人教版三年级数学上册《几分之一》教学方案

第八单元分数的初步认识第1课时几分之一设计意图分东西。课件出示图片在中秋节时，我们边赏月边吃月饼。现在有4块月饼，平均分给2人，每人分得多少块?如果有2块月饼，平均分给2人，每人分得多少学生回答：1块从学生熟悉的分物引得不到整数个时，就引出了分数产生的必要。1.认识分数。(1)认识二分之一动画演示：把一块月饼平均分成2份，每份是它的一半。学生回答：二分之一12通过度月饼，分圆形，几分之一的分数，以及这些分数所表示的含师：一块和另外一块一样大吗?师：是的，只有是平均分成两份，才能够用二分之一表示。板书：平均分。小结：把一块月饼平均分成2份，每份就是它的二分之一。写作12(2)认识四分之一动画演示：把一块月饼平均分成4份，每份是它师：四分之一，表示什么意思呢?师：谁是谁的四分之一呢?(3)认识三分之一师：那如果把这个圆平均分成3份，这样的一份是这个圆的多少呢?用分数怎么表示?师：这个三分之一表示什么意思呢?(4)认识五分之一师：那如果是把一个长方形平均分成5份，每份一样大。学生回答：学生回答：四分之一表示把一块月饼平均分成4份，每一份就是整块月饼的四分之一。这个块阴影的是整块月饼的四分之一。学生回答：学生回答：分之一。学生回答：表示把一个物体平均分成几份，其中的1份之一。重点理解平均之之学情。学生对于分数并于分数的名称，很多学生都能说出分子、分母又是这个长方形多少呢?(5)小结课件出示：小结：像这样的数，就是今天要学习的分数。板书：分数的初步认识(6)认识各部分名称师：同学们，你们知道吗，分数的每一部分都有名字。让我们一起来认识一下吧!课件出示：,你知道这些名称吗?这条线叫作分数线1是分子3是分母后写分子。师：结合刚才的分数，想一想分数线表示什么?分母表示什么?分子表示什么?五分之一15学生回答：读作：三分之一学生一起读一读，互相读一读，写一写。学生结合前面平均分的过程回答：分数线表示把一个物体或图形平均分。分母表示平均分成了几份。分子表示这样的一份。2.理解分数的意义。师：每人拿出一张正方形的纸片，你能找出这张表现学生折法。师：这些都能够用四分之一表示吗?追问：为什么这些阴影的形状不同，但都能够用四分之一表示呢?学生折一折，画一画，找出这张纸的104学生回答：因为它们都是把一个正方形平均分成了4份，取了其中的一份，就是这个正方形的四分之一。通过折一折，画一画，进一步理解分数的含么阴影部分的形状不同，但都能够用四分之一表示。使学生进一步明确分数的几分之一的含义。3.分数比大小。课件出示：2和4师：刚才我们分过月饼，这是一个月饼的二分之一，这是一个月饼的四分之一。请问：这两个分数，哪个大?师：同桌说一说哪个分数要大，为什么?师：四分之一和六分之一，哪个大呢?师：通过刚才的分数比大小，你有什么发现?能够四人小组讨论交流一下。学生回答：二分之一大。因为它表示的那一块要大。四分之一要大，六分之一要小。四人小组讨论交流。汇报小结：小，分数反而越大。和理解分子都是1的越大；分母越大，分数巩固练习1.用分数表示下面各图中的阴影部分。学生独立思考并完成。个物体平均分成几份，之一。并且在直观图的大小中，掌握分数比大小的方法