六年级上册英语教案-Unit 10 I dont feel well today 课时2 湘少版（三起）

六年级上册英语教案-Unit10Idon’tfeelwelltoday课时2湘少版（三起）教学目标学习并掌握有关病症的词汇。学习并运用各种情态动词表达自己的身体状况。学习并掌握对他人身体状况的关怀和询问方式。通过练习和交流，提高学生的英语口语表达能力。教学重点有关病症的词汇。情态动词的运用。对他人身体状况的关怀和询问方式。教学难点情态动词的区分及运用。学生的英语口语表达能力的提高。教学过程Step1自主学习学生通过预习教材，看P41课文，学习生词并理解课文内容。学生自己编写3个询问他人身体状况的句子，并用情态动词描述自己的病症。Step2合作交流将学生分为小组，进行小组间交流。各组成员轮流使用所编写的句子提问，并回答其他组成员的问题。老师在交流过程中进行指导和纠正。Step3战队竞赛教师随机抽取两个队伍，进行口语PK比赛。每队派出一名代表，先进行自我介绍，然后进行身体状况的询问和回答。教师根据准确性、流利度和语言纯熟度等方面评分，最后宣布胜负。Step4实践拓展学生在课后，可以在家编写一份关于自己生病的日记，并使用所学的内容描述自己的身体状况。学生可以在下一节课上，将自己编写的日记分享给其他同学，并进行交流和讨论。课堂示范教师与学生对话示范T:Hi,Jane.Youdon’tlooksowelltoday.Areyoufeelingokay?S:No,I’mnotfeelingverywell.Ihaveaheadacheandasorethroat.T:I’msorrytohearthat.Maybeyoushouldrestforawhile.Haveyoutakenanymedicine?S:Yes,Itooksomeaspirinthismorning.T:That’sgood.Remembertodrinklotsofwaterandgetplentyofrest.Ihopeyoufeelbettersoon.组间交流示范Student1:Hi,howareyoufeelingtoday?Student2:Notsogood.Ihaveastomachacheandafever.Student1:Ohno.Maybeyoushouldseeadoctor.Student2:Yes,IthinkIwillgoseetheschoolnurse.战队竞赛示范TeamArepresentative:Hi,mynameisTom.I’mnotfeelingverywelltoday.Ihaveacoughandarunnynose.TeamBrepresentative:HiTom,I’msorrytohearthat.Maybeyoushouldgoseetheschoolnurse.TeamArepresentative:Yes,IthinkIwilldothat.Thankyouforyoursuggestion.总结本节课主要教授了有关病症的词汇、情态动词的运用和对他人身体状况的关怀和询问方式。通过自主学习、合作交流和实践拓展等环节，学生的口语表达能力得到了一定的提高。各个环节的教学目标都得到了很好的实现，特别是小组交流