产后恢复师8膀胱经排毒课件

产后恢复师8膀胱经排毒聪明出于勤奋，天才在于积累产后恢复师8膀胱经排毒产后恢复师8膀胱经排毒聪明出于勤奋，天才在于积累产后恢复师张雅涵顾客健康档案体型身高:体重:口偏瘦口上身胖口下身胖口中焦胖口全身胖饮食口易饿口吃的少口没胃口口时多时少口不吃早餐口饮食不规律嗜好口油腻口清淡口肉食口辛辣口甜食口全素口咸口烟口酒口茶口咖啡寒热口怕冷口怕热口手脚冰凉口手脚燥热问汗口夜间出汗口下午1-3点出汗口无汗口手脚易出汗疼痛口偏头痛口头顶痛口胸痛口肋痛口胃痛口腹痛口腰痛口膝关节痛口颈椎痛口肩周痛口足跟痛月经口经前痛口经期痛口经后痛口量多口量少口闭经口提前口推后口先后无定期口有血块口色淡红口色深红口紫暗色口先黑后淡白带口黄色口白色口透明无色口量多生育史现有子女流产次数大便口便秘口大便不成形口大便粘腻口痔疮小便口色黄口清长口浑浊口红赤口尿频口量少急迫口量多色清眠口易醒口难入睡口多梦休息口22点前口22点24点口凌晨后其他口头晕口心慌口胸闷口恶心口上肢麻木口下肢麻木口手脚怕冷口下肢浮肿口糖尿病口高血压口低血压口眼睛干涩口盆腔炎口附件炎口盆腔积液口外阴炎口子宫颈炎口子宫肌瘤口宫颈糜烂口疲劳程度口稍微疲劳口很疲劳口非常疲劳服药状况口激素药口降压药口止痛药其他:曾做过哪些身体调养项目曾做过哪些减肥项目目前最想解决的身体状况备注制定调理方案产康师签字:顾客确认签字日期一、巧设问题悬念，诱发学习兴趣“学起与思，思源于疑”。欲望是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心里特征。数学教学中，可以通过巧设悬念，使学生对某种知识产生一种急于了解的心里，这样能够刺激起学生的学习欲望。例如，讲“一元二次方程根与系数关系”时，先给学生讲个小故事：一天，张三去李四家找他玩，当时李四正在解一元二次方程的习题，张三一看就告诉李四那道题做错了。李四非常惊讶，问张三有什么“判断的秘法？”。我问学生们：“你们想不想知道这种秘法？”。学生们异口同声地说：“想！”，于是，学生们非常有兴趣的上完了这节课。二、注重实际应用，激发学习兴趣“数学来源于生活，又服务于生活”。数学教学中，首先要让学生知道，数学是从现实生活中抽象出来的，生活中充满了数学。例如，学习“比的意义”时，可以让学生了解自己身上有许多有趣的比：手指与手掌的比、头长与身长的比……并告诉他们，这些有趣的“比”在实际生活中有广泛的应用，根据这些“比”可以剪裁衣服、画画、公安人员借罪犯的脚印，可以算出罪犯的身高等等。通过这些具体事例，使学生把数学应用于实际生活中去，激发他们学习数学的兴趣。三、引起认知冲突，巩固学习兴趣认知冲突是人的已有知识经验与所面临的情境之间的冲突或差异。这种认知冲突会引起学生的新奇和惊讶，并引起学生的注意和关心，从而调动学生的学习积极性。如，讲“圆的定义”的教学，学生日常生活中对圆形的事物接触的也不少，再加上小学已学过一些圆的相关知识，有了一定的认识。但是，学生还无法揭示圆的本质特征。如果此时问学生“究竟什么是圆”？“圆的定义应该怎样描述呢？”他们可能还回答不上来。不过，此时他们对“圆的定义”已经产生了想知道的急切心情，这时再进行教学则事半功倍。四、进行情感交流，激发学习兴趣教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的之间的距离，不只是“教与学”的关系，而应做学生的知心朋友，那么学生自然的过渡到你所教的数学课上来。平时有时间可以和学生触膝相谈、还可以到学生家家访了解学生的家庭情况或可以给学生讲一些：“欧几里德、韦达、阿基米德、华罗庚、陈景润”等数学家的故事。五、适当开展竞赛，激发学习兴趣适当开展数学竞赛是激发学生学习数学积极性的有效手段。通过竞赛，学生的好胜心和求知欲更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大加强，所以在数学课上，要多给学生创造这样的环境来提高学生的学习兴趣。总之，教无定法，作为数学教师，应根据数学课的特点，优选教学方法，不断提高学生学习的兴趣，激发学生的求知欲，就能获得令人满意的教学质量。什么是“互悦机制”？“互悦机制”就是参与工作的双方或多方互相支持、互相配合，使任务在一种融洽、健康的人际关系（即人文环境）中圆满完成。运用在教学中，即体现为师爱生、生爱师，师生关系融洽，课堂气氛愉悦和谐。在这种气氛下，教师能够充满激情，超常发挥；学生思维活跃，能够积极思考和回答问题，从而呈现出良好的师生互动的画面，实现良好的教学效果。而在平时的教学活动中，有许多老教师教学经验丰富，也非常尽心尽力，但就是不能取得理想的教学成绩。细究起来，就是因为师生关系疏远，缺乏沟通，没有营造出一种师生互动，充分交流的教学氛围，不能引起学生的共鸣，不能把学生的兴趣吸引到课堂上来。因此，创建师生互悦的课堂机制，是提高学习效率的有效途径。那么，怎样才能创建“互悦机制”呢？笔者认为应从以下几个方面来把握。一、奉献真挚、强烈的爱，建立平等、和谐的师生关系教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”离开了情感，一切教育都无从谈起。爱不仅仅是一种教育方法，还是滋润人心的巨大力量。教师真挚纯洁、无私高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力。所以，教师要打破“师道尊严”，放下架子，与学生交朋友，关心学生的生活，掌握学生的特长和爱好，尊重学生不同的性格，善于发现学生身上的亮点，及时地给予他们肯定和鼓励。教师要特别关爱学困生，对他们一视同仁，要多鼓励、多体贴、多帮助他们，让他们时时处处感受到教师对他们的重视和爱护、真情和关爱，使其心灵产生强烈的震撼和无言的感动。这样，才能建立起良好的师生关系。如果教师总是板起一副学者文人的面孔，对学生求全责备，动辄训斥，师生关系就只能是“油水分离”，何谈“互悦”？二、不断拓宽教学思路，把学生引入到文化和科学艺术的殿堂中来长期以来，学生被当作知识的“容器”，“一言堂”、“满堂灌”、“地毯式轰炸”等陈旧的授课方式充斥着教坛，严重制约了教育的发展，忽略了学生的求知欲和主体意识，令学生对教师、对课堂产生了厌烦、畏惧的情绪。新的教育观要求教师发挥学生的主体意识、参与意识和创新意识，运用自主式、探究式和反思式教学方式，努力构建师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充、相互愉悦的课堂模式，实现教学相长和共同发展。因此，教师应逐步改变教学思想，从激发学生的学习兴趣入手，努力探索和运用新的教学模式。如在讲授《项链》一文时，我抛弃以往引导学生分析情节结构、人物形象、归纳主题的做法，把学生按座位分成四组，给每组各布置一个讨论题，让学生思考、讨论，形成观点，然后推举一人在全班发言；对有争议的问题，引导全班学生分析解决；最后布置写读后感或文学评论的作业。学生各抒己见，课堂气氛相当活跃。三、充分发挥教师的引导作用，实现“互悦机制”效率的最大化“互悦机制”不是要教师一味消极地迎合学生和讨好学生，而是要始终树立正确的方向，循循善诱，因势利导，使学生的兴趣爱好向健康的方向发展，朝着有益于自身成长的方向发展。这就要求教师在对待学生时要刚柔并举、因材施教。教师要特别重视优秀生和特差生这两个“头”――前者容易产生骄傲和唯我独尊的思想，后者容易产生悲观、自卑的心理。教师要把握两头，照顾中间，保证“互悦机制”惠及全体学生，从而实现“互悦机制”效率的最大化。产后恢复师张雅涵顾客健康档案体型身高:体重:口偏瘦口上身胖口下身胖口中焦胖口全身胖饮食口易饿口吃的少口没胃口口时多时少口不吃早餐口饮食不规律嗜好口油腻口清淡口肉食口辛辣口甜食口全素口咸口烟口酒口茶口咖啡寒热口怕冷口怕热口手脚冰凉口手脚燥热问汗口夜间出汗口下午1-3点出汗口无汗口手脚易出汗疼痛口偏头痛口头顶痛口胸痛口肋痛口胃痛口腹痛口腰痛口膝关节痛口颈椎痛口肩周痛口足跟痛月经口经前痛口经期痛口经后痛口量多口量少口闭经口提前口推后口先后无定期口有血块口色淡红口色深红口紫暗色口先黑后淡白带口黄色口白色口透明无色口量多生育史现有子女流产次数大便口便秘口大便不成形口大便粘腻口痔疮小便口色黄口清长口浑浊口红赤口尿频口量少急迫口量多色清眠口易醒口难入睡口多梦休息口22点前口22点24点口凌晨后其他口头晕口心慌口胸闷口恶心口上肢麻木口下肢麻木口手脚怕冷口下肢浮肿口糖尿病口高血压口低血压口眼睛干涩口盆腔炎口附件炎口盆腔积液口外阴炎口子宫颈炎口子宫肌瘤口宫颈糜烂口疲劳程度口稍微疲劳口很疲劳口非常疲劳服药状况口激素药口降压药口止痛药其他:曾做过哪些身体调养项目曾做过哪些减肥项目目前最想解决的身体状况备注制定调理方案产康师签字:顾客确认签字日期四型性格分析扈性和平型|活泼型内外MC完美型力量型理性能力型(C型)特征:外向指导者行动者以事为重心乐观能力型性格的人对一定要达成的目标充满动力和信心,面对困难时勇于攀登高不可攀的顶峰能力型的人总是认为,人生必须超越自己的极限,否则人生在世就没有什么价值可言。能力型性格的人都有这样的想法和个性当活跃型性格的人在搞笑时,当完善型性格的人在分析时,能力型性格的人会积极进取。能力型性格的人与活跃型性格的人有相似的地方,他们都是外向的一群人。能力型性格的人坦诚、爽快,但是坦诚、爽快的人性子比较急燥,他不像其他几种性格的人,总是喜欢等等看再说,能力型性格的人会认为这样做是在浪费时间。能力型性格的人心里会想,如果人们都按照自己的方法去做,一定能够创造这个世界上的伟大奇迹活跃型(S型)特征:外向多言推广者以事为重心乐观活跃型性格的人最容易吸引人注意,热切地表达自己的想法。情感外露,热情奔放,懂得把工作变成乐趣,而且乐于与人交往。是聚会的灵魂,非常幽默,最大的特点是健谈!活跃型性格的人非常活泼、非常好动。这种人在人群当中是说话最多的一个。“未见其人,先闻其声”,是其一个典型的性格特征。活跃型的人是善于交新朋友。对于他们来说,认识一个新朋友非常容易。只要说一声“你好他就能和你成为朋友。别人还在退缩的时候,活跃型的人就已经跟身边的人谈天说地了。在超市里排队付款的时候,一般性格的人是不愿意跟陌生人打招呼,但是活跃型的人就不一样了,如果你看看他,他在又看看你,你们之间很快就能成为好朋友。完善型(M型)特征:内向思考者分析者以人为重心·悲观完善型性格的人天生追求完美,长于逻辑、理性、抽象思维。他们非常擅长对文字、数字字母、公式等抽象事物进行推理分析。完善型性格的思维具有相对的静态连续性,他们是最好的策划者和分析者;同时,他们的思维非常严谨,对事物要求非常严格。跃型性格的人常常会说“计划赶不上变化”,而完善型的人有长远的计划,只喜欢做一些有计划的事情。财务工作者一般都属于完善型活跃