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文档简介

四年级学困生辅导计划

四年级学困生辅导计划一、学情分析四年级是学生完成由中年级向高年级过渡的阶段。在这个阶段，学生需要打下良好的语文学习基础，包括扎实的语言文字基础、良好的学习习惯和学习兴趣。但是，四年级学生大多数学习兴趣不浓，主动性较差，表现不理想，这反映出孩子们基础知识不牢固，学习习惯不好。他们常常不按时完成作业，书面表达能力也比较差，需要加强书写规范和表达技巧。二、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”和“没有差生，只有差异”的原则，我们将从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”的学习氛围，使每个学生都能学有所长、学有所用，全面提高学习成绩和教学质量。三、辅导工作目标1.认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。2.使学困生能成为合格生、优等生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法，让他们能够愉快地学习和生活，消除自卑感。3.积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将重点放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。4.通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的学生认识到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。四、工作措施1.正确看待后进生的形成原因。2.对待后进生要充满信心，以表扬为主激励后进生的转化。表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心和荣誉感，都希望得到教师和同学的信赖和赞扬，后进生也不例外。3.以情感人，以理服人，要经常亲近后进生，多找他们谈心，反复教育他们。不能歧视学困生，要有耐心地反复教育他们，并发挥班集体和社会、家庭的力量，争取各方面的支持和鼓励。4.创造机会，让后进生获得成功。每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生。教师应该重视学生的这种心理。为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。6.我们强调学生必须遵守纪律，以建立良好的课堂和行为纪律。许多学生成为“后进生”不是因为智力问题，而是由于学习习惯不佳。我们都知道，没有规矩不成方圆，学习也是如此。大多数优秀的学生都有良好的学习习惯。因此，我们非常注重培养“后进生”的学习习惯。例如，有些学生不认真听讲，总是做小动作。我会暗中与他们达成协议：如果他们表现良好，我会开心地表扬他们；如果他们表现不佳，我会看着他们，然后大声讲课以提醒他们。7.我们注重培养教育，对于还没有养成良好习惯的“后进生”，我们会耐心地进行细心教育。8.我们会为“后进生”提供个别辅导。与学生进行个别谈话，使他们真正认识到自己的不足，从而找到努力的方向。许多学生成为“后进生”主要是因为思想不够重视。因此，我们教师要坚持思想上的引导，情感上的护导，心理上的疏导，知识上的辅导，方法

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