学动物跳教案参考6篇

学动物跳教案参考6篇学动物跳教案篇1

［活动目标］

1、尝试将数字进行六次不同的组合，排列成不同的号码。

2、能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。

［活动预备］

1、电话机一部、小动物图片。

2、数字1——6，示范图一张〔上面画有小猴子、小白兔、大公鸡、小马〕。

3、幼儿记录表。

［活动过程］

〔一〕通过电话机激发幼儿学习兴趣。

1、小朋友，这是什么呀〔出示电话机〕？电话机有什么功能知道吗？〔请幼儿商量沟通〕

反思：通过商量激发幼儿兴趣，理清幼儿思路，拓展幼儿思维。

2、说说自己家的电话号码〔由那些数字组成的、有几为数字组成的，每家的电话号码都是否一样。〕。

3、请几位幼儿说出自己家的电话号码教师板书后进行比较。

4、我们家里有电话联系方便了，动物园的小动物也想安装电话，你情愿帮忙设计电话号码吗？〔幼：情愿〕

5、小结：有了电话号码就可以联系了。

反思：通过商量让幼儿了解电话号码的组成，并且知道每个电话号码都是不同的，为后面的环节垫定好基础。

〔二〕给小动物装电话。

1、教师提出要求：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复；每家小动物的电话号码不能重复；每家小动物一个号码。

2、出示示范纸，数字1——6，请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码，教师准时给予指导。

3、请小朋友做小小设计员，给小动物们编上电话号码。〔为每一位幼儿发放记录纸〕

4、幼儿互相商量、沟通结果。

5、请幼儿上台展示自己的设计结果，教师准时给予确定、表扬、鼓舞。

〔三〕活动结束：

小朋友们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，确定会特别高兴，如今，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔给小动物们装电话去吧！

反思：对这样的数字游戏孩子们特别感兴趣，在活动中我们让幼儿每人设计六个电话号码，幼儿都能顺利完成，活动后还意犹未尽，还想设计，所以我们开展了延长活动。

［活动延长］

幼儿编出更多的电话号码。

学动物跳教案篇2

活动目标：

1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成；

2、幼儿在活动中不断探究数的多种分法，并学会记录；

3、培育幼儿主动动脑，大胆尝试的优良品质。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动材料：

小动物卡片若干；画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份；背景图一幅，糖果若干。

活动过程：

〔一〕、导入活动：再过几天就要过圣诞节了，森林里预备搞一场大型的圣诞舞会，很多小动物都要去参与。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？〔6〕—出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？〔幼儿自由表述〕对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。

〔二〕、基本活动：

1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？〔数量不一样〕

2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来肯定要刚好是6。幼儿操作活动，教师巡回指导。请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。〔例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上……〕小组沟通，个别回答。小朋友说的都很好，如今老师要请你们把送小动物的结果记录下来。看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排一样的队，〔你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5〕。幼儿对比自己操作结果进行记录。你能将你的记录结果告知老师吗？〔幼儿表述，教师在黑板上记录〕、结束部分，送糖果。我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，如今我们一起预备好，开上小汽车和小动物们一起去参与圣诞晚会吧。〔听音乐，幼儿做开汽车动作〕晚会现场到了，看看圣诞老人今日都预备了什么礼物？〔各种糖果〕圣诞老人还预备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以送给四周的客人老师检查一下，你对吗？假如正确了就请你把它送给圣诞老人。

留意事项：

幼儿在送小动物乘汽车时，要给予幼儿充分的活动时间；给幼儿充分表述的时间与机会，让幼儿在说的过程中感受数的分合；记录活动要依据自己的操作结果进行；在表述记录结果时，让幼儿感受到数的分合不光是两个数字，还可能是3个或者是4个数。

活动反思：

活动的.主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小动物敬重长辈的行为美以及与同伴友好相处的欢乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？〞接着提出问题让幼儿商量并学习让座的动作：“那小动物们观察熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？〞又在此基础上进行道德延长：假如当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最终，我进行一个游戏“让座〞，让幼儿在游戏中稳固今日的目标，并学说“某某某，来我这儿坐〞，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。

学动物跳教案篇3

活动目标：

1、愿意参加沟通商量，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的爱护色，理解爱护色的作用。

2、增添探究动物神秘的兴趣。

3、充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

故事图片；沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标志牌，动物小图片若干。

活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步认识，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对爱护色的学问。

活动过程：

一、故事引入，激发探究兴趣。

(出示图片小狐狸)讲解并描述第一段，并逐个认识动物，小狐狸找不到朋友，小朋友能帮助找一找吗？请用“我在xx地方找到了谁〞表述。小狐狸为什么会找不到呢？

二、沟通、探究

1、请小朋友认真看看动物和它们躲的地方，你发觉了什么？(幼儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和四周环境的颜色很相似，这就是动物的爱护色。

2、动物的爱护色有什么作用呢？小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，以此来隐藏自己，不让敌人发觉。

3、逐一出示背景图，认识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用爱护色爱护自己？请小朋友自选区域和同伴沟通。

4、听信号后回位，相互沟通，并出示相应动物小图片。

小结：小朋友真能干，沟通了很多动物的爱护色，动物世界很奇妙，为了爱护自己更好的生存，很多动物都有和环境相近的爱护色，有的动物的爱护色更奇妙，老师带来了一张彩色蜗牛的改变图(出示图片)在这个图中你发觉了什么？谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。

三、提升、扩大

生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？幼儿回答后出示迷彩服，你认识这种衣服吗？解放军为什么要穿这种衣服？随着科技的进步，人们越来越先进地利用了爱护色，如军事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地观看，还有哪些动物有爱护色，人们还怎样利用，老师等着小朋友有更多的发觉来告知我。

活动反思：

1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节连接自然,幼儿在活动中主动投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又到达教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

2、有个别孩子参加不是很主动，缘由可能孩子对动物的爱护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要留意到这些孩子，主动发问，主动互动，效果会好些。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

学动物跳教案篇4

设计意图：

t;纲要>中指出，3至4岁幼儿在艺术表现创造所到达目标是：常常涂涂画画，粘粘贴贴并乐在其中。为了让幼儿有良好的心情体验，因此我选择了粘贴活动。粘贴是小班最喜爱的美术活动之一，孩子们通过将树叶与金鱼结合进行粘贴活动，不仅能够让幼儿体验粘贴的乐趣，还能通过粘到按这个动作过程，进展幼儿的小肌肉和手的协调能力。

活动目标：

1、能将树叶粘贴在小金鱼的尾部。

2、体验小金鱼的焦急和欢乐的心情。

活动预备：

捡到的树叶剪去叶柄若干、双面胶、音乐《很多小鱼游来了》、与幼儿人数相同没有尾巴的金鱼画

活动引入：

1、出示金鱼引出活动主人公

师：今日老师给大家带来了一位好朋友。我们一起来看一看是谁？

1、音乐游戏t;很多小鱼游来了>，引出活动

师：我们一起跟着音乐和小鱼玩耍吧！

2、音乐停止，教师以故事吸引幼儿的留意力。出示没有尾巴的金鱼。师：咦，是谁在哭呢？发生什么事情了？原来是小金鱼的尾巴不见了，不能玩耍了，没有尾巴就不能游泳了，这可怎么办呢？小朋友快帮它想想方法呀。多帮小金鱼想几个方法。

活动过程：

1、将树叶带回教室。进行粘贴。

师：这下可好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼吧！

2、教师示范粘贴的方法：将树叶的一面贴上双面胶，贴在小金鱼的尾部，留意树叶的方向，要精确的贴在小金鱼的尾部，再用手按一下。双面胶撕下来的垃圾放在篮子里面，

3、幼儿开始粘贴，教师鼓舞并指导幼儿进行粘贴。帮助幼儿。

5、作品展示：选取粘贴较好的幼儿展示并表扬。

活动结束

播放音乐，再次玩音乐游戏t;很多小鱼游来了>师：小金鱼的尾巴找到了，又可以玩耍了，我们和它一起出去玩游戏吧！

学动物跳教案篇5

活动目标：

1、使幼儿萌发对小动物的宠爱之情，并感受音乐节奏的快与慢。

2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

多媒体课件、音乐《小动物走路》

活动过程：

一、导入

宝宝，今日天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，如今宝宝和老师一起走着去。〔音乐〕

二、通过观看，认识几种小动物并学习它们走路的样子。

〔一〕认识小兔，学习小兔走路。

师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧！

1、宝宝快看，草地上谁走来了？〔小兔〕我们一起向小兔打个招呼。〔小兔你好〕

2、再看看小兔是怎么走来的？

3、宝宝，咱们如今变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。

4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高？

〔二〕认识小鸭子，学习小鸭子走路。

1、宝宝，你们瞧，谁走来了？〔小鸭子〕我们一起向小鸭子打个招呼。〔小鸭子你好〕

2、再看看小鸭子是怎么走来的？

3、宝宝，咱们如今变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。

4、宝宝们真聪慧，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。

〔三〕认识小乌龟，学习小乌龟走路。

1、宝宝们看，河岸上谁走来了？〔小乌龟〕我们一起向小乌龟打个招呼吧。〔小乌龟你好〕

2、小乌龟走路的时候是渐渐的还是快快的？

3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗？赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。

4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。

〔四〕认识小花猫，学习小花猫走路。

1、还有一只小动物观察我们了，它也走来了。宝宝快看，是谁呀？和小花猫打个招呼吧。

2、小花猫走路是静悄悄的还是重重的？

3、宝宝，咱们也赶快变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。

4、宝宝们，咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。〔提示幼儿走路要静悄悄的〕

三、跟唱歌曲，随音乐进行游戏。

师：宝宝们，你们玩累了吧，咱们坐下来休息一会儿吧。宝宝们快听，好听的音乐响起来了，奥，原来是一首歌曲，咱们快听一听吧。

1、观赏一遍歌曲。

2、幼儿跟着音乐一起拍手。

3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。

4、宝宝们，你们瞧，小动物们跟着音乐走起来了。请幼儿观赏一遍。

5、宝宝们学会了小动物走路，咱们也跟着音乐来表演吧。

6、宝宝们表演得太棒了，咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。

7、请宝宝们表演给客人老师。

四、结束。

宝宝们，时间不早了，咱们该回家了，一起和小动物说再见，咱们一起走着回家吧！

活动反思

每次讲课后总会有许多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，认真回想，主要缘由有以下几点：

1、在选材上，我依据托班孩子好仿照、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并细心设计了本节教育活动。

2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩〞为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带着幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，欢乐地学习。

3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我细心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，仿照小动物走路。

虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着很多缺乏之处。

首先，由于托班孩子没有肯定的生活阅历，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。比方：在出现小花猫这幅动画的时候，我问：“小花猫是怎么走来的？有的孩子不是回答，而是仿照爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：“小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来？孩子们一听，便说是静悄悄地走来，这样一问，便把握了小花猫走路的样子。

其次，在课件制作上，虽然自己细心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演，由于电脑学问欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。

最终，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完善。

有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的长处，弥补自己的短处，多学习，多沟通，使自己的教学水平再上一个新台阶！

学动物跳教案篇6

一、教学目标：

〔一〕学问目标

1.总结归纳鱼类的基本特征；

2．了解其他水生无脊椎动物的常见类型。

3．知道水域环境爱护的重要性和紧迫性。

〔二〕能力目标

1．具有初步的总结归纳能力；

2．锻炼观看能力，分析问题的能力，与人合作的能力及语言表达能力；

3．学会将所学学问与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中去。

〔三〕情感看法与价值观

1．通过小组活动自己找出答案，激发学习的兴趣；

2．了解水域环境爱护的紧迫性和重要性，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识。

二、教学重点：

1．鱼类基本特征的总结

2．其他水生动物的分类

3．水域环境爱护的紧迫性和重要性

三、教学难点：

1.鱼类基本特征的理解及实际运用

2．其他水生动物的分类

四、教授课时：

1课时

五、教学预备：

〔一〕学生课前预备

已经完成了鱼类运动、呼吸等基本结构特征的学习

〔二〕教师课前预备

制作“鱼类辨析〞游戏的图片

多媒体幻灯片的制作

六、教学过程：

〔一〕鱼类特征的总结：

通过展示代表性的图片引导学生进行观看，对鱼类的基本特征进行归纳总结：体表被鳞片；用鳃呼吸；用鳍辅助游泳；出现上下颌的分化；有脊柱??

〔二〕水生动物的分类

1．小组合作，进行鱼类的辨析

全班分为六个小组，每组发一张图片，图片上有一个动物的图画和文字介绍。同学们在认真观看后对其是否属于鱼类进行辨析。是鱼说出根据，不是鱼的说明其与鱼类的异同点。肯定时间后由小组派代表向大家汇报商量结果。

海马：1.身体侧扁,全身无鳞躯干被骨板包围

2.有脊柱

3.终生生活在水中.能以直立状前进

4.用鳃呼吸

〔鱼〕

鲸：1.体形流线型,俗称鲸鱼

2.皮肤裸出，没有体毛

3.有脊