2023年科学教学总结篇

2023年科学教学总结篇科学教学总结1

转瞬之间，一个学期又过去了。其中有感悟、收获，也有很多值得思索和深思的地方。现将本学期的科学教学工作总结如下：

一、主要工作及成果：

由于科学课开展时间和空间上的局限性，课后的评价就成为有效教学必备的最终一环。在本学期，应用各种手段尝试对学生的科学学问、过程与方法、情感与看法等三方面的发展进行评价，取得了肯定的效果：

1.对科学学问、技能的评价。常我们可以用测验、作业、试验操作等方式对科学学问、技能进行评价。还可以用访问、小论文、成长记录袋等进行评价。测试的目的主要是看学生对基本的科学概念、原理等学问的理解、表述状况，及运用科学技能解决实际生活中的问题。

2.对科学探究活动的评价。通过视察学生在日常行为及探讨、探究、创新等学习活动中的表现来评价学生。重点评价学生“做”科学的爱好、技能、思维水平和活动实力。评价时重视学生探究的过程和体验。

3.对情感、看法与价值观的`评价。评价学生学习的水平，更要评价学生在教学活动中所表现出的情感、看法与价值观。评价学生在视察、试验、探讨、调查报告等学习过程中的学习爱好是否深厚，是否乐于合作与沟通，是否情愿帮助别人，是否倾听他人的发言，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神等。

二、存在的问题和缺点：

虽然经过努力，自己有了肯定的收获，但自己仍旧有很多的怀疑和反思：

1、不能刚好的进行教学反思。

2、在学生学习习惯养成方面的欠缺。

3、理论学问的欠缺。

4、课堂教学水平，驾驭课堂实力有待提高。

三、改进措施：

1、养成勤于思索、常常反思的习惯。

2、努力加强学生学习习惯的培育。

3、关照学生参加的实力

发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

4、激发学生的参加爱好，丰富学生参加的方式，关注学生的参加过程。丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。

科学教学总结2

本学年初来县小，任五年级四个班级的科学课及四年级（5）班的科学课。上学年我用"惶恐、生气、感叹"总结了我的工作心情。

下学期我认为渐渐适应和坦然了。但此刻我突然发觉我不能太坦然，以往我始终以很随意的方法教学，我认为科学课别给学生太大的压力，让他们在轻松的课堂上驾驭约百分之八十的学问就行，在课后的练习和思索中能扩展衍生出百分之二十以上的学问。教学中培育学生爱提问、爱思索、勤动手、乐于创新的习惯。同时，培育学生酷爱大自然、酷爱生活的良好情操。我不过于注意分数，但我会教学生肯定的学习方法和复习、做题技巧。前提是"愿者跟着学，不学不强求"。这些想法和风格让我很随意，有种很不努力的样子。

当前"高效课堂"在各处开展得热火朝天。经学习了解后，我觉得自己真的是很懒散，教书7年，郁闷了7年，只觉得学生难教，从来没有真正探讨过教学和课堂管理。结合本校曾校长的"赏识教学"我查找了自己应当尝试的一些做法或想法，如下：

1、备课时别只备教材还要仔细备学生、备训练

老师在课前要全面了解学生的`学习状况和学习需求，依据"学情"有的放矢地进行备课。依据教学内容和学生实际，细心选择和设计课堂练习，下发训练教材，老师必需先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习主动性。

2、课堂上要留意内容、活动、方法、师生及生生沟通的科学和谐。

许多时候我会更注意教学内容的完成而不考虑教学过程中用什么形式或方法进行学习效果更好。以后应多考虑学生希望老师怎样教他们。

3、刚好写反思，做好课后辅导

科学课课时支配相对零散，所任班级又多，不刚好反思课堂和作业的反馈会遗忘或找不到应对问题的策略。时间长了就会让学困生更好偷懒，感爱好的学生失去激情。

4、做好"培优补差"的工作，不放弃每一个学生。

平常所教的班级多、人数多，也很少批改全部试卷题目并记录总分，所以我一般短时间里不知道每个班的学生的优差生，也就没有"培优补差"的想法，导致头小尾大中间粗的趋势日渐明显。

5、调整心情，不要在学生面前阴晴不定或大发脾气

作为女老师，难免会心情化，往往几个捣乱的学生或几个无聊的小动作就会让你一节课或半天提不起爱好，但有时好的表现和好的课堂又会让你兴奋、兴奋一成天。所以，应当让好的心情带动你的教学激情，这样老师和学生才会受益，反之大家都很累且教不好学不好。

6、管理好课堂纪律、化解师生冲突

有的时候坏的课堂纪律是被放纵出来的，有的时候是被你忽视而导致的。放纵了，就形成习惯，忽视了就变成不敬重。如五（1）班的几个同学就是有捣乱破坏课堂的习惯，我觉得这是习惯也是一种不敬重老师不重视这个学科的表现。四（5）班的也有多动的孩子。这些"不听你话"的孩子该如何处理？我管不着，那前提是不要影响别的同学不然我就想邀请他们出去。对于这点我始终找不到好的化解方法。管制无效，赏识太假也似乎无效。再思吧，路漫漫其修远，吾将在工作中学习在学习中工作。

科学教学总结3

小学六年级科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程.学生对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体.我们要通过科学教化使学生学会用科学的思维方式解决自身学习，日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养.因此，不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点，而要在试验室的建设上多作工作，让试验室到处充溢科学创新的活力，成为科学的殿堂，开放的场所，创建的乐园.

一、多一点人文气息

依据新课程标准，科学课的重点不在科学学问的学习上，而是在学习科学学问的基础上驾驭科学方法，培育科学精神.我们培育出的学生应当是关切生活，酷爱科学，并擅长把科学应用到生活中去的一代新人.

1.让学生感受科学家的创建历程

可在试验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言，并利用每节课课前3分钟的时间轮番让学生讲科学家的故事，开展我学科学家，我讲科学家故事等活动.学生自查资料，介绍科学家事迹，增长了学问.更重要的是，科学家敢于探究，崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的`形成.

2.让学生感受科学的应用价值

在试验室的后墙角设立科普书报城，介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值.此外，可以利用科普影院播放科普学问和科技动态影片，如:《我们的地球》专题片，《登月之旅》实况纪录片等，细雨无声地对学生进行科学学问的教化，使学生身临其境地体验到科学的奇妙力气.在学生的学习过程中提倡和激励学生有选择，有改进，有创建，让科学教化充溢人本思想和人文精神.

二、多一点创新氛围

培育学生的创新实力也是科学教化的根本目标，因此有必要让试验室自己说话，让学生时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新，做到创新.

在试验室的四面宽墙上设计创新专栏.每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语，使学生体会到创新就在身边，就在科学学习的活动之中.引导学生不管是在课上的学习活动中，还是在课下的自主探究中，都能敏捷运用各种方法，训练创新实力.

每个创新专栏方框里面的科普内容都是老师精选最前沿的科技学问，最贴近学生生活的科普文学，以及学生获奖的科技小论文和适合学生动手操作的科学试验等，并且定期更换.这些创新专栏整体看上去图文并茂，和谐美观，每一处都显示着设计者的奇妙专心，孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响，激发了创新爱好.学生对环保，对高科技，对生活科学，对科学试验，也有了新的相识.

三、多一点特性空间

科学课要提倡学生自主学习，发展学生特性.试验室要尽可能为学生供应展示特性的空间，以更好地发挥学生在学习过程中的主动性和主动性.

1.设立学生自制标本展橱

在试验室后面的墙上用玻璃制成一个透亮的橱窗，将学生制作的各种动植物标本摆放进去，让学生利用课前课后时间尽情视察，满意学生的新奇心和求知欲.在橱窗下面及试验室门前陈设饲养槽，饲养笼，饲养一些小动物如:鸡，鸽子，兔子，金鱼等.饲养小动物是学生们很喜爱做的事情，它为学生供应了视察思索的机会，能熬炼他们的动手实力，培育持之以恒的精神.（可以让学生在家里进行训练）

2.设立科技作品展橱

在试验室的前面墙角放一个展橱，分成多层，使其能放的物品，把学生在课上课下及科技活动中制作的小独创，小创建等科技作品陈设出来，使学生的特性得到充分呈现，对培育创新精神来说具有特殊重要的意义.

3.设置科学工具箱

设置一个科学工具箱，放置试验和探讨过程中必需运用的工具，材料，活动纪录卡等.科学工具箱里的材料，如易拉罐，各种金属条，塑料瓶，海绵，泡沫，木块，木炭，橡皮，硬纸板，皮筋，气球，乒乓球，断锯条，各种弹簧，玻璃片，石头等都由学生自主筹备.老师应发动学生不断为它添砖加瓦，使它无奇不有，为学生自主选择试验器材实施开放式探究供应便利.

四、多一点活动时间

我听说了，就忘了;我望见了，就领悟了;我做过了，就理解了.这句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意义在于经验.我们做了各种努力让试验室成为学生开展各种探究活动的阵地，成为展示他们探究活动成果的舞台，成为学生搞独创创建的乐园.但假如没有为学生供应足够的活动时间作为保证，一切都是空谈.因此要花时间常常组织学生开展课外视察，试验，栽培，饲养，小制作，小独创，小课题探讨，科学学问竞赛，科普学问讲座等实践活动，让学生运用已有的学问，自己独立思索，去解决各种各样的问题，去经验探究探讨的过程，发挥他们的创建潜能.

总而言之，试验室是学生科学活动的主阵地.我们努力做到的就是教化在潜移默化中，让每一面墙都说话，让每一个角落都充溢科学创新活力.

科学教学总结4

本学期我任本校六年级（1）、（2）、（3）班三个班的科学教学任务，执照期初的教学工作安排，结合学校科学组的相关要求，开展科学教学工作，取得良好教学效果。现总结如下：

一、以培育小学生科学素养为宗旨：

主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生学习科学看法：

（1）六年级学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。

（2）在已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数学问方面，使学生没有多少时间和机会了解有关科学试验，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

（3）、在小学阶段，学生对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

三、完成教学状况：

1、留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按安排完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。

2、关照学生参加的实力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

3、激发学生的参加爱好。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

4、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。

5、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

6、让学生体验参加的欢乐。学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。

根据以上措施，本学期顺当完成了“在试验中探秘”、“探讨仍在接着”、“探寻光的`路途”、“把光请进来”、“我的阳光小屋”、“奇思妙想——设计篇”、“心灵手巧——制作篇”、“精彩纷呈——展示篇”、“我给健康下定义”、“登上健康快车”这11个学生分组试验，每班各进行一次课外实践活动（“探寻光的路途”），引导学生写出了10多篇科学小论文，完成了学校要求完成的各种科学表册，在本学期10月份我校组织的全校科技小独创竞赛中，学生杨静的“多功能转球”、包远鑫的“将来航母”荣获年级一二等奖。教化教学取得相应成果。

四、存在的问题和努力的方向

1、存在的问题：

在教学中，虽然取得了肯定的成果，但由于自己第一次接触科学这门学科，阅历不足，存在的不足之处许多：

（1）一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，布置课外的作业常常完不成。

（2）有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了很多课外应打算的材料，不能按时带到课堂做试验。

（3）还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

（4）班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

（5）教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

（6）个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正；学生作品不能按时上交；或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。

2、努力的方向

（1）针对学生的实际状况，开学初，主动做好学生思想教化工作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高相识实力。深化了解学生的特性特点，敬重学生的爱好爱好，细心发掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

（2）抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。

（3）加强老师自身的理论文化学习，争取更好地驾驭科学学科的相关学问。

科学教学总结5

惊慌而劳碌的一学期教学工作已经结束，细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有许多的缺憾。教化终究是一门缺憾的艺术，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：

①.扎扎实实打好基础。

学生在综合测试中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭科学基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。

抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的"消化不良"，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去爱好。

抓基本技能，要抓好科学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。

②.重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。

要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能"重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的"基本学科思维方法"。

今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。

③.亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的.学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用科学视角去视察问题和分析问题，学以致用。

④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲科学课程标准。

基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透"新课标"的要求。

⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与听课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

⑥.加强试验教学，试验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。

⑦.给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为培育学生的动手实力打下良好的基础。

⑧.从实际动身，总结阅历，吸取教训。

全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最终取得较好的优秀率。

通过和学生共同努力，本学期科学教学工作已经圆满结束，下学期我将接着保持，并争取更大的进步。

科学教学总结6

时间很快，一个学期又将结束，科学教研的教化教学工作也告一段落。站在年末的终点站，回顾一个学期来的科学教研工作，我觉得在学校领导的高度重视下，在科学教研组老师帮组和指导下，我的教化教学工作有了肯定起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结

新课程实施至今虽说已经是第四个年头，但对于新课程背景下的科学课还是了解甚少，这学期又是一个特别的时期，大家都没有那么多时间做在一起去探讨钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的自然教材，内容上、学习方法上有了很大的变更，面对教材我有很多不知该怎么去教，其中有很多的内容就连老师也知道不多所以我就想尽一切方法坐下来学习一些科学课的课程标准，希望能对科学教材有个整体的把握。

我特别珍惜每次的教研活动，主动准时参与备课。在活动中大家畅所欲言，把教学中遇到的问题提出来与大家共同探讨，同时还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，沟通心得体会。有时也利用打电话网络的方式询问教材中的疑难问题。通过各种形式的探究、学习使我收获许多，启发很大。

平常我采纳“多阅读，多反思，多执笔”的'方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟：利用网络资源，上网阅读，查阅相关的资料，扩大自身的视野：通过多渠道，多方位地提高自己的教化理论水平和教化教学实力水平。

为了提高科学学科的教化教学质量，我在学期初就仔细制定了各年级的学期安排，并仔细落实“老师个人钻研教材形成特性教案。

为了更好地促进教学，我能坚持写教学后记，刚好终结阅历和教学中值得留意的问题。同时主动参加课堂教学沟通活动，多次开展听课评课活动，仔细对自己的工作进行反思、总结，通过“同伴互助、自我反思”的形式不断提高自身的教学水平。

在平常的教学中我还注意面对全体学生，加强后进生的学习爱好、学习看法和学习习惯的培育，信任他们通过自己的刻苦努力也能取得满足的成果。

在期中我对我所教年级科学的教学质量进行了评估和分析，对存在的问题进行了探讨，与同事商议对策，争取在期末考试中取得好的的成果。

在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题探讨工作。依据学校支配，本学期我参与了教研组组织的“如何有效的组织小组合作学习”的校本教研课题的探讨。并依据课题进行教改实践，主动参加组内的老师说课、上课、评课活动，相互学习，取长补短。大家一起听课、评课、改课，能从正面提出优点，也从不回避教学中存在的问题。

另外我主动参加浙江小学科学网络教研活动，在网上发相关的帖子，大家共同探讨教学中遇到的问题，找寻解决方法。同时我还主动参与汶川县组织里的教研活动、倾听同仁、专家的精彩讲座。

不管怎样，在过去的这个学期里我通过努力以及与同行们主动协作，我深刻体会到成长的欢乐。胜利有乐趣，失败亦有收获！回头看看，那路途留下的都是漂亮的踪迹！

展望下学期，我们在这坚实的基础上再接再厉、求真务实、锐意进取、开拓创新，更好的和孩子们一起欢乐的学习科学！我确信：明天是今日的持续，明天还将迎来新的发展，我定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越！

科学教学总结7

小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，引用冀教版小学三年级下册科学教学总结。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。"研在课前、探在课中、思在课后"这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结：

一、教学内容完成状况与学生驾驭状况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生驾驭状况如下；

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能依据已有的生活阅历对试验结果进行预料，设计试验进行探究，并能从试验结果作出科学的说明。

2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，能主动提出自己感爱好的问题；情愿与同学合作完成探究任务，能体会到探讨与沟通的好处；能体验到大胆想象的乐趣；情愿听取其他同学对自己"作品"的评价，并情愿进行改进。

3、能够辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道了物体发声和声音传播的简洁原理；了解了光的传播、镜子变更光的传播路途及日光的色散现象；知道了材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道了常用电器的工作须要一个完整的回路，知道了用一些基本组件连接一个简洁电路和开关的功能；能够探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的变更。

4、能举例说出"新材料、声、光、电、磁"在日常生活中的应用及给人们带来的诸多便利；懂得了节约用电的常识，知道了平安用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的变更。

二、主要成果和阅历：

留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按安排完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习，工作总结《引用冀教版小学三年级下册科学教学总结》。一学期下来，我积累了不少教学阅历,学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。

1、关照学生参加的实力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

2、激发学生的参加爱好。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参加的欢乐。学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。

三、存在的不足之处

在教学中，虽然取得了肯定的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍旧欠突出，还需提高；

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-计算不仔细，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的`学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。

四、改进的详细措施

1、针对本班学生的实际状况，开学初，主动做好学生思想教化工作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高相识实力。深化了解学生的特性特点，敬重学生的爱好爱好，细心发掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

2、抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的爱好。平常我细心视察本班学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，依据其的实际状况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

3、坚持检查学困生的转化状况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培育智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。

科学教学总结8

20xx年9月，泰宁县的小学科学才正式进入了课程改革，三年级起先运用《科学》教材，四、五、六年级仍是运用《自然》教材。回顾一个学年来的科学工作，科学教研教学工作有了肯定起色，基本完成了学年初预定的目标。小学科学学科本年教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中遇到的实际问题绽开行之有效的教研活动。主要工作是：

1、以“做中学”为抓手，结合新课程的试验、实施，改进和完善教学探讨制度和工作方式，尝试将教学探讨工作的重心下移到学校，促进形成民主、开放、高效的教研机制。把科学课程的总目标落实到每一节课，用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程，悉心引导学生的科学学习活动。

2、深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学老师的教学专业水平和新课程把握实力。选派了3名科学老师到市里参与了教材培训，要求科学老师仔细学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织老师开展专题性的学术研讨，围绕探讨主题指导老师开展深化探讨，从更深程度把握教化改革的时代脉搏。

3、主动开展科学教研活动，各校能开展以校为单位的教研活动，组织老师仔细开展“说、上、评”活动，每次活动都有中心发言人，充分发挥科学学科教研组的作用，调动老师参加教研的主动性，指导老师自主开展教研活动，提高教研质量；提倡老师们主动撰写教研论文，实现老师角色的转变，由传统的“教书匠”成为教化专家，激励老师主动撰写科学学科论文，并收入了市、县论文汇编，提高了科学老师的教研实力，进一步为课堂教学供应有力保障。

4、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。注意探讨实效，刚好推广探讨成果。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、观赏自然。教学中还能将德育渗透到科学教化当中。

5、加快信息技术学习进程，不断提升老师的信息素养，增加老师应用信息技术的意识和实力，推动学科教学与信息技术的整合。

6、不断完善学科评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行改革，逐步实行质性评价与定量评价相结合，着眼于充分、全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的`需求，探究建立促进学生发展的评价体系。老师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

7、在科学教学中，保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，注意养成大胆心细、敢于质疑的科学看法和爱科学的情感。

8、为激发学生爱好，提高学生的动手操作实力，提高学生科学素养，组织了一系列活动。组织指导科技爱好小组活动，举办主题科学实践活动。照实验小学开展了制作标本、种植植物、养蚕活动，城小引导学生种植视察凤仙花的整个过程等。

9、视察实力是科学工作素养的重要组成部分,视察实力的训练，自然也是科学工作者教化的重要内容。要求老师在教学时就应当创建条件(机会)，诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证，由于目的不同，实际状况就不同，因而训练的内容和重点也应当有所区分。一种是为发觉问题而收集事实的视察。它的目的就是发觉与原来的生活阅历不同，显得比较特殊而又值得探讨的东西。要求以原有的生活阅历作参照物，通过与视察到的现象作比较来不断地选择新的视察对象；另一种是为验证假设（证明）或否定假设（证谬）而收集事实的视察。以此来发展他们的特性，开发他们的创建潜能。

10、老师们能够钻研教材和课程标准，了解和预料学生，尽可能多地为他们打算和供应生活中常见的材料，尽量刚好满意学生探究的须要；同时，还树立了开放的教学观念，给学生供应充分的科学探究的时间、空间以及体验的机会，依据学生实际状况和教学实际活动，创建性地开展探究活动，引领学生亲历科学探究的全过程。我们的工作取得了一些成果，但也存在着很多不足，我们将不断学习，更好地开展各项活动，争取取得更大成果。

20xx年5月

科学教学总结9

小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，三年学生刚上科学课，一切都感新颖 ，尤其是科学实践课。因此，我在教学中，以“研在课前、探在课中、思在课后”为宗旨，尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，尽量创设玩的环境，让学生在玩中学习，玩中积累。以下是我对本学期的教学工作的总结。

一、主要成果：

1、详细措施：

（1）全面贯彻党的教化方针，抓好学生思想教化，培育学生自主探究的实力。针对本班学生的实际状况，开学初，主动做好学生思想教化工作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高相识实力。深化了解学生的特性特点，敬重学生的爱好爱好，细心发掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

（2）抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的爱好。细心视察学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，依据其的实际状况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

2、详细工作：

留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习课标和教科书，打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按安排完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，积累了不少教学阅历,学生的`合作意识和合作实力得到大大的增加。

（1）树学生参加意识

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

（2）激学生参加爱好。

爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

（3）创学生参加方式。

丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。我常常带学生到大自然中体验、视察、探究。学生自制树叶标本、视察蚂蚁觅食、组织蜗牛赛跑等活动。引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。只要勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。

（4）抓学生参加过程。

我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）体学生参加欢乐。

学生是新奇的，是好动的，学生通过捉蜗牛、看蚂蚁、摘树叶、学造纸、试材质。在参加过程中，体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。

二、存在问题和努力方向：

在教学中，虽然取得了肯定的成果，完成了教学任务，但也存在着很多不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，设计试验的实力和记录试验过程有实力还有待加强，缺乏探究精神和探究实力等，这些都有待于在今后的教学中克服。

科学教学总结10

忙劳碌碌的一学期即将结束了，本学期我在实践工作中，能合理优化幼儿的一日活动，全面实施素养教化，在园领导的支持、帮助下，在本班老师的共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，较好的完成了各项教学任务，取得了肯定的成效，针对大班幼儿即将升入小学的状况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素养(适应实力、抗挫折实力等)，完成任务意识、实力，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理冲突等诸多方面实行多种形式进行培育。现总结如下：

一、对幼儿进行了操作习惯的培育

教孩子驾驭正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。班经过一学期的强化训练，孩子们已娴熟的驾驭了学具的操作方法。

二、嬉戏式的教学活动

课前我仔细分析教材，画好挂图，打算好所需教具。以培育孩子"主动学习、逻辑推理、创建思索、解决问题"的实力为主旨，活动以"嬉戏式数学"的精神为主轴，增加数学学习的'乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作阅历，建构完整的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的爱好和良好品质。

数学组的课题探讨是在活动中培育幼儿的动手操作实力，我充分抓住孩子的爱好，在教学活动中，坚持以"做中学、玩中学、学学问、练思维"的方式，以"手、眼、脑并用，教、学、做合一"的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知实力。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作实力和主动自学的实力。通过一期的学习，孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的实力，奠定了一生都受用的基础

三、亲密的家园合作家庭

幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习实力发展欢迎您。

四、取得的成果、孩子们对数学活动特别感爱好，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。

孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自己的数学实力。孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。

孩子们主动自学的实力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决五、存在的不足和今后工作方向这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达实力有了飞跃性的进展，自理实力在不断提高。在看到成果的同时，我们也留意到了自身的不足，如：幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了仔细地总结，以便于以后更好地开展工作。

科学教学总结11

从20xx年9月我第一次走上讲台成为一名真正的老师到现在已经半个学期了，回首这一个学期的经验，有许多的怀疑，许多的苦恼，许多的不适应、当然也有许多的欢乐。

刚进入半截塔小学的大门我就信任一句老话:万事开头难，在工作的初期我的确感到了很大的困难，尤其是我担当三年级、五年级科学的教学工作之后，我更发觉自身的不足。在教学上基本功不扎实，缺乏阅历。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：

1．多学习，多请教。我面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道怎样上课才能引起学生的爱好、才能提高课堂效率。我深知一堂课质量的好坏跟课前打算充分与否是有很大的关系的，所以我每次都很仔细的备课，每个周末都要花一天的.时间来写下个礼拜的备课笔记，查阅资料把自己的教案写好。同时和有阅历的老老师，如自己的指导老师张老师探讨教学环节，请教教学上的问题。老师都特别热忱的帮我解答，使我受益匪浅。我知道要想教好学生首先要把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师一切先进的东西才能提高自己的水平。

2．仔细备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我仔细钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的主动性，尽可能使每个学生都参加到课堂中来。刚好批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学生表扬激励。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，使学生学有所得。

3．多看书，多上网。书本及教参的学问终归是有限的，所以我时常利用网络吸取更广泛的学问，在网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。这半年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理支配上，我都得到很大的进步。

4.多观摩、多听课。听课是提高自身教学实力的一个很好的途径。这半年来学校及学区组织了各种评课活动，县里组织的评优课我们纷纷去观摩。在听课过程中，我把老老师上课讲到的学问点记录在听课记录本上，听完课之后，仔细整理笔记，再一次深化的了解和驾驭这节课的重点和难点，并能够学以致用。但是由于缺乏处理课堂问题的阅历，有时不能很好的处理课堂上的一些突发事务，对这样一些事情我常常在课后会去思索，假如下次遇到类似的问题我应当怎么样处理比较合理。

4．刚好写教学反思。学校发给我们的学习笔记，我坚持每天记录教学及课外与学生的沟通，从中找出胜利之处与不足之处，有则改之，无则加勉。

虽然在各方面自己都做了很大的努力，但是我也不得不承认，由于缺乏各方面的阅历，我的教学水平不高，这一点在平常的测试中就可以显现出来。

为了更好适应老师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：

1．在教化教学的思想上，仔细学习新课标，转变理念，与时俱进。

2．在业务技能上，接着夯实基本功，力争在三年考核内，使个人的教化教学的水平达到一个新的高度。

3．加强学习，除了学习基本学问外，还要接着向有阅历的老师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要主动参加学校组织各种评课活动。

4．坚持课后反思，即使调整教学思路，改进教学方法。

在今后的实践中，我会接着努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有特性有方法的课堂教学来回报我所酷爱的教化事业。

科学教学总结12

惊慌而劳碌的一学期教学工作已经结束，细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有许多的缺憾。教化终究是一门缺憾的艺术，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：

一、基本状况：

本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习实力较弱。

二、主要成果：

全班共有30名学生参与检测。试卷满分为100分，全班考生总分为分，平均分为分，及格率为%,最高分为分，最低分分。

1、详细措施：

(1)全面贯彻党的教化方针，抓好学生思想教化，培育学生自主探究的实力。针对本班学生的实际状况，开学初，主动做好学生思想教化工作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高相识实力。深化了解学生的特性特点，敬重学生的爱好爱好，细心发掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

(2)抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。我依据儿童的年

龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的爱好。平常我细心视察本班学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，依据其的实际状况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

此外，我坚持检查后进生的转化状况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培育智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

2、阅历浅谈：

留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按安排完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学阅历,学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。

(1)关照学生参加的实力,要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

(2)激发学生的参加爱好。

在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

(3)丰富学生参加的方式。

丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。

(4)关注学生的参加过程。

我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

(5)让学生体验参加的欢乐。学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。

三、存在问题和努力方向：

在教学中，虽然取得了肯定的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究实力等，这些都有待于在今后的'教学中克服，使教化、教学质量更上一个新的台阶。1、接着加强学习习惯培育，调动学生探究的爱好。在教学中主动的组织引导学生进行动脑思索，动手实践，小组合作，探究四周世界的学问，激发学生对于我们生活中的现象及事物的爱好，并且能够主动的进行探究。

2、联系学生生活、社会实际，培育学生应用学问的实力。在教学中，老师主动的调动学生主动地将所学的学问应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的爱好。

3、重视学问的获得过程。组织和引导学生主动的对于四周的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行试验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究实力。

4、给学生留足够的时间和空间进行学问的识记和理解。

科学教学总结13

五年级科学课在惊慌和劳碌中草草结束了，一个学期以来，虽然上课的时间不是很足够，但在教学工作中我有很多感受，写出来一则是与大家共同共享，希望同仁提出珍贵看法和建议;二则是总结阅历，反思不足和差距，以便促进今后的教学工作。

开学初，我本着让全体学生在原有的基础上都有所提高的教学看法进行工作，但由于科学学问难度的增加和时间的不足，要真正做到，须要做的工作就太多了。其实科学课最大的优势是学生本身就是比较喜爱这门学科的，它不同于其它的课，须要做许多的试验，有时在打算试验时的一些器材在试验室找不到，还得自己到家里或其它地方去找寻，学生感觉学习科学很好玩，与自己的生活休戚相关，有时候感觉这个打算过程很烦杂，但每一次演示或试验胜利时我们师生都很兴奋、很骄傲、很有成就感。本学期我也试着做了一些大胆的尝试，使科学课更加生活化、更有吸引力。我现将本学期的教学工作总结如下：

小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生科学素养的凹凸将干脆影响后续相关课程的学习和将来的生活质量。为此，小学科学教学要突出“培育科学素养”这个质量核心，并通过提高课堂教学效率增加学生学习的主动性，优化课堂管理措施，实现小学科学课程的总目标。

一、扎实打好科学基础。

1、夯实基础学问。就是抓科学课本学问。由于各学生之间的认知实力差异和学习基础不同，学生对科学学问的驾驭实力不同，针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学学问更有劝服力。有时为了赶进度必定造成学生对科学基本学问的“消化不良”，或是一知半解，更严峻的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去爱好。因此，在教学中我依据实际状况分层次尽量让每一位学生都有所收获，有所成长。

2、培育基本技能。切实抓好科学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念、基本原理深化浅出地分析，力求同学们都能理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动脑思索问题的'时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。

二、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育

要提高学生的实力，就要在教学中加强对学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”。

备课时，我仔细学习科学课程标准，深化领悟科学课的基本理念，细心设计教学环节，细心琢磨课堂预设;上课时，引领学生走进科学学习的过程，经验一个典型的“视察—发觉—推想—验证”的科学探究活动过程，力争把学生的初始想法进行整理、分析和概括，最终转化为科学概念;抓住课堂生成的机遇，培育学生发觉问题，情愿主动探究的科学精神。有效地组织课堂教学，上好每一节课。

主动探究有效的评价方法，提高科学学习的主动性。评价既要关注结果，更要关注过程，注意科学学问结论的形成过程，注意教学流程，彻底变更干脆灌输、直奔结论的教学方式和死记硬背、重复练习的学习方法。探究并逐步加大过程与方法、情感看法与价值观的评价，探究并逐步加大综合应用所学学问和本事解决生活问题实力的评价。一学期下来，同学们和我都在科学素养方面有所发展，科学试验实力都有所提高。

三、科学教学的感悟

通过一学期的尝试教学，我认为要让探究成为科学学习的主要方式：

1、在科学探究中，要为学生供应足够的有结构的材料，留给学生足够的探究时间。

2、教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施。建立合作学习小组，使学生在独立思索的基础上进行小组探讨，共同探究，协同操作，相互沟通，集体评价，把感性相识上升到理性相识。留意指导学生自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给学生。

3、留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表的方法，组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的看法，完善自己的探究安排。

4、科学学科的教学是一个周期性较长的过程。因此，教学方法是否能够获得胜利，更多的取决于其四周是否有“教化合力”存在。喊了几年《科学》是“主科”。但是从上到下没有人把《科学》当成是主科来对待。详细表现在：⑴课时的支配量少，五年级总课时数为32课，一周只支配两节，须要16周时间，再说，有的课须要2—3节试验才能完成，有的课则须要连续视察一周、一个月、甚至一个学期才能完成其教学;⑵学生虽然很喜爱科学，并且很情愿在课外或机动时间接着探究科学奇妙，但语数老师补课，作业量大导致学生没有时间顾及这门学科，更得不到家长的支持，主要缘由只是在统考“指挥棒”的鞭挞下，人们不得不按部就班地做不愿做的事情。

四、今后努力的方向

1、细心解读课程标准，了解教材编写意图。

2、把握单元教学目标完整了解教学任务。

3、多种渠道了解学生的初始想法，为课堂教学有的放矢做打算。

4、充分利用课余时间多指导学生探究科学奇妙

转瞬间，一个学期的教学工作结束了，现将本学期的工作总结如下:

科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别，天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面激励多样性和敏捷性。

1、基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透"新课标"的要求。仔细学习基础教化课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的结构，理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的新奇心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之上，供应他们能干脆参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。老师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了主动的影响。

3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。

试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的形成。

4、创建性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究实力上有长足的进步。

通过努力，本学期已经取得了肯定的成果，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教化教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施须要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。

科学教学总结14

本学期,我担当八104和105两班的教学,依据本学期教学工作安排支配及学生的实际,目前教学工作已结束,现就本学期教学工作总结如下:

一、学生的基本状况:

上学期经调查,两个班大部分学生,基础特别差,有一半的学生连26个字母都写不齐,并且拼法不规范,学习不主动,对英语的爱好不浓。两班共约有1/3的学生学习看法较仔细,对英语较感爱好,但是他们基础较弱,听写实力有待加强。对英语学习爱好不浓,学习看法很被动。

二、实行的措施:

1、仔细学习体现以素养教化为目标的新课程理念及学校工作安排,仔细探讨教材,和王化老师共同制定了本学期教学工作安排,加强落实、反馈、总结安排的执行状况。

2、教学过程中,留意抓常规教学,以学生为主体,面对全体学生组织教学,留意培育学生的听说读写的实力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文.

3、抓词汇和句型学习,常常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的实力;另外从开学初就起先初狠抓英语课文背诵,并从李阳老师报告会后,利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的安排并狠抓落实。

4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术,培育学生的语感。

5、抓小测验、学案过关,并注意阶段性复习。

三、教学方面的阅历、存在问题及今后的做法:

(1)教的方面:

主动运用杜郎口教学模式和灵石四中的学案模式进行教学深化了解和分析学生状况,有针对地教学,由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练,所以词汇的得分率比以前高;因加强了书面表达的英语背诵,所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”,使学生学习习惯得到进一步改善,我班英语成果有了历史性突破,平均分、合格率、优秀率均名列前茅。虽然我们也进行了英语阅读训练,但学生阅读实力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去,但综合学问将来得及操练其他项目得分率就较低。今后,应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

(2)、学的方面

一要培育学生对英语学习有爱好,二要培育学生的责任心