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文档简介

第2页共2页大班语言活动方案实施方案活动目标:1、初步了解“循环”的概念,对“循环”的故事感兴趣。2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事,有序、连贯地讲述。3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语,让创编出的故事更加生动。4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)活动过程:一、以传统的故事导入课题,激发幼儿对循环故事的兴趣。1、提问:谁喜欢听故事?你喜欢听短故事还是长的故事?你觉得听多长的故事才过瘾呢?2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》从前有座山,山里有个庙,庙里有个老和尚给小和尚讲故事,讲什么故事呢?……二、集体创编循环故事。1、提问:你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片,幼儿教师进行编故事PK,创编周而复始、循环往复、说不完的故事。(1)请个别幼儿根据四季的树木图片,创编循环故事。(2)教师和幼儿PK创编循环故事,让幼儿进一步感受故事的独特结构特点—循环往复、周而复始。三、分组创编循环故事1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片,作为幼儿创编循环故事的素材。2、幼儿自由分成四组,创编自己感兴趣的主题循环故事。3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事,教师根据相应的要求进行现场评价。四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验,根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻,最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。五、活动结束。玩“开汽车”的游戏,带领幼儿离开活动室。大班语言活动方案实施方案(二)活动目标1.喜欢幼儿园的情感。2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备1.材料配备:教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。2.教师自备:教师自制的纸制房子。活动过程一、爱的萌发(激情感染)。教师激发幼儿参与活动的兴趣。(1)教师:“小朋友们,你们的好朋友布娃娃来到我们班了,她在哪儿了?找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。(2)教师:“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。二、爱的体验(创意想象)欣赏儿歌,讲述自己的好朋友。(1)教师:“小朋友们的想象真丰富,现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。(2)教师:“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。三、爱的表达(快乐游戏)游戏:送字宝宝回家。游戏准备:大字卡、小字卡、纸制的房子。游戏过程:(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。教师:“今天有许多字宝宝来到了我们班,它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。(2)教师和幼儿一起游戏,在游戏中引导幼儿学习汉字。教师:“和小朋友们玩了这么久,它们要回家了,我们送它们回家吧,家在哪里呢?“教师出示房子,房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。教师:“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”大班语言活动方案实施方案(三)活动目标:1、通过对故事内容的理解,进一步感知雾的特征,以及雾给日常生活带来的不便。2、通过实践游戏,亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点:了解雾给日常生活带来的不便。活动准备:1、有关雾的图片。2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。活动过程:一:谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。师:今天,老师给你们带来了一个谜语,我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?师:你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?师:我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象,使幼儿感受到雾天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)(效果分析:以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的,激起幼儿对雾的兴趣。)二:比较晴天和雾天的不同。师:晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答)师:晴天时,马路上的汽车,天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?师:雾天的时候,汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?师:你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常淘气,它经常溜到地上来玩,为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。(效果分析:通过对雾知识的了解,让幼儿辨别晴天和雾天的不同,感知雾给日常生活带来的不便。)三:故事《淘淘气的雾弟弟》师:出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事?师:雾天的时候,雾弟弟蒙上马路上的汽车,汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。师:海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)师:路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出:“太阳来了,雾就消失”的道理)师:从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气,我们这个故事就叫《淘气的雾弟弟》,现在我们一起来讲这个故事好吗?四、教师小结:是呀,雾给出行的人们带来很多的不方便,汽车要限速行使,飞机、船要停航,高速公路要关闭等等,所以在雾天的时候我们要特别注意安全,接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。(效果分析:通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形,丰富幼儿的经验,由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。)五:游戏:雾天开车在“路边”用小椅子设置一些障碍,幼儿分组戴上自制的眼罩,模拟“雾天开车”,游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故,停止游戏。师:说说“雾天开车”是什么感觉?(效果分析:以游戏的形式,让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。)大班语言活动方案实施方案(四)活动目标:1、理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等,并能用肢体语言来表示。3、教育幼儿懂得环保,知道在生活中要多开动脑筋,就可以利用废物做成有用的东西。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸做的东西等)、头饰:小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。活动过程:一、出示图片,教师直接引题:师:这几幅图,你们见过吗?那这个故事,你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事,图片这么好看,故事肯定很精彩。二、请幼儿来看图片,进行讲述故事不管讲得如何,教师给予肯定与鼓励,让幼儿大胆地进行讲述,口语表达能力方面得到一次锻炼。三、全体幼儿来完整地听故事。教师边引导幼儿结合图片来听故事,巩固对故事的掌握。四、以幼儿来教师讲故事的形式,对故事中的对话及动词进行掌握。1、(出示实物:旧鞋子)全体幼儿来讲述,教师来表演,重点突出小兔子、小松鼠,它们看见这只破皮鞋时,不为心动的表情,并能用动词:“提、闻"来表达出来。2、注

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