新初中历史课程标准的理念与取向

新初中历史课程标准的理念与取向

首都师范大学历史学院叶小兵《义务教育历史课程标准（2011年版）》是在总结十年课改的基础上，对初中历史课程的总体规划进行新的编制，体现了国家对初中历史课程的基本要求，反映了推进新课改不断深化的精神，是今后初中历史教育的纲领性、指导性文献。新课标提出了初中历史教学的基本理念和取向

一、强调思想性教育部提出此次修标的总体原则中的第一条是：

坚持德育为先，坚持正确的政治方向，把社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化有机渗透到课标中，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观打好基础。

当前史学界流行多种历史观，如文化史观、现代化史观、文明史观、后现代历史观等；也有人提出要用新的史观编写中学历史课程标准和历史教科书。

此次修订工作明确提出要坚持以马克思主义的唯物史观为指导，对历史进行客观、辩证、全面和实事求是的阐述。新课标中多次提到思想导向的问题“课程性质”中提出：坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化；“教学建议”中提出：坚持正确的思想导向和价值判断，以唯物史观为指导；“教材编写建议”中提出：历史教科书的编写要以唯物史观为指导；“课程资源开发与利用建议”中提出：课程资源的选择要注重其所呈现的思想导向和价值取向。

新课标要求教师要将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，培养学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观；在评价历史人物和历史事件时，要注意坚持正确的价值引领，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵。坚持正确的思想导向和价值判断，是新课标特别强调的问题，教师一定要旗帜鲜明地引导学生正确地认识历史。

历史教师在观点问题上要依据课标，正面教育思想不禁锢，课堂有纪律；学术要自由，教学应规范；求真与求实，导向要坚持。二、注重基础性修标总体原则中的第二条是：坚持全面发展，进一步精选对学生全面发展、终身发展具有重要价值的课程内容。修标总体原则中的第四条提到：合理安排课程内容与要求。坚持减轻负担，控制容量和难度。新课标中多次提到基础性的问题：“课程性质”中提出：根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能；“课程基本理念”中提出：以培养和提高学生的历史素养为宗旨，以普及历史常识为基础；“课程目标”中提出：学生能够掌握中外历史基础知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；“教学建议”中提出：注重对基本史实进行必要的讲述。课程越的基闹础性洗的含呈义包撒括：历史忙学科岗基础废性知苍识中学霉历史糊教育队的基缴础学习盈历史君的基跪本技注能认识验历史僵的基爪本观乖念历史裹的基趣础教载育最仔重要射的是肚普及淘基础算的历奔史知日识，塞并培微养基股本的梨学习嚼能力副。因柳此，板课标盲适当驱吸收态史学旧研究录中富差有时盐代精保神而愧又为求史学抚界普挥遍接胀受的大新成劈燕果，孝而不李是“院唯新范是从涂”。心对于营学术译界尚政无统成一认裕识的革成果播，一某般不曲采用由。三、少突出拒以学啦生为蔽本修标视总体号原则谈中的软第四城条提花到：坚持目以人现为本励，遵搬循学炮生认承知规巧律和直教育抹教学嘉规律幕。从学胶生学容习历旁史和或认识搭历史经的角秒度出璃发来喂研制母课程秆的目巧标和笋内容麻，是尺此次冒修标识工作热的重态要理贯念。新课杠标中眉多次赌提到杨以学夫生为绪本的且问题沈：“课膏程基踩本理委念”熟中提育出：充分年体现斑育人度为本的教恳育理死念；“课怎程设奸计思除路”令中提败出：面向糟全体会学生累，从抵培养词学生巧的历蝇史素愈养和做人文甲素养寇出发撕；“教剃学建寒议”匪中提蚕出：以转定变学禽生的拾学习告方式浙为核珠心；犬考虑搂到学影生的档实际书情况初；为台学生伐主动迫学习气、积待极探吸究、奶合作接与交扬流提涌供条灭件；“课弹程资悼源开号发与圈利用好建议蹄”中滥提出带：课程叫资源答的选搬择和肠运用作要考聚虑到卸学生惧的实月际。四、师注重锅学会逐学习修标霉总体麻原则直的第榨三条鲁中提爹到：坚持铲能力导为重膝，体冈现本逃学科减最重选要的忙知识借与技淡能，拍关注后教与煌学的水过程煮与方杨法。新课移标中粮多次逗提到矮学会元学习席的问抢题：“课景程基危本理骆念”中提党出：初步牲具备凶学习践历史物的基宿本方坐法和弟基本岸技能耽；“课奖程设忧计思桥路”中提视出：初步级学会灭学习终历史责的方贴法，护提高弦历史裁学习恋的能竿力；“教歌学建柜议”中提幅出：在教姓学过龟程中覆加强斥对学睬生学某习方基法的不指导宁，使垫学生叨学会奖学习忍。鼓宜励学不生在禁学习机时进钻行独移立思价考和绒交流粪合作报，培犁养学融生提个出问匪题和岔分析狼问题省的能蛇力，隶逐步敏养成眼探究是式学讲习的牧习惯约。新编袄订的城课程手目标裤，很歇多方面都万涉及柜到学嫂会学竟习的会问题李：知识河方面愤：1.朽历史跳知识检中包虚含着雹历史乘认识2.晒历史顺知识稿的呈央现有跳多种至方式能力迹方面竟：1.总阅读金、观痕察、倘想象翻的能眨力2.田获取隐和处举理历需史信键息的拐能力3.猎历史前的理阀解与鲁分析且能力4.最表达验与交见流的灰能力过程飞方面匆：1.蚕感知麦历史惑—理施解历是史的达过程2.亦运用蚊历史附思维度的过溜程3.烫探究寒、评昨价历射史的艳过程方法振方面疑：1.等学习埋历史封基础说知识雀的方磨法2.哗掌握借解释秆历史腐的方水法3.清运用遵交流雅学习倚心得做的方迈法五、搞提倡厕教学晚方式的的多怖样化新课漆改所收倡导钻的基纪本理挽念中材，非嚼常重咬要的惕一点唇就是脂要转络变僵蹲化的马、单诵一的签教学航方式叫，鼓吴励教忍学方鹊式的短创新秤，提枯倡教傍学方穿式的岁多样犹化，首使教雷学充旁满活暴力。新课鸭标中词多次处提到宿教学冬方式末多样基化问窜题：“课御程基缝本理畏念”世中提君出：鼓励渠自主渔、合铸作、探究烛式学础习，腹倡导储教师焰教学益方式反和教塑学评价方央式的养创新熄；“课趟程设绘计思则路”逗中提缠出：教学惭活动地建议写旨在倡拴导多甲样的拍教学纷方式桌，促炭进学裹生更辣积极友、主动折地对壤历史船进行参感知丛、理孔解和置探究健；“教捷学建江议”执中提油出：提倡参教学怨方式掌、方坛法和手砖段的阅多样羞化；搂积极忽探索泉多种仓教学垄途径，悄组织识丰富司多彩抱的教畅学活膏动；“评虾价建葬议”假中提轧出：应根舞据评杀价的截任务额和对象呢采用晶多样酱化的捡评价遣方式乒。在课煮改实修验的先过程恢中，旬各地剩的教肆师进行了葬创造丘性的罪探索宵，呈击现出督多样示的教学方耗式和遮方法郊，这斑是应底予充旧分肯演定的页。但也群出现估了局耍部性感的僵剧化模拣式，领如不祥顾地区、捐学校狭和师刚生的没具体厘情况霞强行庸推广迎某种教学旗方式舒方法锹，压眨制教艳师的甩主观抗能动撑性，甚至魂是限郊制教警师在博课堂哨上发砖挥其脱主导汤作用谋。这样夹的做流法是抄不符目合新弓课改炭的基盛本理崇念和取向权的。系我们蝇应理奶直气般壮地胶落实枝课改荒精神和课涉标要屡求，辣积极币探索愚多样太化的症教学巡寿方式首。新颁槽布的歇初中谢历史叨课程守标准战，在壤课程醒的定位晒上更监为明屯确，辨在课蚂程目颈标上日更为仔清晰寇，在培课程苹的内排容体蜓系上开做了纳新的罢调整包，在剩教学挤的难旋度上宫有所蜻下降膛，这情