初中生物-开花和结果教学设计学情分析教材分析课后反思

《开花和结果》教学设计一、教学目标

1、概述花的基本结构。

2、概述传粉和受精的过程。3、阐明花与果实和种子之间的关系。

4、培养学生爱护花，不随意采摘花朵，珍爱身边的花草树木。二、教学重点1、花的基本结构。2、开花和结果的过程。三、教学难点1、花的哪个结构是最重要的。2、受精的过程及受精后子房的发育。四、教学准备

两性花（桃花），带皮果实（桃子），镊子，刀片，放大镜，白纸。五、教学过程：导入新课被子植物生长到一定阶段就会开花和结果。现在正是我们汶源桃花盛开的季节，很多同学一定结伴欣赏了漂亮的桃花，到了夏季我们还能吃到甜美多汁的桃子。同学们看到这些桃花的图片一定不会陌生，那你有没有想过开花和结果有什么关系？花是怎样变成果实的？这节课我们就来学习有关开花和结果的知识。讲授新课出示教学目标1、描述花的基本结构。2、概述传粉和受精的过程。3、阐明花与果实、种子的关系。4、培养学生爱护花，不随意采摘花朵，珍爱身边的花草树木。一、花的结构1、同学们先看一个视频，了解观察花的结构的工具和方法。2、阅读“观察与思考”结合教材上桃花结构图，观察并解剖桃花。3、学生讨论：在一朵花中，哪些部分是最主要的？为什么？雄蕊：提供花粉（内含精子）雌蕊：提供胚珠（内含卵细胞）在教师的引导下找到了精子和卵细胞这两个重要线索，那它们怎样才能形成受精卵呢？二、传粉和受精1、从开花到结果的形成是一个连续的过程，中间要经过传粉和受精的过程。教师展示问题，学生自学并讨论：展示传粉图片，什么是传粉？展示自花传粉和异花传粉图片，引出自花传粉和异花传粉的概念。（2）由异花传粉需借助外力，导出虫媒花和风媒花及其特点。想一想：在果树开花季节，如果遇到阴雨绵绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？这是因为果树的传粉受到影响。例如：靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行受到限制，因而传粉不足造成减产；靠风传粉的果树由于阴雨导致花粉无法随风传播，也造成减产。2、花粉落到雌蕊柱头上后发生了什么变化？（1）展示受精图片，导出什么是受精？(2)学生根据动态图复述受精的过程。教师小结受精的过程较为复杂，先猜测，再阅读，然后组内交流，注意关键环节的关键词。然后再展示。最后，教师再展示动画，巩固加深对受精过程的理解。三、果实和种子的形成传粉和受精后花的各部分发生了什么变化？1、展示即将凋落的花和幼桃果实，引导学生思考花和果实之间有什么关系。2、展示关于果实种子形成过程贴图。最后，再次让学生观看桃树从花芽、花苞、开花、传粉、受精、结果全过程的真实的图片，加深对果实和种子形成过程的理解。联系生活谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”据此回答：这个谜语的谜底是什么？麻屋子、红帐子、白胖子各指的是什么部分？分别由花的什么结构发育来的？3、讨论：并不是所有的花粉都能落在同种花的柱头上，也不是所有的柱头都能得到同种植物的花粉。如果花开期间，雌蕊没有得到花粉而受精的话，植物努力开花将一无所得。（1）如果植物妈妈希望你能帮她的忙，那么你认为可以采取哪些办法？（2）你认为最快取得效果的办法是什么？展示玉米果穗的缺粒，向日葵空瘪的子粒图片。这都是传粉不足引起的。进而明确人工辅助授粉的目的、方法及意义。课堂检测1、与结出果实和种子直接有关的花的结构是（）A、花柱和花丝B、花冠和花萼C、蜜腺和花托D、雌蕊和雄蕊2、受精后，形成种子的结构是：（

）A、子房B、胚珠C、子房壁D、极核3、绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动，它们是：（

）A、开花和传粉B、传粉和受精C、开花和受精D、自花传粉和异花传粉4.一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来（

）。A、花被

B、雄蕊

C、雌蕊

D、蜜腺5.如图是花的结构模式图，请据图回答：（1）花的雌蕊由[①]————、[②]花柱[③]——构成．（2）图中④是---------，它包括花药和花丝两部分．（3）花药里的花粉成熟后散发出来落到①上，花受粉后整个③发育成------，③内的胚珠发育成-------．（4）种子中最主要的结构是-------（填“胚”或“胚乳”）．（5）冬小麦秋季播种萌发，第二年夏初，播种的“小麦种子”是由------发育而成的．盘点收获这节课你学到了什么？情感升华一花一草皆生命，一枝一叶总关情。芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护让我们和小树一起成长，同花儿一起开放！学情分析开花、结果是自然界常见的现象，学生对此现象很熟悉。特别是对于那些鲜艳芬芳的花朵，学生有不少感性认识，对花的形态有了一定的了解。但是，对于那些不显眼的风媒花，学生却不一定把它们当做花来看待。并且对于花的结构、果实由花的哪一部分发育来的也不是很清楚。本节课教师要抓住学生的认知特点，设置问题情境，引导学生观察、思考并积极参与课堂。效果分析《开花和结果》本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中设计了多种教学活动形式，运用多种媒体辅助进行教学。如在讲解"花的结构"时，让学生解剖桃花，学生有真实的体验；在讲解"传粉和受精"时，用课件的动态图讲解，使学生有过程感；在讲解"果实和种子的形成"时，让学生结合图片，使学生了解它们之间的联系。活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。按新课标要求，还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，因此在本课教学过程我注意到渗透这方面的教育，有意识地培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。具体操作是，上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片，这时学生的注意力马上被吸引住了，情感得到了熏陶。教材分析“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子前提，对学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，本节是本章的重点。在此之前学生已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官，而且前两节又学习了“种子的萌发”和“植株的生长”，因此“开花和结果”一节的学习顺理成章。同时，本节的内容也为第八单元“生物圈中生命的延续和发展”中植物的有性生殖学习做了铺垫。评测练习1、与结出果实和种子直接有关的花的结构是（）A、花柱和花丝B、花冠和花萼C、蜜腺和花托D、雌蕊和雄蕊2、受精后，形成种子的结构是：（

）A、子房B、胚珠C、子房壁D、极核3、绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动，它们是：（

）A、开花和传粉B、传粉和受精C、开花和受精D、自花传粉和异花传粉4.一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来（

）。A、花被

B、雄蕊

C、雌蕊

D、蜜腺5.如图是花的结构模式图，请据图回答：（1）花的雌蕊由[①]————、[②]花柱[③]——构成．（2）图中④是---------，它包括花药和花丝两部分．（3）花药里的花粉成熟后散发出来落到①上，花受粉后整个③发育成------，③内的胚珠发育成-------．（4）种子中最主要的结构是-------（填“胚”或“胚乳”）．（5）冬小麦秋季播种萌发，第二年夏初，播种的“小麦种子”是由------发育而成的．《开花和结果》教学反思《开花和结果》本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中设计了多种教学活动形式，运用多种媒体辅助进行教学。如在讲解"花的结构"时，让学生解剖桃花，学生有真实的体验；在讲解"传粉和受精"时，用课件的动态图讲解，使学生有过程感；在讲解"果实和种子的形成"时，让学生结合图片，使学生了解它们之间的联系。活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。按新课标要求，还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，因此在本课教学过程我注意到渗透这方面的教育，有意识地培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。具体操作是，上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片，这时学生的注意力马上被吸引住了，情感