幼儿园教育教学管理规章制度（10篇）

Word第第页幼儿园教育教学管理规章制度（10篇）幼儿园教育教学管理规章制度篇1

1、教职工必需严格遵守幼儿园上下班时间，按时上班签到，做到不迟到、不早退，按时上下班。

2、老师要把全部精力放在工作上，上班期间，老师不能任凭换班、串班、要全面照看孩子，避开发生意外事故。

3、因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，老师必需承当50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿丢失，造成严峻后果的，属老师严峻失职，老师本人负全责，扣除工资100元/次。

4、老师在校内、校外都应自觉维护老师形象和幼儿园声誉。上班期间微笑面对家长和孩子。

5、各班室下班后，必需在离园前仔细检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，干净卫生，保证平安。

6、老师有事情必需请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。

7、值班老师遵守值班时间，比正常上班时间早到非常钟，当班或值班时间，不能因私事离开孩子。

8、值班老师不能离开幼儿，班级发生的事故由当班老师负责处理，并准时向领导汇报。

9、老师若请假提前一天告知园长，扣除当天工资。

10、老师要仔细备课，提前把要上的课预备好，保证每节课都要有教案，有条理。每周五将备课本交到办公室。上课必需用一般话上课。

11、严把幼儿离园关，不将孩子交给生疏人，防止坏人冒领幼儿。

12、户外活动时，要有秩序地组织幼儿进出教室门口，防止幼儿因拥挤或其它缘由摔伤。

13、让孩子养成问好的习惯，有礼貌，会说“感谢”“对不起”等礼貌用语。

14、孩子出错老师准时订正，讲道理。不能随着孩子的心思走，要有自己的打算。

幼儿园教育教学管理规章制度篇2

1、老师要喜爱同学，关爱同学，以正面教育，鼓舞表扬为主，以正确的价值观引导同学，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响同学。

2、全体教职工必需严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不任凭请假。

3、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除5元/次，旷工者扣20元/次。

4、老师要把全部精力放在工作中，要全面照看幼儿，避开发生意外事故。

5、工作中造成稍微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述状况之一，老师本人负责向家长解释，并承当相应费用。如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，老师必需承当50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严峻后果的，属老师严峻失职，老师本人负全责。扣发当月奖金，若无担心全大事发生，当月兑现50元平安奖。

6、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需准时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。

7、老师在校内、校外都应自觉维护老师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾看法友好。

8、各班放学后，必需在离园前仔细检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，干净卫生，保证平安。师生外出活动时，留意准时关灯、空调、电扇等。

9、同事之间应当团结互助，不斤斤计较，严禁同事之间闹心情，相互诋毁、有损老师形象的大事发生。(消失此类大事，批判、教育不改正者且情节恶劣者，为了维持老师队伍有良好的师德师风，做劝退处理)：

幼儿园教育教学管理规章制度篇3

①老师加强工作责任心，依据幼儿一日生活常规，细心照看幼儿，确保幼儿平安。

②每天老师做好平安检查、电门、插座、电灯等不让幼儿接触，以免发生意外事故。

③幼儿吃饭时，热饭菜不要幼儿接触，热水壶放到幼儿摸不着的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、针、扣子、别针、按钉、(火柴)等要放到幼儿拿不到的地方。

④教育幼儿不能吃的东西不往嘴里放，不玩棍棒、树枝或其他尖角的东西。

⑤下班前关好门窗、电源、水源、火源，爱护幼儿平安、

⑥预防幼儿烫伤、触伤、药物中毒、食物中毒、预防异物进入耳鼻及气管，预防幼儿丢失等。

幼儿园教育教学管理规章制度篇4

1.老师应根据《幼儿园教育纲要》要求，每学期制定工作打算(班级打算、学科打算)。

2.老师值班时间必需使用一般话，进班之前做好各种预备(玩具、教具和其它用具)。

3.观摩公开课活动及其他教学恬动均要有打算、有总结。

4.按时清扫卫生、保持桌面、地面干净。

5.完成备课任务，备课本要书写仔细，字迹清晰。

6.按课程表上课，组织嬉戏。

7.以鼓舞、表扬，正面教育为主，不体罚或变相体罚同学。

8.午睡时不睡觉、不离岗、不谈笑打闹，高声喊叫，不消失有损老师形象的言行。

9.要精力集中，留意幼儿精神，对幼儿细致而宽松，随时了解幼儿，如有不正常状况，随时处理。

10.利用接送幼儿时间，向家长做好宣扬，适当说明幼儿一天在校生活、学习的状况。

11.要保持仪容仪表干净、精神，不串班，不谈天，不使用幼儿任何物品

幼儿园教育教学管理规章制度篇5

一、严格遵守学校《老师行为规范》和各项规章制度。

二、全面负责本班教育和保育工作，依据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作打算(包括观看、分析、记录幼儿进展状况)，并仔细执行。

三、对幼儿看法要和气和亲，做到耐烦、关怀、细心、热心，与本班老师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。

四、仔细执行幼儿的作息制度，仔细支配好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。

五、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与本班老师和保育员共同搞好班内的工作。

六、坚持正面教育原则，敬重幼儿，主动启发诱导，严禁体罚和变相体罚。

七、努力钻研业务，主动参与教研活动及业务学习。主动创编教材，制作教具，不断提高自身素养及水平。

八、坚持做好交接班工作，一般状况口头交接，重大状况要作书面交接。家长特别要求、患儿药品、物品要登记交接。

九、做好家长工作，向家长宣扬正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，主动协作。

十、仔细填写“家园联系手册”，常常与家长保持联系，准时交换看法。

十一、仔细做好教研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至两篇。

幼儿园教育教学管理规章制度篇6

一、成立教研活动领导小组，每学期开学时制定教科研工作打算，根据打算定期开展教学讨论活动。

二、定期开展业务学习，每位老师准时参与教研活动，不得无故缺席，因故不能参与活动必需向园长请假。

三、学习研讨时做到严厉 仔细，不迟到，不早退、不闲聊，主动参与商量，仔细做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。

四、每学年组织全园性观摩活动、老师基本功观摩展现活动一次，鼓舞创新，观摩后，组织对每位老师的基本技能、组织活动等状况进行评议，并作为老师业务考核内容存档。

五、各班段教研组长要切实负起责任，搞好平常的备课、讨论等工作。定期或不定期抽查老师的教育教学打算、检查保教人员一日组织活动或某生活环节的状况，准时与保教人员交换看法。

六、每学期初各班要依据班上工作实际，写出教学科研打算，期末写出专题总结或阅历论文等，在园内进行沟通、评比。

七、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展状况，并赐予指导。

八、主动参与各级教育领导部门组织的各种教研活动。

九、每年设法组织老师轮番到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。外出学习时，事先预备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题体会一篇。

十、老师要重实践、勤反思、善总结，每位老师每学期至少要撰写一篇教育教学或教研论文。在市级以上刊物发表论文或阅历材料的老师，按幼儿园嘉奖制度赐予嘉奖。

十一、每位老师每月完成一份比较高水平的教学案例(包括设计意图、执教班级、执教者、活动预期目标、材料预备、活动重难点以及反思)。

十二、教研活动领导组每月至少要召开一次例会，讨论部署或总结全园的教研活动。

十三、教研活动领导组要做好每学期教研活动的总结工作。

幼儿园教育教学管理规章制度篇7

一、老师必需加强责任心和事业心，敬重幼儿，喜爱幼儿，并能依据幼儿的个体差异因材施教。

二、每学期必需依据《指南》要求和班级幼儿实际状况，制定切实可行的班级打算〔学期、月、周、日〕，仔细讨论教材，能有效地将各领域的学问与技能进行整合来预设活动，并依据幼儿的生成与需要敏捷调控打算的实施。

三、注意对幼儿行为和心理进展的观看，并撰写有肯定价值的观看记录、活动反思和个案。

四、主动参与教研活动和园本培训，参加课题的讨论，在活动中能自主学习，主动实践，擅长发觉问题，并通过集体的才智解决问题。

五、注意日常的学习与提高，每学期要互相听课、看活动10次，并随时接受上级领导、园长、教研组长、家进步班听课、看活动。

六、做好家园全都教育，除了平常与家长联系外，每学期要对全体幼儿进行家访，了解幼儿家庭状况，对生病的幼儿要主动关怀，并做好家访和家访记录。

七、建立公平、和谐的家长关系，充分利用家长的教育资源，共同做好班级的'各项工作。

八、老师要注意对班级教育过程性资料的收集与整理，为制定班级的各项活动打算供应科学的根据。

九、每学期对幼儿的进展状况，班级的各项工作要进行分析与总结。

幼儿园教育教学管理规章制度篇8

为加强和完善幼儿园教科研课题的管理，使课题讨论的管理规范化、制度化、科学化，提高园级以上课题讨论的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素养教育，提高幼儿园办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴园”。

1、成立教科研组，明确职责，做到有近期、远期科研工作打算。近期：〔学期、学年科研工作打算〕；远期：三年科研规划，期初有打算，活动有记录，期末有总结。

2、课题确实定应遵循超前性、制造性和实效性等原则。针对教育中普遍存在的突出问题，从本园的实际动身，围绕教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式等方面，进行改革和试验讨论。

3、老师选题应依据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较简单解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作亲密结合。

4、从幼儿园科研规划课题指南或本园承当的区、市级课题的子课题选题讨论。

5、凡是课题申报胜利或被立项，项目负责人应对课题开展定期的专题探讨，发动组员每学期至少上一节汇报课，反映讨论的状况，并准时做好阶段性成果或课题的总结性论文，力求取得成果。

6、幼儿园对老师课题讨论状况进行考核，老师教科研资料考核成果、老师论文发表作为评比优秀老师、先进老师以及晋升职称的重要参照条件。

幼儿园教育教学管理规章制度篇9

为切实加强我园现代教育技术设备管理，确保教育信息化和教育现代化的顺当实施，制定本制度。

一、现代教育技术设备管理应定位放置，并由相应专业人员负责保管；要建立设备技术档案和固定资产总帐及分类帐；每学期清点核对一次，做到帐帐相符，帐物相符。

二、加强对各种设备的检查、保养、修理，做好通风、防潮、放火、防盗、防尘、防磁、防腐蚀、防静电、防雷击、防病毒、平安用电等工作。

三、现代教育技术设备管理因公需要短期外借的，须经分管校长书面批准，办理相关手续，方可借出，用毕准时归还。全部一律不得借予私人使用。

四、由班级和个人保管的教育技术设备管理，开学初由班主任和使用人填写《设备领用登记表》，办理领用手续，并设专人管理。教学过程中临时所须教学设备，使用人须提前填写《设备使用通知单》，办理使用手续。全部设备均应在学期末归还学校，集中保管。

五、全部归还的现代教育技术设备管理均应检查验收，并作出验收记录。对人为损害或因违背操作规程、使用不当造成的损害，应追究责任，并按有关规定赔偿。

六、现代教育技术设备管理使用应严格遵守操作规程和技术规范。大型、精密、珍贵的设备，还应建立特地的使用操作记录，随时记载设备的使用、保养、修理等状况，设备应始终处于完好状态，禁止带故障运行，以确保教育教学的正常进行。

七、现代教育技术设备管理使用过程中的正常损坏，应准时报修；失去使用价值的设备，经技术鉴定确认后，报请有关领导审批，准时报废，并办理财产报废注销手续。

八、现代教育技术设备管理的保管人员调离本岗，应办理财产移交手续，并由有关领导监交，三方签字生效，以保证财产不受损失。

幼儿园教育教学管理规章制度篇10

一、总则

1．确立“科研先导、科研兴园”的思想，坚持“理论与实践相结合，普及与提高相结合”的方针，亲密结合幼儿园工作实际，开展教育科研，推动幼儿园的可持续进展和老师队伍建设。

2．亲密教育科研同幼儿园教育进展决策的关系、教育科研与幼儿园教育教学实践的关系，发挥教育科研对幼儿园教育进展和教育教学改革的促进作用。

3．结合教育科研课题的讨论，使广阔老师了解和把握教育科学讨论的基本方法，能够有意识的结合自己的工作开展讨论，提高老师的教育科研意识和力量，提升老师的专业化水平。

二、科研机构与职责

幼儿园成立科研小组，由园长直接领导，科研组长负责实施各项详细工作。

科研小组成员产生的标准：

1.具有剧烈事业心和责任感；

2.参加过课题讨论，有肯定的讨论力量；

3.能撰写科研论文，擅长收集、整理科研资料；

三、科研小组工作职责

1.组织本园的的教育科研活动。普及教育科学讨论的基本理论和方法，指导老师结合自身教育教学实践，开展教育教学讨论；组织教育科研专题讲座；主动选送骨干老师参加市区的教育科研培训、学习。

2.规划和管理本园的教育科研项目。负责本院教育科研项目的立项评比、项目讨论过程管理、成果鉴定；组织市级及区级教育科研项目的申报，协作市、区级立项项目进行全过程管理和讨论指导。

3.组织教育科研成果的推广工作。依据幼儿园实际，选择本园或市区其他讨论成果，进行有针对性的应用讨论，提高教育科研的实效性。

4.做好幼儿园教育科研工作和课题讨论的档案资料收集和管理工作，做到资料、档案分类建档、有人负责。

5.开展幼儿园教育科研先进个人的评比和表彰活动，组织市、区级教育科研先进集体、个人的推举、申报工作。

6.发挥幼儿园与市、区教育科研管理部门保持常常的联系，准时供应本园教育科研活动、课题讨论状况的相关信息，反馈教育科研工作开展中的问题，按时完成和递交区教育科研管理部门所布置的幼儿园教育科研工作相关材料。

7.准时收集、传递教育科研和相关课题的有关情报资料，为本园老师开展教育教学改革和课题讨论供应服务。

四、科研课题管理

课题组成立：

1.课题组长：

〔1〕为课题申请人，应具有中、高级专业职称，否则须两名具有高级职称的讨论人员书面推举；

〔2〕是课题设计、方案实施、协调讨论力气的主要策划者，是课题讨论的主持者，课题主要的讨论人员。

〔3〕课题组长同一时间内不得申报两项讨论项目；未完成已承当的区级〔重点、一般〕项目任务者，不得承当新的讨论项目。

2.课题组成员：

对课题讨论内容有爱好，意愿参加课题讨论的老师，承当课题的实践讨论工作。

3.课题顾问：

课题组可以依据讨论工作的需要，聘请课题顾问或专家、指导者。

课题申报：

1．课题申请人须在做好前期讨论工作的基础上，仔细填写好课题申报表，并一式三份〔一份原稿、两份复印件〕；

2.在每年三月份向园科研小组提交书面申请和课题讨论方案；

3.课题申报前须进行开题论证。论证组由三名以上同专业中具有高级职称、具备较高的讨论水平、熟识有关状况的专家组成，以确保论证看法的权威性。论证报告必需对课题讨论的目的意义、分析国内外的同类课题讨论状况一级方案设计、讨论力气配备、完成讨论的其他基本条件等方面作出明确的分析和结论。

4.经园科研小组评审通过后，报送上级科研部门评审。

5.经评审通过的课题为相应级别的课题，未通过的为“园级课题”。

6.课题评审标准：

课题实施过程中的管理：

1．由课题组长主要负责课题的实施，根据课题讨论工作打算，组织全体课题组成员开展各项讨论活动；

2．在课题实施过程中，要收集、整理和保存好各种资料；

3．科研小组每学年定期检查课题的实施进展状况、原始资料、阶段成果、经费使用状况等，并将检查结果用书面形式报告幼儿园行政人员。

4．课题组要定期召开研讨会，沟通阅历，讨论进展状况，准时调整讨论方向，处理讨论过程中消失的新问题，保证课题讨论顺当进行。

5．课题中期由课题组长代表课题组作中期汇报。

6．课题实施过程中，不得任意更改课题名称、讨论内容、起止时间、负责人及主要参与人员，如有必要，须提前写报告，经科研小组或行政人员签署看法后予以批准。