师范生见习总结

师范生见习总结师范生见习总结

第一篇：师范生见习总结

一、见习基本状况：

转瞬间，见习的时间又到了。带着老师的忠告，201*年10月8日至10月17日，我在学校进行了为期两周的训练见习。回顾这两周，虽然有些辛苦，但是很有意义。热心的老师，可爱的同学们，都让我体验了很多，感受了很多，成长了很多。在老师们热心的关心下，我的实习工作完成的很好。

见习的基本内容包括：课堂教学，班主任工作。基本状况如下：

二、教学工作

见习期间，我的指导老师是英语老师——李丹丹，见习科目——学校三班级至六班级英语，见习班级——三班级一、二班。李老师毫无保留的将她多年的教学阅历告知我，并指导我详细的留意事项。在此期间，我的主要任务就是：听课——写听课笔记——写教案——试讲。每次，李老师都会为我指出一些缺点、不足，并会加以指导。这让我很感动。这期间，我深深的体会到：“台上一分钟，台下十年的功。”这句话的内涵。

1、预备阶段

为了很快的融入这个环境，课余时间我也经常会到班级里和同学们谈天，尽量了解班级中每个同学的性格特点，学习状况。我还让班长给我写了一份座次表，为了能记住每个同学的名字。由于身为高校生的我，知道老师能记住自己的名字是多么值得兴奋的事。当我能精确     无误的喊出他们名字的时候，他们都很惊异，很快乐。很快我们就成了很熟的朋

友，每次同学们在操场上遇到我，都会热忱的喊：“老师好！”那句简洁的话语，让觉得我的心理暖暖的。

2、听课阶段

每天我都会坚持听四节课，不论是专业课，还是其他科目，我都会去。由于我认为我可以从中学到一些教学技巧。就以着这种理念，我共听课50节。通过听各位老师的课，学习她们优秀的地方，和她们一起探讨如何教的更好。将她们的教学方法运用到自己的教学中，并思索、使之更加完善。

3.批改作业

批改作业，订正同学的错误，弥补其中的不足，是特别重要的。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性,并依据各个同学的状况加以勉励开导。我的指导思想是不断给同学订正错误、完善缺点的机会，身为训练工，必需要用足够的急躁和毅力去爱惜每一个同学。

三、班主任工作

除了教课见习，我也进行了班主任工作。我担当的是三年一班的班主任。这是全班级最好的班级，能担当他们的班主任我感到很幸运。每天我早早的来到班级，和同学们一起晨读，其次节课下课，我会回到班级监督同学们做眼保健操，体操。自习课时，我也会回到班级，指导同学们做作业。有时候我会为了缓解孩子们的困意和他们做一个小嬉戏。在主题班会上，我们一起争论，一起观赏同学们的表演。和他们在一起，我享受到了一种很单纯的欢乐。我很喜爱这些活力四射的孩子们。

四、我的收获

训练是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，同学们就会很乐观的协作。这种过程是很快乐，很幸福的。

通过这次就见习，我的教学实践技能得到了明显的提高，我第一次发觉自己真的长大了，不再是一名同学，而是一名老师；第一次发觉自己的言行举止在同学中引起那样大的影响。或许，随着岁月的消逝，我会遗忘他们的脸孔，但这种美妙难忘的师生之情将永驻我心。这段时间里，我付出了很多，但得到学到的更多。不管将来我是否会成为一位老师，这些都使我终身受益。

“德高为师，身正为范。”这的确是一副很重的担子啊！然而我相信，经过自己的努力，我可以成为这样的人。我希望着这一天的到来：我会把我所知的一切教给我的同学们；

我会把我的蓝图变为现实；

我会把它当做是自己对人生追求的真正的开头！

其次篇：师范生专业见习总结

东站学校专业见习总结

我于201*年五月15~25日到贵校——东站学校参与了为期九天的专业见习，见习期间我学到了很多在学校学不到的东西，通过听课.参与班级管理等，使我自己有了很多体会。

首先，我的专业为训练学学校数学方向，所以我在校期间着重听了数学课，青年老师的竞赛公开课.进四一班五一班老老师的课，听完之后，我发觉有阅历的老老师比起新老师来在很多方面都很厉害，不管是教学水平还是课堂管理，老老师都特别“厉害”，教学上：阅历丰富的数学老师在教学细节.重.难点，教学方法上都把握得比新老师要好，这让我体会到了一堂好课，不仅要有好的教姿.教态，完整的教学结构，更重要的还要留意教学的每一个细节，特殊是数学课，假如重难点老师把握得不好，解题方法不优化，同学理解起来就很难。所以.对于学习数学训练的师范生来说，学好数学解题讨论真的很重要。课堂管理上：老老师在同学面前树立了严威形象，而新老师对于同学来说大多都没有威武感，感觉同学不怕，这给课堂管理带来了很大的困难，莫非现在的小孩都要要“凶”老师才能“制服”吗？因此，针对这些问题，对于师范生来说，学好课堂管理.班级管理也很重要！

其次，我进的班级是四班级一班，班主任是谭光明老师，在短短的两个星期中，我深深地感觉到了谭老师是一位特别慈祥的老师，她把班上的同学当作了自己孩子，并用自己的一言一行证明着，对同学的仔细.负责.专心都深深地感受着我，她用爱的训练方式去教育孩子，同学扫完地，立即叫他们去洗手；同学犯了错误，她就急躁的跟

同学讲道理，不像一些老师同学犯了一丁点儿错误就对同学大吼大叫。今日他跟我们做了一下沟通，她跟我们阐述自己的一些训练理念，她是四班级中途来接的这个班，而且作业很少，开头时很多家长都有点不相信她，跟校长反映状况等。但后来在开家长会时，解释了为什么自己作业为什么会少，是想腾出更多的时间让孩子学点课本以外的的东西，现在的社会，孩子只学书上的东西是远远不够的，在学校很难做到因材施教，让孩子全方位进展，家长就要了解孩子的爱好，尽量让他们多学一点课本以外的学问，这对孩子以后的进展是很重要的。家长听后觉得老师说得也对，但还是不怎么放心，直到期末考以后，班上总体成果没变，家长才理解了谭老师的训练理念是对的。现在的老师不都应当这样吗！今日的沟通使我对素养训练又有了另一年看法——训练胜利与否，是要看老师.同学.家长三者之间合作的!

再说一说同学吧。现在城里的学校生由于家里边几乎都有电脑，学问来源及宽度得到了增广，这就需要学问面更广.素养更高的老师。而且，老师要懂得分析同学心理，理解同学，不能像要求成年人一样去要求他们，这样只会同学排斥，老师生气。最终，得不常失！

最终，我要感谢东