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文档简介

沪教版高中《纵箱分腿腾越》教学设计一、教学目标了解纵箱分腿腾越的历史及其文化背景。熟练掌握纵箱分腿腾越的基本技巧和动作。增强身体协调性和柔韧性。增强学生的情感体验和身体意识。二、教学内容1.纵箱分腿腾越的历史及文化背景介绍1.1历史背景纵箱分腿腾越，又称跨射，据传为古代战争时期的一种行军、战斗的特殊方法，后发展为一种独特的体育活动。1.2文化背景纵箱分腿腾越是汉族民间社交文化中的重要组成部分，被称为“花式民间健身”。2.纵箱分腿腾越的基本技巧和动作2.1纵箱的基本步骤2.2分腿的基本动作2.3腾越的技巧和方法3.纵箱分腿腾越的身体协调性和柔韧性训练3.1柔软度和力量的训练3.2关节的急动性和灵活性训练4.纵箱分腿腾越的情感体验和身体意识4.1增强体验感4.2培养感知能力三、教学方法理论与实践相结合的教学方法。学生自主探究和发现的教学方法。提供互动体验和多种教学模式的教学方法。通过教师示范和引导、学生自主练习相结合的教学方法。四、教学过程1.教师引导学生了解纵箱分腿腾越的历史及文化背景1.1通过图片和视频展示纵箱分腿腾越在民间文化中的应用。1.2分组讨论对纵箱分腿腾越的认识和理解。2.教师示范并引导学生练习纵箱分腿腾越的基本技巧和动作2.1分步骤进行教学，让学生逐步掌握纵箱、分腿和腾越三个环节。2.2通过反复练习使学生熟练掌握纵箱分腿腾越的基本动作和技巧。2.3借助教学视频和互动体验等多种方式对技巧和动作进行巩固。3.教师引导学生进行身体协调性和柔韧性的训练3.1运用基本动作的再结合及跨越动作的练习来提高学生身体协调性和柔韧性。3.2让学生通过跨越、转圈等动作的训练，提高身体灵活性。4.教师引导学生进行情感体验和身体意识的培养4.1创设情感体验的场景，提高学生对纵箱分腿腾越的情感认同。4.2通过反复练习和观察，让学生感知身体的变化和意识的提高。五、教学评价通过考查纵箱分腿腾越基本技巧和动作，测试学生的掌握程度。评价学生在身体协调性和柔韧性训练、情感体验和身体意识培养方面的表现。采用自我评价和互相评价相结合的形式对学生进行总体评价。六、教学总结通过本次教学设计和实施，学生能够更好地了解纵箱分腿腾越的历史、文化背景和基本技巧及动作，同时对身体协调性、柔韧性、情感体验和身体意识方面都得到了提高。教学评价得到了积极的反馈

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