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人教版必修3语文《学习选择和使用论据》教学设计一、教材分析本篇文档所设计的教学内容来源于人教版必修3语文《红楼梦》第七单元的第二篇课文——《学习选择和使用论据》。本篇课文主要针对的是论据选用、组织和表达等问题进行了启发式探讨，帮助学生从资料中挑选和筛选出最优的论据，并进行合理组织和表达，以达到良好的说服效果。本教学内容可以帮助学生提高论述的能力，培养信息的筛选和组织能力，培养学生的理性思考能力，激发学生的学习兴趣。二、教学目标知识目标：了解论据的基本概念和种类。了解如何系统性地挑选和筛选论据。了解论据的组织与表达方式。能力目标：培养学生信息筛选和组织能力。培养学生的理性思考能力、公正评断能力、发现问题的能力。培养学生说服、论述的能力。情感目标：提高学生的文学素养，丰富学生的想象力和感受力。增强学生的自信心和探究精神，激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生的独立思考能力和团队协作意识。三、教学策略采用教学相长的方法，结合示范、讲授、讨论、演练、评价等多种教学策略，旨在培养学生的信息筛选和组织能力，理性思考能力，以及共同探究和解决问题的能力。通过多种形式和教学资源的运用，激发学生的求知欲和学习兴趣，使学生真正喜欢学习语文，掌握语文学习的方法。四、教学过程第一步：导入通过师生之间的互动，引出问题：你们写文章的时候，如何选择和使用论据？这个问题让你们感到困惑吗？让学生思考和回答这个问题，引导学生了解论证过程中论据的重要性。第二步：学习让学生自己找到一篇自己感兴趣的话题，并设计三个可行的论据。引导学生理解论据的排列顺序，如按照重要级别、时间先后、地域、效益等层次顺序排列。学生在自主学习的过程中，重点学习如何评判和筛选合适的论据，引导学生看待问题的多个方面，提高判断能力。学生按照论据的重要级别、时序等方式组织好自己的三个论据，并进行讲述。第三步：合作学习学生在小组中互相交换三个选定的论据，并就论据互相评价、筛选和调整，梳理各自的结论，形成自己的结论。通过小组合作，进一步提高学生的信息筛选和组织能力、理性思考能力与团队合作精神。第四步：课堂演示由几位学生表演怎样选择和使用论据以期达到说服效果。教师指导学生从语言、思维、表达等方面进行评价。第五步：归纳总结学生回顾本次学习，总结得到的有关论据的知识，并提出问题。教师总结好的问题，并进行讲解和解答。五、教学评价设计一堂课堂练习，检验学生的理论学习成果和实践应用能力。考察学生在小组合作中，查找和筛选论据的能力。评价学生课堂演示的素质和思维水平。设计一份综合测评卷，考察学生在整个单元的知识理解和能力提高情况。六、教学反思本教学设计确定了目标，选择了适合的教学策略，教学过程比较清晰，整个教材呈现的是由点到面，从自我到合作进而到集体共同讨论的过程。课堂气氛活跃、师生互动紧密，学生表现出了较好的学习兴趣和学习

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