塔里木职业技术学院辅导员考试题库

2/2收集整理，仅供参考塔里木职业技术学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在入学前户籍所在地应征入伍的高校应届毕业生应于（）前将户籍迁回入学前户籍地。A.7月30日B.7月20日C.7月15日D.6月30日【答案】：A2.在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题?（）。A.国家励志奖学金和勤工助学B.国家奖助学金和勤工助学C.国家奖学金和勤工助学D.国家助学金和勤工助学【答案】：D3.在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决学费、住宿费问题？（）A.国家助学贷款和国家奖学金B.国家助学贷款和国家助学金C.国家助学贷款和国家奖助学金D.国家助学贷款和国家励志奖学金【答案】：D4.毕业生报到证遗失补办时需要携带（）以上报纸登报声明的原件。A.校级B.区级C.市级D.县级【答案】：C5.大学生基本组织形式是（）A.年级B.班级C.院系D.社团【答案】：B6.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。A.培养专才的职能B.培养通才的职能C.发展科学的职能D.社会服务的职能【答案】：C7.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是（）。A.无法即法B.取法乎上C.取法乎中D.取法乎下【答案】：B8.以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A.实用主义B.人文主义C.科学主义D.科学人文主义【答案】：D9.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.教学关系B.人格关系C.法律关系D.道德关系【答案】：C10.高校不仅为本地区服务、为本国服务,甚至还参与国际事务,为世界和全人类服务这体现了高校服务的（）A.专业性B.合作性C.直接性D.广阔性【答案】：D11.教师的威信随着时间的推移，会发生变化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.稳定性B.强烈性C.外显性D.波动性【答案】：A12.普通教育课程又称（），是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。A.专业课程B.技术基础课程C.一般基础课程D.公共基础课程【答案】：D13.教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和（）。A.他人期望B.个体认知C.教育评估D.传统习惯【答案】：D14.不同年级大学生心理发展的特点不同，大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。（）A.发展期、稳定期与成熟期B.适应期、发展期与成熟期C.适应期、稳定期与成熟期D.适应期、发展期与稳定期【答案】：B15.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异,这表明当代大学生的（）A.文化观念趋向多元化B.群体行为表现多元化C.群体结构趋向多元性D.群体价值取向多元化【答案】：C16.（）是心理活动在强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征。A.情感B.气质C.能力D.认知【答案】：B17.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）。A.思维品质B.思维程序C.能力或特性D.智力技能【答案】：C18.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）A.教育法规的影响B.教育对象的影响C.教育原则的影响D.社会生活和群体的影响【答案】：D19.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。A.资源管理策略B.元认知策略C.精细加工策略D.认知策略【答案】：B20.孔夫子所说的的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）A.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响B.走路身体一定要端正C.对学生下命令一定要正确D.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好【答案】：A21.正确的健康概念应指（）A.没有疾病B.心理素质高C.不但躯体健康而且心理健康D.身体壮实【答案】：C22.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是（）。A.以上都是B.寓思想教育于各个教学环节中C.寓思想教育于师生的交往中D.寓思想教育于传授知识中【答案】：A23.（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A.重组性迁移B.正迁移C.顺应性迁移D.垂直迁移【答案】：C24.依据《儿童权利公约》，下列哪一项是错误做法A.重视男孩，轻视女孩B.尊重幼儿的意见C.对待幼儿一视同仁D.鼓励幼儿接受教育【答案】：A25.注意具有的两个基本特征是（）A.集中性和指向性B.指向性和调节性C.集中性和选择性D.指向性和选择性【答案】：A26.《中华人民共和国教师法》规定：（）。A.国家实行教师末位淘汰制度B.国家实行教师资格制度C.国家实行特岗教师制度D.学校实行教师招考制度【答案】：B27.洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）A.1810年B.1898年C.1862年D.1957年【答案】：A28.马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A.教育与生产劳动相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.知识分子与工人农民相结合D.城市与农村相结合【答案】：A29.宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。A.言传身教B.反求诸己C.天人合一D.知行合一【答案】：D30.人本主义心理学的代表人物是（）。A.马斯洛B.霍尔C.杜威D.华生【答案】：A31.关于教师伦理学的说法错误的是（）。A.它指导着教师生活中的方方面面B.它是应用伦理学的分支C.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题D.它以教师的道德现象为研究对象【答案】：A32.（）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。A.价值观B.核心价值观C.人生观D.世界观【答案】：B33.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。A.原型启发B.负向迁移C.功能固着D.定势【答案】：D34.教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。A.依据B.基础C.示范D.保证【答案】：B35.依法执教的主体是（）。A.班主任B.教师C.教育主管部门D.学校【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.职工个体形象和企业整体形象的关系是（）。A.职工个体形象与企业整体形象没有关系B.没有个体形象就没有整体形象C.个体形象是整体形象的一部分D.企业的整体形象是由职工的个体形象组成的【答案】：BCD37.大学生人格发展的制约因素有（）。A.环境因素B.遗传因素C.自我意识因素D.教育因素【答案】：ABCD38.以下哪些因素会影响问题解决？（）A.功能固着B.思维定势C.问题表征D.原型启发【答案】：ABCD39.元认知学习策略的主要内容包括（）。A.监控策略B.计划策略C.复述策略D.调节策略【答案】：ABD40.对教师要“关爱学生”的具体要求是（）。A.对学生严慈相济，做学生良师益友B.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生C.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生D.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益【答案】：ABCD41.高校教师职业理想的作用（）。A.高校教师职业理想是教育改革发展得以实现的必要保证B.高校教师职业理想是社会经济发展得以实现的必要保证C.高校教师职业理想是高等教育事业崇高性得以实现的必要前提D.高校教师职业理想是教师忠诚于教育事业的根本动力【答案】：ACD42.从性格结构来看，大学生的性格特征包括（）A.对现实态度的性格特征B.性格的理智特征C.性格的意志特征D.性格的情绪特征【答案】：ABCD43.下列属于教师公正内容的有（）。A.奖罚分明B.秉公办事C.依法执教D.以身作则E.坚持真理【答案】：ABE44.心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.需要B.世界观C.动机D.兴趣【答案】：ABCD45.和谐文化是构建社会主义和谐社会的（）。A.舆论氛围B.思想基础C.精神动力D.道德支撑【答案】：ABCD46.高校教师职业道德的基本功能（）。A.对教师工作的评价功能B.对教师自身修养的引导功能C.对教育对象的教育功能D.对教师职业行为的调节功能E.对教师职业劳动的动力功能F.对社会文明的示范功能【答案】：ABCDEF47.大学生的人际交往发展特征主要表现为（）。A.交往目的的单纯性B.交往动机的迫切性C.交往心理的差异性D.交往内容的多样性【答案】：ABCD48.个体心理现象一般可以分为两个方面，它们是（）。A.情意过程B.认知过程C.心理过程D.心理特性【答案】：CD49.关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是（）。A.互联网在教学中的应用B.现代教育学和心理学的研究成果C.知识经济与高教大众化的影响D.生产力和科学技术发展的需要E.大学生的不满【答案】：BCD50.当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）。A.隐性课程愈益重要B.课程方向人文化C.课程性质职业化D.课程内容综合化E.课程实施多样化【答案】：ABCDE51.我国高校的组织结构一般有以下形式（）。A.平衡型组织结构B.职能制组织结构C.直线组织结构D.直线-职能制组织结构E.矩阵式组织结构【答案】：BCDE52.教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手（）A.行为后果的客观因素B.行为发生的客观因素C.行为后果的主观因素D.行为发生的主观因素【答案】：AD53.“跨学科”一词与“多学科”、“超学科”、“交叉学科”等之间既有联系又有区别，区别主要体现在三个方面，即（）。A.跨学科工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目，而超学科则超越了具体学科和特定问题，要求研究人员集体从事知识生产B.跨学科工作具有整合多种学科的特征，而多学科是将不同学科并置，对知识而言是一种增量的方式C.跨学科工作常表现为多个学科领域研究人员的集体协作，而交叉学科则是利用某一学科的原理来解释另一学科的问题D.跨学科工作的目的