高等医学教育学

高等医学教育学

第四军医大学训练部

高等医学教育管理研究中心

公共管理研究中心

董晓建

2011年09月第一部分高等教育与高等医学教育第二部分高等医学教育教学活动第三部分医学院校的师生第四部分高等医学教育教学内容第五部分教学组织与管理

第六部分教育教学评价与测量

第一部分高等教育

与高等医学教育

第一节

教育概述

一、什么是教育二、教育的发展历程

（一）古代教育 （二）文艺复兴时期的教育 （三）近代教育 （四）现代教育

三、教育功能（一）教育的社会功能（二）教育的个体发展功能四、教育的基本规律（一）教育与社会发展的规律（二）教育与人的发展规律第二节马克思主义

关于人的全面发展学说

一、人的全面发展学说思想史基础二、人的全面发展学说的基本观点三、人的全面发展的基本涵义（一）人的身心的全面发展（二）人的心智的全面发展（三）个体和社会的协调统一和全面发展

第三节教育目的

一、教育目的的概念二、教育目的的作用（一）教育目的对教育活动过程具有导向作用（二）教育目的对教育活动结果具有评价作用三、我国的教育目的（一）新中国成立前教育目的的演变（二）新中国成立后教育目的表述的变化

第四节高等医学教育与高等

医学教育学一、高等医学教育的主要职能（一）培养高级医药专门人才（二）开展医学科学研究（三）进行各种形式的社会服务二、高等医学教育的基本特点（一）高等医学教育本质上的社会性（二）高等医学教育内容的复杂性（三）高等医学教育的实践性（四）高等医学教育组织管理的特殊性第二部分高等医学教育教学活动

教学过程：（要素）

1.主要矛盾；2.本质；3.规律 教学活动 教学原则： 教学模式：人（主体）对象（客体）环境 教学 ﹁教 ﹁管组师生 影学 教理织管 响内 学；、理 ﹂容 场评方者 景价法

﹂第一咽节旱教存学过袋程一、惠教学岔过程皆的概焦念（一岔）教乐学过确程的资基本琴要素（二枝）教膀学过必程中隐的主春要矛速盾二、士教学管过程期的本角质和毒规律（一柜）实帜质上席是教酱师引钳导下学生籍的特赵殊认耍识过害程（二图）实冈质上爷又是尊促进岛学生全面雾发展堂的过高程三、毅教学潜过程伙的基润本阶盒段（一牌）接浩受式猜教学（二及）发染现式谁教学（三脾）两客者的订优缺蛮点第二陆节莲教学翻原则一、魄教学驰原则蓝的概希念二、银教学巨原则曾的依冠据（一乘）教今学客拾观规环律（二垃）广歪大教泼师长杏期教率学实舅践经逮验的仗总结三、毯医学讲教学浓原则（一控）科却学性粉与思扒想性释相结政合的帅原则（二典）知纠识积诊累与斗智能月发展诉相结丹合的质原则（三匀）在乌教师预主导华下发都挥学蜜生自觉晚性、鞠创造败性与幕独立陆性的阵原则（四推）理柔论联扒系实渡际的固原则（五土）教势学与态科学征研究部相结胞合的雷原则（六遥）系烧统性全与循净序渐背进原浴则（七经）统瓜一要牌求与市因材漆施教者相结病合的已原则第三以节堆教吵学模盟式一、坛教学签模式茫的概缩慧念（一框）什龄么是玻教学贯模式（二缎）教晶学模暑式的貌结构（三计）教客学模障式的栽特点（四车）教愉学模毙式的扰分类二、恼国外竖现代哑主要傍的教颂学模殿式（一鞋）程化序教壤学模锡式（二卷）“豪发现电学习鸟”教中学模轮式（三关）“敢掌握急学习危”教腹学模似式（四后）“心非指德导性缺”教坟学模胁式（五厘）“哀合作雕教育比”教如学模乳式三、趴我国处主要努的教举学模阶式（一缘瑞）传励递—接受话教学瞧模式（二丸）自规学—指导蜓教学删模式（三徒）引冈导—发现护教学高模式（四邻）情汗境—陶冶翅教学蔑模式（五慎）示爪范—模仿拜教学乒模式（六浸）目船标—导控骡教学胃模式（七米）集径体教所学模漠式第三希部分伐医掉学院未校的败师生第一魂节医学玻生的著本质统特征一、奏医学钻生的摇概念二、氏医学翠生的失个性叛和创携造性（一广）医盘学生叙是完惧整的馒社会障人（二妇）医张学生标是具史有独闷特个折性的调人（三倘）医贫学生悉具有延创造多价值谎的潜膝能（四帆）医帅学生装与成滩人之疗间存瓜在着尘一定鉴的差砌异性第二锹节医学探生的师身心虫发展排特征一、羽大学洁生的用生理巾发展椅特征二、宏大学刷生的跑心理每发展抚特征（一忙）大奴学生宽认知挑过程锈的发企展特王征（二茎）大化学生址情感锄意志遍的发桨展特写征三、周大学贯生心青理的盒意识撤倾向要特征（一柏）大沸学生江心理梦意识比倾向党性的快外部特环境沙特征（二坝）大康学生捧心理围意识溪倾向怨特征累的主疑要表艺现四、臂医学锡学习弓的三柱个主掩要转接变期（一核）由柳中学野进入挠大学译一年白级期妈间（二友）由纠基础塔医学茅课程顶学习谊转入临床呼医学异课程栽学习买时期（三嗓）进妇入临骨床毕延业实统习期冬间第三校节上医予学生脾的全越面素单质及泳其培窄养一、置医学亿生全炊面素英质的爹内涵（一繁）思纷想道期德素睡质（二灾）业差务素找质（三宣）文康化素床质（四伍）身放心素垦质二、蚀医学帆生的堆全面急素质愈培养（一卷）从愧内容学“维挣”来语看医将学生暴全面周素质半培养（二弹）从吵形式奖“维料”来格看医丽学生拔全面命素质行培养（三蚂）从民空间顿“维呢”来炭看医烈学生砖全面防素质尖培养（四猪）从驴时间故“维墓”来练看医架学生轧全面愤素质免培养第四倦节教师纸的作早用、霉地位霸和任柔务一、概教师很的作嗽用和庸地位（一盯）教假师的熄主要格作用（二释）教扭师的服社会泊地位二、淹教师苏的任获务（一世）培饰养高盟级专谁门人养才，床即教楼书育吗人（二小）开骆展科嫁学研劣究（三扣）为肆社会锁服务第五容节柜教师疮的特笨点与影素质小要求一、负教师桌角色经的多辞样化二、恭教师化工作仿的特划点（一椒）教泻师劳李动的剖复杂侨性（二秧）教规师劳剖动的你创造胸性（三驰）教券师劳谊动的渠群体挖性（四唤）教炸师劳延动的悠复合勺性三、阳教师魄的基互本素姻质要钥求（一宵）必振须具计备过应硬的围政治早素质（二话）要映有高新深的济专业踩知识惧和广安博的秆文化锣科学寸知识（三碎）要分认真充研究货和掌庙握教呆育科句学，任懂得添教育沟规律（四然）应俗有勇条于探交索，姐不断弓创新影的精拒神（五轨）应尾当具你有浓借郁的仁人文驱素养第六艇节教师戚队伍室的建快设与移管理一、啄教师肌队伍表的结病构（一时）职故务结睬构（二截）学拾历结鞭构（三虾）年态龄结情构（四戚）专搬业结催构二、亦教师盘的培呀养与胜提高（一外）健念全教置师培规养制弊度（二得）切韵实加每强青剥年教逐师的胶培养慨与提锤高（三洒）选会拔培滑养学排术带捕头人从和教物学名闯师三、侧教师价管理炉的改惕革（一桌）逐盗步建植立、蹦推行菜完全葬意义岁上的各聘任顿制（二抖）通帅过教刷师调痕整与斤合理替流动判，改变割教师宫队伍下“近重亲繁布殖”斗现象（三车）健饺全人追才市蛇场调摄节机甜制，完善哈社会涨保障赢体系第七碰节师生擦关系一、恰师生钟关系臂概述二、馋师生宁关系童的主炎要表登现形间式（一弹）高仿校师唱生间瓣的教另育关鞭系（二联）高奇校师码生间村的心宝理关围系（三幸）高挨校师击生间达的道页德关跟系三、叙建立鄙良好扣的师唇生关能系（一扫）高惨校师旅生关乐系的客特点（二迁）如炮何建火立良仙好的课师生昏关系第四狭部分高等指医学瞎教育嘱教学制内容第一睛节尽高等帮医学坑教育脖教学瞎内容桐的概拜念教学同内容（教史学过慰程的早要素宿之一誉）内涵仿：1.学科圆知识晃素材2.心智晕和技刃能发博展3.世界掌观、给人生吓观、性格植的形驰成制约旱因素译：反映欲一定黑社会肉的政潜治、膊经济机要求受社旱会生约产力绘发展替和科小技水铲平制计约具体俘体现菌：1.教学架计划2.教学劝大纲3.课程闸、教甜材作用丹与意忍义：是教叔师、丝式学生教学抹基本洽依据第二箭节洽学恒科和罢课程一、坝学科顿的概饰念二、裁学科漏发展尿简史（一企）传生统学拼科（二寨）近猫代学敲科三、喷课程（一廊）课工程论（二沟）课群程形浙式结芽构第三阔节伶教报学内绣容的抓选择斯与组沫织一、希教学呀内容芝选择需的原确则（一吃）符泄合人侮才培叹养目厉标（二幸）符夺合教庭学规盲律（三越）符件合学户生实酷际（四吩）重工视教脆学内千容的羡基础妇性（五谢）突厌出教霜学内阻容的块应用份性（六目）扩遍大教歉学内到容的涉开放餐性二、翁教学堪内容沉的组勿织（一尖）纵茂向组弊织与孔横向障组织（二桂）逻轿辑顺渗序与毛心理骗顺序务的结蚀合（三社）直框线式坐系统般性与同享心圆之式系徒统性牲的结眯合第四桃节哑教跨学计渣划一、头教学忠计划致制定恐的原报则（一症）符帖合教刊育方应针和尸高校崭的专迅业培缴养目额标（二器）符意合循薄序渐锐进原网则和忙系统库性与樱完整毙性要仇求（三您）体幸现适舌应社咬会发钓展、坟经济丘建设嚷的需厕要，体现腥科技晃发展埋水平二、血教学毒计划艳的基构本组恼成（一盒）课永程设眠置（二少）课副程结暂构的蛾改革（三壮）教泻学主愉要环严节（四族）学矮年编王制和娇时间器分配第五皆节补教减学大舒纲与罚教材一、液教学筛大纲叙编制错应遵荷循的斗原则（一哲）符左合教称学计幻玉划的块要求（二针）科定学性禁与思醒想性尿的结岂合（三狮）遵鹿循理嘴论联裕系实遭际的鞭原则二、针教学拢大纲所基本好结构三、金教材（一歪）教益材的换作用（二垫）编标写教完材的浸基本挨要求（三尚）教借材的蚀运用第五资部分丢教罢学组盼织与僻管理第一烂节咱教海学组咏织形习式一、帝教与呢学的励基本惧原理（一支）教猪的原障理（二证）学猫的原毛理二、愁教学轿形式搭的种侦类（一搁）个炒别教筒学（二提）课责堂教各学（三肥）现馆场教误学（四苗）分蛮组教粗学（五溉）课手外教吗学三、鱼当代厅教学袖组织酬形式蚁的变姨革（一抗）实碍行多心种教眠学形沃式的勒优化节组合（二庙）进董一步赞完善夸课堂唯教学姥形式（三男）逐拌步增臣大个啄别教没学第二口节阀教学央方法一、弦教学鞠方法兄的概蠢念二、血教学去方法用的特获点、揪原则蛋和要励求（一犹）高必效率富地传辰授知铅识（二愤）反珍映教电为主建导和决学为述主体种的和楚谐统条一（三蚀）在业教师熟指导体下充修分发解挥学臂生的趴自学降能力（四护）研肠究方障法和兰教学崭方法塑的统忆一（五迈）重如视发号挥与网学生仙需要灯有关导的情感店性心沾理因扰素的摊作用三、套医学络教学友方法辨的分历类（一遣）医披学教付学方杂法分幻玉类的要依据（二贯）医粱学教录学方滔法分纹类的筝原则（三喷）医巡寿学教俘学方披法分遭类系餐统四、桐教学扔方法毯的选炊择（一花）必倘须符宣合教躬学规啦律和站教学乏原则（二案）必尽须符省合教锄学目盒的和淘任务（三社）必服须适棉合教孤学的骄内容杏特点（四旧）必猜须符蹦合学鼓生实萌际的该学习曲可能逐性（五湾）必饲须适些合教龙学的担现有很条件予和时敏间限擦制（六恐）必念须符霞合教熔师本证身的肝素养筝条件五、餐常用叙的教踩学方牵法（一寄）传己统教棕学方圈法（二亡）现绍代教析学方赌法（三允）经辛验教蔽学方腊法六、藏教学粥方法巨的变偶革（一耽）功框能上镇有教元给知定识到缎教会余学习（二角）指齐导思坑想上胆推行孤启发蚁式，废止厅注入湿式（三掘）结裙构上阵由讲厕授为富主到台指导观学生独立澡地学勿习与恢研究涌为主第三缎节嗽教挡学管根理的袖意义牲、任屯务与盈原则一、烤教学秃管理铺的意附义二、绳教学缝管理扬的任堵务（一叉）确丽立合劫理的财教学掠管理亏目标（二谢）建催立和瓜维护棚教学也工作用秩序么，保证懂教学罪工作的的顺位利进臭行（三烟）锐务意创趟新，估积极飘促进晕教学定改革（四投）充嫂分调堪动教扫师教器书育岂人和乳学生泊学习工的积极给性，匹不断北提高恳教学锄质量三、残教学市管理忘的原孝则（一锻）整者体性给原则（二皮）民房诚主性谋原则（三掠）科报学性阿原则（四贸）可快变性辫原则（五将）规毅范性膀原则（六羡）效摔应性厉原则（七梯）全早员化蚊的原测则第四芝节教学铁管理夜的组脸织与鬼制度一、品教学读管理碰组织组系统接的构财建（一登）校捐长（二权）教猜学决幕策、左咨询页、评颜价、绢督导骄等机玩构（三静）教馅务部娃门（四津）院<系>级教亮学管不理机边构（五丑）教新学研剖究室二、颂教学撤管理袋人员惹的任以用、仇培训凶和考兼核三、吉教学墨管理骑制度注的建渔立与万健全第五氏节教学判管理步基本棚内容一、么教学甲计划许管理（一象）制个定（二助）执愿行与曾管理（三并）检誓查与针修订二、劈燕教学率质量琴管理（一系）教像学质踩量控宽制的缎指导粘思想（二林）教钳学过俩程质低量控齿制（三陕）教蜻学质亚量反菊馈三、厘教学育督导（一钓）作泳用（二期）实短施四、日教学月大纲葵和教热材的货管理（一盼）教她学大孕纲的肝管理（二存）教莲材的姨管理五、骄档案尤管理（一稼）教根学档表案（二炉）教获务档蛇案（三保）档摆案的鸣科学直管理六、膨教学无资源情的管脉理要遵猴循的侮基本池原则雄：（一咐）服升务的秆原则（二欲）超小前的授原则（三裂）优违化的躬原则（四轧）效戴益的茶原则七、芳教学拖管理专手段枪的现池代化（一宗）坚激持硬揪件建驾设与抖软件岗开发右同步早发展壤，构建僵信息颈化、仰网络烛化教的学管兵理平防台（二妈）提胀高教城学管朽理人野员运舱用网菠络技馆术开比展锁教润学管讯理的乳能力湿，建餐设具井有现野代信子息哭素母养的横教学凭管理水干部杂队伍（三肝）适朴应教阀学管地理信虾息化啄、网唐络化仗要求热，刮转变疤教学睡管理患职能第六寸节临床周教学撇管理一、泼临床廊教学哭的主商要形景式（一钓）课筹堂教阀学（二挺）临滩床见丸习（三水）毕氧业实留习二、岔课堂鄙教学徒的实冻施与按管理（一砖）课阁堂授吼课（二灾）病留案导郊入+讨论喜式教揉学（三淹）临沫床诊堤疗思淋路教评学三、煎临床筑见习躬的实拾施与蛮管理（一涉）分贫类（二沙）步盘骤四、久毕业殖实习队的实呀施与万管理（一胶）基绝本内之容（二查）准古备工培作（三虑）形掀式和植方法五、朗教学动基地祖的建松设与姿管理（一竟）应蔽具备销的条锦件和斤要求（二耐）评左审（三师）管绿理第六芒部分抢教浮育教颠学评葬价与篇测量第一泄节菠教节育评蹲价概休述一、家教育探评价碧的作健用二、样教育膨评价倦的概团念与梢辨析（一竿）教右育评赶价的疼概念（二柿）相朴关概膝念的筛辨析三、芹军队茫院校也本科画教学嫩工作斩评价四、厌教育油评价呆的基号本原框则（一蓄）历拳史性县原则（二乐）主今体性裁原则（三浅）实屈效性新原则（四错）发忽展性才原则（五患）民幼主性虾原则五、陪教育习评价杀的类东型（一污）按燥评价切内容悄分（二利）按深评价冠目的斤、作婆用和怎时间说分（三织）按骂评价箱标准姐分六、峡教育龙评价魄的发善展趋膛势（一棉）评未价过牺程由腾封闭天转为歌开放（二趣）评伟价内栋容由刷片面各转为烧全面（三拐）评跟价功症能由涂单一雾转为绝多样（四扇）评狂价观导念由葵收敛数转为顽发散（五纸）评坟价手惯段由宅定量售转为税定量炸定性偶相结唱合（六狸）评松价主辆体的祖多元关化（七尘）日嘴益注谈重教货育评意价的苗教育斥性和偏发展敌性功铜能第二难节污学明生评刺价一、欧学业耍成就先测量枯与评民定（见续教学秘测量开）二、遮临床茄能力仗评价（一时）范串围与扩内容（二覆）种马类与重方法（三付）影滑响评尸价的倾要素亚及控却制方屈法三、剑非学虽业评虽价第三食节曲教载师评蚁价一、痕教师记评价脉的概迈念二、纤教师睬评价超的种打类及纲特点（一球）成色果评蓝价（二岸）行剪为评泊价（三娘）素础质评耐价三、骂教师喝评价陕的方津法（一名）教纹师自扶评（二介）学弹生评揪教（三碑）同版行评陕议（四白）观艺察与鉴会谈四、见教师瞒授课众质量粱评价第四庄节众教学颠测量企的作肠用与纳原则一、约教学傲测量旦的作疲用（一款）反料馈作皆用（二北）评蔑定作薄用（三宪）激槽励作阻用二、性教学歌测量阀的原艇则（一杀）公宵平性机原则（二介）强厕制性阴原则（三寒）时杆限性个原则第五