人教版高一英语必修二全册教案

人教版高一英语必修二全册教案在本单元教学中，同学学习并初步把握非限制性定语从句的用法，并运用到书面作业中。进一步学习提出建议的表达方式，能较为娴熟的提出建议，语言使用正确。一起看看人教版高一英语必修二全册教案!欢迎查阅!

高一英语必修二全册教案1

一、教学目标与要求

在本单元教学中，同学学习并初步把握非限制性定语从句的用法，并运用到书面作业中。进一步学习提出建议的表达方式，能较为娴熟的提出建议，语言使用正确。通过对课文的学习，了解爱护古迹文物的重要意义，并用自己组织的语言，描述阿斯旺大坝的概况。完成练习册编排的练习。

二、教学重点与难点

1.重点词汇flood;figure;rebuild;mark;face(v.);indanger;datefrom;makeagoodeffort

2.重要句型figure;rebuild;mark;face(v.);indanger;datefrom;makeagoodef-fort

3.语法定语从句(5)：1)Theproject，whichlastedfouryears，cost$1billion.2)Bob’sfather，whoworkedontheproject，spentfouryearsinEgypt.

4.日常交际用语提出建议(Makingsuggestions)：1)Well，thereareseveralthingswecoulddo.2)Maybewecouldgoshoppingthisevening.3)Ithinkweshoulddothatan-otherday.4)You’dbettertakeahat.Thesunwillburnyouifyou’renotcareful.

高一英语必修二全册教案2

一.题材内容及学习目的

本模块话题是“电影和电视节目”，阅读课文为影评。通过本模块的学习，使同学能用新学词汇、句型等基础学问，围绕话题开展厅、硕、读、写活动，能正确看待电影、电视的功能，并通过影视作品增长学问、丰富生活。

二.教学目标

1.语言学问

语音感叹句的语音

词汇MODULEFILE,VOCABULARY

语法Adverbsoffrequencyandplace

Adverbsandadverbialphrases

功能Talkingabouthowoftenyoudothings

话题从背景、情节、角色、演员和评论等方面争论电影

2.语言技能

听能听懂广播、电视中比较简洁的英语节目。

说能在老师指导下参加角色扮演等活动并能正确使用语音、语调。

读能连贯、流畅地朗读课文，并能依据上下文猜想生词的意思。

写能够描述简洁的人物或大事并表达自己的见解。

高一英语必修二全册教案3

一、本课在教材中的地位

我说课的课题是高中英语第一册(上)，第11单元，第42课，美国乡村音乐。本课是本单元的其次课时，是一节阅读课，阅读课是每单元教学的重要环节。本课包括美国乡村音乐的背景学问和历史进展学问。本课包括四会词11个,三会词及短语6个，二会词及短语3个。

二、教学目标与要求

依据大纲“巩固，扩高校生的基础学问”和关于词汇方面的要求，以及英语学科的语言特点，我确立本课的学问目标为两点：一是要求同学把握11个四会词dollarleadervalueremainboyfriendgirlfriendthinkofappearelectricalfunmakefunof,和successsocietyangerpoliticalequipmentbeauty6个三会词。二是要求同学对课文进行较好的理解，即了解美国乡村音乐方面的学问。依据大纲“侧重培育阅读力量”的要求和高一同学阅读力量的进展水平，我确立的第一个力量目标为训练同学的skimming和scanning两种力量。其次个力量目标为进展同学的观看，记忆，想象，比较，分析和快速反应等力量。确立此目标的依据是英语教学大纲的“进展智力，提高思维，观看，留意，记忆，想象，联想等力量”的要求。

三、教材分析与同学分析

本课包括美国乡村音乐的历史和现状两部分内容，阅读容量正常，阅读材料内容不易理解，涉及到的某些历史学问，如美国当代人的价值观，所以我确立本课的重点和难点都是解决这样一个问题：当代美国人的价值观在美国乡村音乐中有了那些变化。

我在本课的教学处理上注意文章的阅读理解，淡化词汇和语法教学，词汇部分仅用一个wordpuzzle来解决。在阅读理解方面，我强调从输入学问(即老师的教)到力量的输出(即同学的用)，通过这一过程，达到了扩高校生思维容量，提高同学力量的目的。

从同学学习语言的规律看，高一班级是同学的阅读力量提

高的重要阶段。一般来说，他们比较擅长对记叙文的阅读理解，阅读速度快，正确率高，而社科类文章则是使他们感到最为头疼的问题。但教学大纲要求“高一同学能以每分钟40-50个词的速度”进行阅读，“阅读生词率不超过3%的……科普小品等内容的材料…….理解精确     率达到70%”。而且从阅历看，我感到同学阅读社科文章一是速度慢，这主要是由于他们对文章内容不熟识和其中的背景学问使他们感到无从下手。同学存在的其次个问题是他们的理解正确率往往低于70%。为了解决这两个问题，我在指导同学阅读时强调skimming和scanning这两种技能，目的之一就是要提高他们的阅读速度和快速查找信息的力量，从而提高正确率。

四、教学方法与帮助手段

本课运用的教学方法主要有两个：情景沟通法和多媒体教学。现代的语言教学强调语言在肯定的语言环境中的运用。在本课的教学环节中我搜集了美国五十年月和六十年月以及现代的乡村歌曲，使他们在这个语言环境中观赏美国乡村音乐。在模拟的真实情景中尽情地，自由地运用英语进行交际。我这堂课最突出的教学方法还是多媒体教学，即通过展现软件，达到讲解的目的，突破难点。由于本课的难点：美国人生观的理解，所以我设计了多媒体课件来代替老师讲解。这样，就把书本上枯燥乏味的文字变为形象生动的图片和动画，使同学先获得感性熟悉，然后才是理性的总结，符合熟悉事物的规律。运用这种图示法，同学就会从原来的从书本，从老师那里被动地接受学问变成现在的主动，乐观地探究学问，激发了他们的学习爱好，改善了学习效果，突破了难点。

20年的英语教学使我感到让同学“学会”并不难，难的是让同学“会学”,讲授学问并不难，难得是培育同学运用学问的力量。英语学科无论是教学还是考试都注意阅读力量，所以在本课中，我注意指导同学的阅读力量。主要体现在三个方面：一是快速阅读。快速阅读训练对于同学提高阅读速度和质量很有关心。尤其是教学大纲和考试都要求同学能在较短时间内阅读相当篇幅的阅读材料。二是默读。事实证明，同学阅读时假如朗读，那么他们的留意力仅会停留在所读词汇的发音上而不是所读文章的意义上。三是阅读时带着问题读。这种阅读方法尤其在高考中很有好处。在时间允许的状况下，假如带着问题阅读，可以更加集中留意力，抓住重点。

五、教学步骤

本课的教学过程分为三个步骤。第一步是Pre-reading。我通过播放countryroad这首歌，提出了三个问题，导入本课主题Americancountrymusic,并检查了同学的预习状况。导课这一环节大约需要5分钟。

其次步是fast-reading,包括两个环节。第一个环节是阅读理解，需要5分钟,主要目的是让同学抓topicsentence;其次个环节需要10分钟，讲解本课语言点并介绍美国乡村音乐的进展历史和现状。在每部分的阅读理解之前，都有不同形式的过渡，使各部分的教学能有机的联系起来，并且我也提出问题，阅读后又配有不同形式的阅读理解练习题。

第三个步骤是Post-reading。包括四个环节。第一个环节是巩固练习，需要10分钟左右，要求同学两人一组编对话。假设你与伴侣要去看美国乡村音乐演唱会，你们会谈论什么?通过这样设置的情景，

一是可以检验同学对所学学问的运用是否正确;

二是可以训练同学的听，说技能和想象等思维力量。

其次个环节是进展技能练习，需要10分钟。将全班同学分为两组。A组同学喜爱乡村音乐，B组同学喜爱摇滚乐。让他们绽开辩论，试图说服对方他们的选择是较好的。这样双方都乐观地进行思维。同时辩论的形式也激发了他们的好胜心。为了鼓舞更多的同学尤其是听说力量较差的同学参加辩论，我还提出，“onesentenceorevenafewwordsisalsoOK”，限度地调动同学的非智力因素。第三个环节是德育训练。我通过对美国乡村音乐历史的分析，使同学自发地熟悉到美国所存在的严峻的社会问题。第四个环节是作业。除了常规的作业布置以外，我要求同学每人学唱一首美国乡村歌曲。德育训练和作业布置两个环节共需要4分钟。

stepsectionstime

Pre-readingLead-in1’

While-readingReadingpre-hensionAmr.countrymusicGeneralknowledge15’

JohnDanver

Countrymusic

history1950slove

1960sanger1970smoney,success

Today—sunshine,laughing,friends

Dealingwithvocabulary5’

Post-readingPractice(pairwork)10’

Developingskills(debate)10’

Moraleducation4’

Homework

本课的教学中我使用了多媒体进行导课，它能快速抓住同学的留意力，很快导入正课。我还唱了countryroad这首歌加强同学对美国乡村音乐的印象。整堂课中我主要使用了自己设计，制作的多媒体教学软件。软件的作用主要有四点：

一是加大课堂容量。事实证明，以上教学任务在多媒体的关心下，在同学预习到位的前提下，完全能顺当完成。

二是突破难点。多媒体教学软件通过以图代文的方式，解决了文章理解的难点，不再需要老师枯燥地讲解。

三是可以指导同学的规律思维。四是可以调动同学的乐观性，激发他们的学习爱好。

六、板书设计

我的板书设计主要体现了本课的重点和难点。

BlackboardDesign

Unit11

Lesson42AmericanCountryMusicTopicsentence1950slove1960sanger1970s—1980smoneyandsuccess1990ssunshinelaughingandfriendslanguagepoints1.Moneywasalsothoughttobeimportant.Weallthoughthim(tobe)thebestsingerinourschool2.Duringtheseyearsmanyyoungstudentswereangrywithsociety,sosongswereoftenfullofanger.3.Politcalleaderswerenotwellthoughtofandthosesongsoftemadefunof