体育课教案小学

体育课教案小学【9篇】学习目标

1、认知目标：学习篮球传接球的动作要领和以其相关的学问；体会篮球传接球技术的多样性。

2、技能目标：通过各种练习，80%以上的学生学会用正确的手型传接球。进展学生上肢力气及协调、灵敏等身体素养。

3、情感目标：学会主动与他人合作，培育集体主义与互学互助的精神。

学习内容

1、小篮球的传球：双手胸前传球

2、嬉戏：抢收接力

重难点

重点：把握传接球动作要领与方法

难点：正确传接球的手型

过程

内容

教师指导

学生活动

组织与要求

时间

次数

开头与预备局部

1、课堂常规

2、预备活动：球操

3、小嬉戏“舞龙”

舞龙的规章：由教师为龙头，要求学生依次看前面的同学舞动手里的球。

1、集合队伍

2、师生问好

3、检查人数与服装

4、宣布本课内容与要求

5、共同参加，圆形慢跑

6、讲规章，提要求，留意安全。

组织：指导，参加

7、“舞龙”音乐伴练

1、集中精神，仔细听讲，换位思索

2、动作伸展，激情参加，积极练习

3、共同参加，集中展现，共同评议。

1、四列横队

2、球操、“舞龙”队形

要求：动作形象、生动活泼

3至5分钟

1根本局部

1、自由玩球，熟识球性。

2、讲解胸前传球的动作要领

3、练习，并增加难度穿越“火线”

4、嬉戏：“抢收接力”

嬉戏规章：每小组5人，第一名把前方圈子里的两个球分两次抱到标志线传给下一位同学，然后返回击下一位同学的掌，下一位同学再把球用同样的方法把球传运到前方的圈子里，依次轮换，看哪一组完成得最快最好。

1、讲解、示范，建立技术思维的定位，直观、感知。

自编口诀讲解：

五指分开贴两侧；

母指相对手心空；

手腕下压指拨球；

接球缓冲贴腹部。

2、教师示范讲解

3、辅导、参加

4、点评、鼓励

提要求，分组指导练习

5、创设嬉戏情景，讲解嬉戏规章，语言引导、示范。

1、学生尝试，自由发挥。

2、仔细听讲，巧用口诀。3、两人一组练习，自我展现。

4、穿越“火线”分组互动。

5、嬉戏分八个小组，遵守规章，积极协作参加，小组争论。

1、练习队形

要求：动作标准，反复练习

2、嬉戏队形：

要求：遵守规章、团结合作

30至32分钟

2~3完毕局部

1、在轻慢的音乐中跟随教师做放松运动。

2、小结讲评，师生道别，回收器材

1、放音乐，引导学生随音乐放松

2、小结学习内容，表扬鼓舞，师生再见。

1、随音乐，深呼吸放松。

2、反应练习感受。

散点，动作轻松，身心开心，踊跃评议

5分钟

1地场器材

篮球场一个，41个小篮球，呼拉圈16个，录音机1部

运动密度与运动量猜测

1、练习密度：45±5%2、平均心率：140±5次/分3、运动负荷指数：1.5~1.6

课后反思

略

小学体育教案篇二

学习内容：跨越式跳高；

学习目标：1、懂得跳高的关键是起跳快速有利，尽量使身体向上腾起；2、能改良起跳技术，做到起跳快速有力，身体尽量向上腾起；3、乐于重复练习，具有坚强坚决、努力进取的精神；

教学步骤：

一、组织学生整队

1、体委整队；

2、师生问好，宣布课的内容；

3、学生自编徒手操练习；

4、组织学生进展步步高嬉戏；

组织队形：四列横队、圆圈练习

二、跳动：跨越式跳高

教师活动：

1、组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳摆腿等练习；

2、教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，（助跑节奏要稳定，起跳点要踏准）

3、组织学生尝试性越过肯定高度橡皮筋的练习；

4、请做的好的学生进展表演，教师准时讲评；

5、组织学生分组连续练习；

6、教师对有困难的学生，特地设立一小组降低高度进展练习；

学生活动：

1、依据教师的要求进展各种帮助性的练习；

2、观看教师的示范，学会丈量助跑距离的方法；

3、观看同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点；

4、学生连续练习，对动作加以改良和提高；

5、设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快把握动作要领；

组织队形：散点、小组练习

三、学生自练

学生用自己预备好的橡皮筋，按力量的不同进展分组练习，争取更好的成绩，为小组竞赛做好预备。

组织学生跨越式跳高的竞赛。（小裁判依据高度和技术把握的状况进展打分），教师准时讲评。

四、嬉戏：互挤出圈

教师活动：

1、请四个同学当助手讲解、示范嬉戏的规章和方法；

2、组织学生常尝试性练习，并组织学生沟通；

3、带着学生分组嬉戏，鼓舞学生向强者挑战；（留意安全）

学生活动：

1、认真观看示范的过程，仔细听讲，理解嬉戏的规章和方法；

2、在组长的带着下，自我体验嬉戏的过程，针对问题，积极争论，积极发言；

3、积极参与嬉戏，战胜本组同学的同时，能英勇向其他组挑战；

组织队形：8个圆圈

五、整理放松

1、教师播放音乐，学生围成圆圈进展放松；

2、教师小结，归还器材；

小学体育课教案篇三

学习目标

1、认知目标：学习篮球传接球的动作要领和以其相关的学问；体会篮球传接球技术的多样性。

2、技能目标：通过各种练习，80%以上的学生学会用正确的手型传接球。进展学生上肢力气及协调、灵敏等身体素养。

3、情感目标：学会主动与他人合作，培育集体主义与互学互助的精神。

学习内容

1、小篮球的传球：双手胸前传球

2、嬉戏：抢收接力

重难点

重点：把握传接球动作要领与方法

难点：正确传接球的手型

过程

内容

教师指导

学生活动

组织与要求

时间

次数

开头与预备局部

1、课堂常规

2、预备活动：球操

3、小嬉戏“舞龙”

舞龙的规章：由教师为龙头，要求学生依次看前面的同学舞动手里的球。

1、集合队伍

2、师生问好

3、检查人数与服装

4、宣布本课内容与要求

5、共同参加，圆形慢跑

6、讲规章，提要求，留意安全。

组织：指导，参加

7、“舞龙”音乐伴练

1、集中精神，仔细听讲，换位思索

2、动作伸展，激情参加，积极练习

3、共同参加，集中展现，共同评议。

1、四列横队

2、球操、“舞龙”队形

要求：动作形象、生动活泼

3至5分钟

1根本局部

1、自由玩球，熟识球性。

2、讲解胸前传球的动作要领

3、练习，并增加难度穿越“火线”

4、嬉戏：“抢收接力”

嬉戏规章：每小组5人，第一名把前方圈子里的两个球分两次抱到标志线传给下一位同学，然后返回击下一位同学的掌，下一位同学再把球用同样的方法把球传运到前方的圈子里，依次轮换，看哪一组完成得最快最好。

1、讲解、示范，建立技术思维的定位，直观、感知。

自编口诀讲解：

五指分开贴两侧；

母指相对手心空；

手腕下压指拨球；

接球缓冲贴腹部。

2、教师示范讲解

3、辅导、参加

4、点评、鼓励

提要求，分组指导练习

5、创设嬉戏情景，讲解嬉戏规章，语言引导、示范。

1、学生尝试，自由发挥。

2、仔细听讲，巧用口诀。3、两人一组练习，自我展现。

4、穿越“火线”分组互动。

5、嬉戏分八个小组，遵守规章，积极协作参加，小组争论。

1、练习队形

要求：动作标准，反复练习

2、嬉戏队形：

要求：遵守规章、团结合作

30至32分钟

2~3完毕局部

1、在轻慢的音乐中跟随教师做放松运动。

2、小结讲评，师生道别，回收器材

1、放音乐，引导学生随音乐放松

2、小结学习内容，表扬鼓舞，师生再见。

1、随音乐，深呼吸放松。

2、反应练习感受。

散点，动作轻松，身心开心，踊跃评议

5分钟

1地场器材

篮球场一个，41个小篮球，呼拉圈16个，录音机1部

运动密度与运动量猜测

1、练习密度：45±5%2、平均心率：140±5次/分3、运动负荷指数：1.5~1.6

课后反思

小学体育教案篇四

一、统一规章、身体力行

教师活动：

1、集合队伍，进展课堂常规等方面的教育，使得学生明白在体育课中，应当做些什么和应当怎样做。

2、简洁的队列练习（要调动学生的积极性，使得精神饱满，布满生气和力气）。

学生活动：

1、快速宁静地集合队伍，和教师一起总结这学期我们要如何来上体育课。

2、在自己定好规章后，身体力行，积极进展队列练习。

组织：四列横队

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二、合作探究、把握技能

重点：前四节操的动作名称和方法路线。

难点：手脚间协作协调，不僵硬，动作较娴熟。

教师活动：

1、讲解做好操的意义，示范动作方法，并带着学生集体复习，对练习中消失的问题准时订正。

2、播放音乐，利用同伴间相互比试和竞赛的方法进展稳固提高练习，到达较娴熟的程度。

学生活动：

1、学生仔细观看教师的讲解示范，按教师的节拍仔细反复仔细练习。

2、对自己布满信念，积极参加比评活动。

2、全力投入到活动中去，各个小组的成员出没划策，为自己队伍的成功而奋斗。

3、集体总结胜利和失败的缘由，然后集体争论。

组织：四列横队（左右间隔两臂，前后一臂距离）

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三、创新延长、展现技能

教师活动：带着学生进展柔韧性练习。

学生活动：充分展现自己，积极进展练习。

组织：四列横队，图示同一

场地器材：田径场一片录音机一台

课后小结：

同样是第一节课，但是二年级和三年级比起来，就有相当大的差距。上下来，感觉到比拟辛苦。（尤其是二（1）班）提示：今后要加强对二年级的常规治理，以形成一个良好的习惯。

小学体育教案篇五

内容：不同方式的跳动

所在班级状况，学生特点分析：本班有学生32名，其中女生18名。优秀学生占30%，合格学生占60%，后进生占10%，学生有课前预习得习惯，学习自觉性较好。

教学目标

运动参加：通过让学生主动参加运动动作的学习，培育他们参加体育活动的积极态度。

运动技能：在嬉戏找了个进展各种移动，跳动的练习，说出不同方式跳动的术语，使100％的学生把握根本跳动的方法，80％的同学把握不同方式的跳动方法。

身体安康：进展学生身体的协调力量及跳动力量。

心理安康：培育学生的创新力量和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树立学生终身体育的意识。

社会适应：培育学生独立和他人合作完成活动的意识。

教学重难点：先摆臂，后蹬地

双脚用力蹬地快速向前上方跳出

双脚落地，落地时脚尖先落地，同时两腿自然屈膝，维持平衡。

教学过程：

一、预备局部

1、课堂常规

a、体委集合整队，清点报告人数

b、师生问好，宣布本课的教学任务

组织图形

XXXX要求：快静齐

XXXX声音嘹亮、精神饱满

2、预备活动

a、按图形跑成“龙”的队形，（教师将画好的图形展现给学生，找出领头人带队跑出队形）

图形分别为：四边形、螺旋形、S形、T形

要求：a、学生手持藤圈放在头顶上，跑出队形，队伍整齐，步伐全都

b、“相反口令”小嬉戏

要求：动作快速，学生邀请听课的教师一起进展嬉戏。

二、根本局部

1、嬉戏“梅花桩”

在教师的引导下，利用“梅花桩”这个嬉戏，让学生自主学习，体验双脚蹬地向前跳动作技术要领，获得运动技能。

2、“青蛙过河”

学生利用藤圈想象出不同的跳法

a、教师引导

跨步加双脚跳，先单脚再双脚跳，单脚或双脚跳

b、学生尝试练习，教师指导。

3、袋鼠接力

组织学生用已把握的根本跳动方法进展一场接力竞赛，然学生在竞争中进一步稳固技术要领。通过竞赛，对优胜组进展鼓励性评价。

三、完毕局部

1、教师让分成的两个小组的学生分别利用小组的藤圈摆出图形，学生以小组为单位，冲分发挥学生的想像力，由学生自编自创出不同的图形或字（奥运图形、花环图形等）

2、教师总结本课，冲分表演确定学生的力量，以笑脸完毕本课。

3、师生再见，收还器材。

小学体育课教案篇六

教学目标：通过体育嬉戏与球类运动相结合，提高运、传、投抢等篮球技术动作的连接、连贯和应用力量，进展的灵敏、速度、力气等体能。

课的内容：

一、二球一赛

（一）嬉戏目标：提高灵敏性和应变力量。

（二）预备工作：篮球场地一块，篮球两个（球要有明显的区分，或一个标准篮球，另一个是橡皮球）。

（三）嬉戏的进展：首先选出两名裁判员，两名助理裁判员，然后以5—6人为一队，把学生分成若干队。嬉戏时，两个队上场竞赛，其他队预备替换负队。进展两球一赛嬉戏时，双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外预备发球。当裁判员鸣笛后，各自发球开头竞赛。

竞赛时，两队同时在场上传递、运球，突破，力求将本队的球投入对方篮内得分，同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内，并积极抢断对方的球，力争将其攻入对方篮内。竞赛中若有一方将球投中，竞赛即可完毕，胜队留在场内连续嬉戏，负队则被替换下场。竞赛中，如一方将球碰出界，则由助理裁判员视状况令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时，也由助理裁判员执行规章，令对方在犯规队员的本半场发球。

（四）嬉戏规章：

1、竞赛中消失犯规、违例、传球出界等状况时，均按篮球竞赛规章判其在犯规、违例、失误一方的半场发球，而不执行罚球的条款。

2、两球一赛，除两个球同时出界时才能停顿全场竞赛，竞赛始终不得连续，直至一方得分为止。

（五）教法建议：

1、两球一赛嬉戏的运动量、密度较大，竞赛时间不易过长，胜败队可同时下场，待各队决出胜败后，胜队与胜队再重新组合竞赛，避开连续获胜队负荷过大。

2、有关竞赛规章，可视实际状况依据正式篮球竞赛的规章进展调整。

二、换球投篮接力

（一）嬉戏目标：提高运球、投篮技术动作的连接、连贯和应用力量，进展灵敏和速度等体能。

（二）预备工作：

1、篮球场地一块，在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处，各画两个直径为50厘米的圆圈。

2、篮球6个，每个圆圈各放一个篮球。

（三）嬉戏的进展：教师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧，排头手持篮球。嬉戏开头，教师发令后，排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈，将手中球放至圆圈内，拿起圈内的球运球至中线处的圆圈处，将手中球放至圆圈内，再拿起圈内的球运球上篮，投中后快速运球返回本队，将球交给第2人后站到队尾。第2人按同样方法进展，直至全队做完为止，以先完成的队为胜。

（四）嬉戏规章：

1、交接球换人时，必需站在端线外。

2、运球至圆圈时，必需换球，并将手中的球在圆圈内放稳方能连续运球前进。

3、运球人不得持球跑。运球失误，则应从失误处重新运球前进。

4、投篮必需投中方能返回。

（五）教法建议：

1、可要求运球人在换球后改为换手运球，以增加嬉戏的难度。

2、在投篮命中后，可允许运传球给本队第2人，但接球人在接到球之前不得过线进入场内。

三、“30”投篮

（一）嬉戏目标：稳固和提高跳投、抢篮板球和补篮的技术，进展快速反响力量。

（二）预备工作：篮球场地两块，篮球4个。

（三）嬉戏的进展：教师可将学生分成人数相等的4个队，各成纵队分别站在4个半场的罚球线后，排头手持篮球。嬉戏开头，教师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计得2分。无论投中与否，只要在球未落地之前接到球，可补篮一次，投中则得1分，然后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第2人按同样方法进展，以此类推，全队依次轮换投篮，直至篮积30分为止，以先完成的队为胜。

（四）嬉戏规章：

1、跳投时，必需站在罚球线后起跳投篮。

2、跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无效。

（五）教法建议：

1、依据嬉戏者的水平，可改投篮点、投篮的角度等条件。

2、此嬉戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板球补篮，以削减嬉戏的难度。

四、圆圈追传球

（一）嬉戏目标：进展视觉观看和反响力量，提高传球的速度和精确性。

（二）预备工作：

1、在场地上画一个大圆圈（大小依据学生人数而定）。

2、篮球两个。

（三）嬉戏的进展：教师可将学生分成人数相等，且为奇数的甲、乙两队，并让两队学生交叉站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各一名队员手中。嬉戏开头，持球的两队队员，依据教师伸出左手或右手，向该方向同队下一名同学依次传球，教师不断变换方向，最终以一个队的球追上另一队的球为止，追上的队为胜。

（四）嬉戏规章：

1、传球时，必需依次传递，不得间隔传球。

2、传球失误时，必需由失误人将球捡起跑回原位置后，方能连续往下传球。

3、传球中，两队队员不得干扰对方的传球。

（五）教法建议：

1、此嬉戏可先规定向某一个方向传球。

2、也可规定某一种传球的方法进展传球。可采纳不分队，全班站成一个圈，依据教师指定的方向传球，直至两个球集中到一人手的里时，嬉戏即可完毕。

小学体育课教案篇七

教材分析

跳动在体育课程标准各个水平目标中都有所消失，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。单双脚连续跳是跳动工程内容之一，也是教材中最根本的教学内容。低年级单双脚连续跳学习以根底的单双脚跳动作为主，活动形式接近生活，在熬炼学生身体的同时，也有对身体进展自我爱护的有用价值，是小学生必不行少的一项重要学习内容。学生在正确把握动作方法的同时，强调体育与音乐的结合，体育与旋律相协作，为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延长奠定良好根底。通过以前把握原地单双脚跳后，在本次课主要学会单双脚连续跳的完整动作，感受身体的空间变化，明确利用连续跳进展身体自我爱护的有用价值。

学情分析

二年级小学生具有好动、任性、仿照力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从情感教学入手，结合学生的心理、生理及认知特点，在学生对原地单双脚跳有初步认知的根底上，采纳了单双脚连续跳与音乐节拍相结合，为学生创设深厚的消遣气氛，使他们在嬉戏、感知、思维等过程中进展自主合作学习，在观看思索中得到启发与熬炼。通过趣味的情境活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的开心，“胜利了”的喜悦，“获胜了”的骄傲感。

教学目标

（一）认知目标：通过跳动的练习与嬉戏，激发学生主动参加体育活动的积极性，培育和提高学生自主学习的力量。

（二）运动技能目标：

1、根本把握单、双脚跳动的动作技能与方法，单（双）脚用力蹬地、展体向上跳起，单（双）脚屈膝缓冲，轻松落地。

2、通过嬉戏进展协调性和下肢力气及跳动力量。能精确的运用跳动的方法，使学生能很快把握单双脚交换跳地技术动作。

（三）情感目标：

1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培育集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。

2、通过嬉戏互动，教师鼓舞学生加强自我表现的力量。

3、树立安全意识，培育学生活泼开心、积极向上的精神。

教学重点和难点

教学重点：跳动动作轻快、起跳有力，屈膝缓冲，轻松落地。。

教学难点：单双脚连续跳动作要连贯。

教学过程

1、预备局部：

通过嬉戏找伙伴和呼拉圈操，教师语言启发，学生在场地上自由的跑动热身，并运用肢体语言自由展现出奥运主题的运动工程，充分的活动与伸展身体的各个关节，为学生学习单双脚连续跳做了良好的铺垫。

2、根本局部：

（1）创设自由的活动空间，建立明确的学习目标。

通过呼拉圈的多种活动，学生自主尝试练习，激发学生学习兴趣与欲望，教师运用语言提示、做一做、比一比等方式的进展师生间相互沟通，使师生关系更加融洽亲蜜。通过典型示范引导让学生明确本次课学习的主要内容，建立明确的学习目标。

（2）利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合，解决学习的重难点。

从学生的心理、生理特点动身，由浅入深的引导学生玩中学、玩中想，教会学生学习与熬炼的方法。利用呼拉圈与不同音乐节奏相结合的形式让学生进展动作练习，在教师的提示、互评、帮忙中建立对动作的把握。采纳两拍和三拍音乐，运用听节奏、打节奏、跳节奏的方法强化教学的重点，提高动作的质量。通过音乐旋律进一步提高学生动作的连贯性与协调性，突破动作的难点。

（3）嬉戏稳固、培育力量。

通过嬉戏“穿越时空隧道”、“齐心协力”，进展学生爬行、奔驰、协调精确、合作等力量，充分发挥教具多用的特点，让学生在团结协作的活动过程中的动手实践、动脑参加等力量得到增加，体验坚韧拼搏、团结全都、相互协作的集体主义精神。

3、完毕局部：

在悠扬舒缓的音乐声中，学生跟随教师的语言及动作的提示进展创想活动，放松身心，使肌体渐渐恢复到相对宁静的状态。

小学体育教案篇八

学习目标：

积极参加嬉戏活动，轻松自然地进展自然地形跑。

学习内容：

嬉戏自然地形跑

学习步骤：

一、嬉戏活动，积极参加

教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、和学生一起复习贴烧饼嬉戏规章。

3、组织学生围成一个圈进展嬉戏，学生嬉戏时教师准时提示要求，稳固学生对规章的理解。

4、提出分组要求，组织学生分组嬉戏。（由指定的学生全权负责。）

5、组织学生柔韧练习。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、深入熟识嬉戏规章，知道嬉戏要求。

3、全班围成一个圆按规章进展嬉戏。

4、全班分成两组，由指定的同学负责嬉戏，扩大活动的比例。

5、在小组长的带着下进展正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。

组织：六列横队、小组分散

二、自主选组、自主练习

教师活动：

1、讲解分组要求（按体能分组，3—6人一组；选好组长；纵队排好，组长在前。）组织学生分组。

2、提出自然地形跑的要求：（组员听从组长，组长履行职责；合理选择场地和速度；合理掌握路程；留意跑时纪律；留意呼吸，轻松自然；时间由教师掌握。）

3、观看和指导学生进展自然地形跑。

4、向小组长了解每一组的完成状况。

5、组织学生柔韧放松。

6、小结整节课的学习状况。

学生活动：

1、认真听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。

2、仔细了解自然地形跑的要求。

3、在小组长的带着下进展自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。

4、小组长沟通自己一小组的跑步状况，治理感受。

5、听口令进展柔韧放松。

6、仔细听，积极参加讲。

组织：小组分散、席地而坐、六列横队

场地器材：校园、操场

课后小结：

本课的大局部活动是在组长的带着下完成的，不过由于本课是跑的练习，学生的体质差异很大，所以本课中全部的组长都不是固定不变的，嬉戏时的组长由教师指定擅长调控的同学担当，柔韧练习时由常规组长担当，自然地形跑时学生依据自己的体能选择了小组，推选了小组长，正由于小组长的不断变化，使得本课的骨干作用表达得特别好，而且最值得快乐的是学生分组的要求很明确，跑时也根本能听从组长的带着。

小学体育课教案篇九

为确保体育教学活动的正常进展，预防在体育课上消失人身损害事故，特制定本预案。

一、预案适用范围

在体育课的教学活动中，学生消失意外事故，启用本预案。

二、设立领导机构

组长：学校校长

副组长：副校长（分管安全）、副校长（分管教学）、体育教研组长

成员：体育教师、各年级组长、各班班主任