体育教学感悟随笔

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体育教学感悟随笔1

20**年3月4日，顺德区中学校体育老师专业技术培训班〔第一期〕于勒流新球初级中学顺当开班，我代表学校参与这次培训。本次培训主要是学习花式跳绳的技术。

培训第一天，顺德区东风学校温克健校长主持了“跳绳运动现状及进展趋势”讲座，在讲座中，我们了解到各国各地跳绳运动的特点以及技术的差异，还观看了很多花式跳绳竞赛的视频。讲座结束后，我们来到体育馆进行花式跳绳学习，包括个人跳绳，双人单绳跳绳，双人双绳跳绳，8字跳绳等。培训第二天，温校长又主持了“跳绳竞赛规章”的讲座，讲座后我们回到体育馆进行分组练习，练习下午考核的内容，下午全体学员进行考核。

经过两天的培训，我们学会了花式跳绳的技术。这种新奇的跳绳运动将跳绳运动“玩”出新高度，丰富了体育课堂的形式和内容，既熬炼同学的身体，又提高同学的运动爱好，同时，也启发了我今后的体育教学。

体育教学感悟随笔2

“叮铃铃”上课了，同学们兴奋极了，由于这节是体育课，老师说过要教大家学跳绳，大家早已经跃跃欲试了。老师先给大家做示范，只见老师的手腕灵活的抖动，小小的跳绳在空中画了一个优雅的`圆圈，显得那样轻松自然。孩子们照着样子，开始手和脚怎么也协作不到一起，淘气的绳子要么缠在一只脚上，要么，歪歪斜斜的在空中乱窜……

经过十几分钟的“手忙脚乱”后，究竟能牵强把手和脚协作起来，胜利的跳了一次后，大家都信心大涨，个个神情专注！他们不光在掌控动作要领，还在挑战着自己，一圈，两圈，三圈……一节课过去了，大家究竟在老师的鼓舞下战胜了自己，涨红的脸上写满了胜利的喜悦。“叮铃铃”下课了，同学们依旧在刻苦的训练中。虽然大家跳的还是很笨拙，但是也从中懂得了许多，收获了不少。

体育教学感悟随笔3

体育教学的特点之一是同学通过运动技能的学习、练习、改进、巩固与运用为载体的身体活动的实施来实现体育课程学习目标。作为一名体育老师就应尽力做到掌控更多的运动技能，为学校体育教学服务。由于体育教学的非常性，运动技能又是我们体育老师需要掌控的基本技能，然而教学技能与运动技能是不同的：教学技能是径直指向课堂教学的，它的范围要比运动技能宽泛的多，它所包含了调整课堂教学的各种行为。因此我认为他们不能混为一谈，运动技能水平很高不肯定代表你具有很高的教学技能水平；即使具备较高的教学技能水平，也不肯定具备高水平的运动技能。

下面我以“投篮动作技能”与“投篮示范技能”来举个例子：首先需要学会和掌控“投篮动作技能”，由于这是你理应掌控的，假如你连最最少的的动作技能都不会或做不好，那么如何去教同学去做呢？但是，即使你具备了很好的“投篮动作技术”，也不能代表你具有横好的“投篮示范技术”，由于它们之间是两回事，“运动技能”仅仅是你的运动技术掌控的娴熟程度，而“示范技术”那么牵扯了各种除你本人之外的诸多因素：比如依据运动技能的特点，你是选择侧面示范还是正面示范；还有就是依据教学目标和同学特点你是选择慢速的示范还是选择中速示范；再有就是依据示范的效果你是选择近距离示范还是中等距离进行示范等等。

体育教学与其他学科有着本质的区分，正如我们体育老师自己所理解的那样，体育老师并非谁都能当，需要具备肯定的运动技能，这种运动技能需要经过专业的