人教2011版七年级英语下册《SectionAGrammarfocus3a-3c》教学设计_第1页
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文档简介

人教2011版七年级英语下册《SectionAGrammarfocus3a—3c》教学设计本文是一份针对人教2011版七年级英语下册《SectionAGrammarfocus3a—3c》的教学设计，旨在帮助教师有效地传授英语语法知识。本文将涵盖以下内容：教学目标教学重点教学难点教学过程教学方法教学评价教学目标学生能使用一般现在时的肯定形式表述目前的活动或状态。学生能使用一般现在时的否定形式表述目前的活动或状态。学生能使用一般现在时的一般疑问句形式进行问答交流。教学重点一般现在时的肯定形式一般现在时的否定形式一般现在时的一般疑问句形式教学难点动词第三人称单数时态的变化特殊疑问句的构造和回答教学过程Step1自主学习在本课堂前，要求学生自行阅读课本中的教材内容，并完成与此相关的课后习题。此外，教师也应该提前为学生介绍动词、时态等基础知识点，为接下来的教学做好铺垫。Step2知识讲解介绍一般现在时态的基础构成。在完成此环节前，可以利用课堂互动的形式，询问学生对于“现在进行时”、“一般现在时”与“现在完成时”三种时态的概念、规则、用法等知识点的理解，以此来加强学生对于不同语态之间的区别和联系的把握。解释一般现在时态的用法。可以从以下几个角度来讲解：表示现在的状态或动作。表示客观真理或普遍事实。强调某种经常性或习惯性的行为。分别介绍一般现在时态的肯定形式、否定形式、一般疑问句形式。Step3练习训练先以肯定形式的例句作为引导，要求学生对其进行翻译，并调动学生利用此形式进行自我描述和交流。介绍动词第三人称单数时态的变化，并以固定表格的形式来进行讲解。利用交互式课堂的形式，让学生在肯定、否定和疑问的情况下变换练习动手来掌握不同形式下的动词构成。带头进行口语仿写，以此培养学生在英语中口头运用的能力。Step4课堂总结对本次课堂所学内容进行简述和回顾，并点出本课堂所要学习的目标要点。结合学生的实际情况提出更加贴切的口语化教学方法，并以此开展本主题相关的拓展学习。教学方法任务型教学法。通过实际的例子，指导学生如何应用语法知识结合实际进行交际。情境教学法。通过构造真实场景来帮助学生更好地理解和运用语法知识。群体合作学习法。让学生在合作中相互学习，相互帮助，尝试去在熟悉的环境中复述语法知识点。教学评价课前、课中、课后考核相结合，联合以问卷、层次测验、口语表达、写作表达等形式，全面评估学生对于所学内容的掌握

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