文档综合运用

1．关注社会热点，丰富信息综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。2．关注生活，积累文化常识综合性学习的题目非常灵活，涵盖面广，涉及知识多，只有在平时的学习中多积累，做到“厚积”，才能在临考时胸有成竹而“薄发”。这里所说的积累，不仅指语言积累；古诗文、现代诗文的积累背诵；词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累；还包括传统礼仪、山川名胜、风土人情、地域特产、地方名人等知识积累。3．掌握实践方法，增强实践能力平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息，提出好的建议等，同时掌握一些基本的实践方法。如提出的建议：一是要紧扣主题，二是要具有可行性。4．根据情境，恰当表达首先要结合现实生活情境和既往经验；二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动。解题方法：类别方法活动实践策划类拟写活动方案或计划拟写的方案和计划要合理，可行性强，易操作创设活动主题语、开场白、串联词、宣传语①言之有“礼”(礼貌，得体)；②言之有“物”(表达内容具体完整)；③言之有“序”(说话有合理的顺序)；④言之有“节”(简洁明了，字数适中)；⑤言之有“度”(即有分寸，根据不同对象与场合或婉言或直言)；⑥言之有“理”(即以理服人，易于他人接受)；⑦言之有“旨”(围绕中心，切忌偏离)。设计问题或提出解决问题的建议目的性要强，符合题干要求。针对活动内容谈自己的感受、想法和观点感受要真，避免虚假，明确观点，阐明理由，做到有理有据，以理服人。材料提炼类用求同存异法，归纳出事物的共性和个性；或者理出因果关系，从中找出一个带有规律性的主题。先写共性的，再写不同点。情境体验类(口语交际)其中独特的体验、个性的表达是关键。分清角色、身份，注意礼貌用语、多用疑问句，征求意见，诚恳相待。在具体的语言环境、交际场合中学会尊重、理解对方，文明交谈。劝说或拒绝，尽量做到合乎情理，表意清楚，以情动人，以理服人，语气强调适当。避免虚假、矫情。趣味类关注生活体验和学习经验，并进行有机整合。(2015·安徽)九年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)(详见第3讲“标点与病句”例1)(2)小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。(3)班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)【思路点拨】这是安徽中考综合性学习类的一个经典题型。题干中设定一个大的主题——“走进民间文学艺术之谚语歇后语”，后面的所有小题目都围绕这个主题展开。第(1)题详见第3讲“标点与病句”例1。第(2)题口语交际题，答题前要注意审题，一定要把题目中给定的谚语带进去，另外注意不能脱离主题。第(3)题属于图文转换，答题时要注意扣住两个关键点：十里铺和染坊村；然后是方向，用“左右”或“东南西北”解释都是可以的。需要提醒各位同学的是，图文转换类题目，安徽已至少十年没有考过，在2016年中考备考中须引起重视。【参考答案】(1)详见第3讲“标点与病句”例1。(2)示例：小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。”做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？(意思对即可)。(3)示例：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。(2014·安徽)某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。【思路点拨】认真阅读材料，分析材料要表达的主要内容。材料一主要写宋濂学习刻苦，尊重老师；材