小学语文教学案例《海底世界》

信息技术与小学语文整合教学案例——小学语文教学案例《海底世界》一、课例导语随着当代信息技术的普及和应用，我们已经进入了高科技信息技术期间，信息技术与其他学科的整合是改革传统教学模式的主要途径。教育部《关于在中小学普及信息技术教育的关照》中指出：“信息技术与课程整合是促进中小学教学根本性变革的首要途径。”这就把信息技术与课程整合进步到了一个十分主要的地位。新的《语文课程标准》指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。”“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和当代科技手段的运用……”。充分使用信息技术为语文教学服务，获得语文学科知识，培养语文能力，进步语文素养，是一个极新而又布满朝气的领域。二、教材特点《海底世界》是义务教育课程标准语文《部编版》三年级下册第23课。课文向我们展示了景色奇异、物产丰富的海底世界的奇妙景象。由于孩子们对海底世界了解较少，不能很好地理解“波涛澎湃”的壮观景象，对于“窃窃私语、反推力、储藏”等词语不能很好地理解。小学生对新奇的事物有很大的好奇心，但对课文只是很浅的理解，真正读懂课文光靠老师讲是行不通的，所以教学方法应是基础的让学生自学，较难的由老师带学。同时考虑到学生年龄小，视觉上的冲击才能引起他们的注意与兴趣，所以加入信息技术的应用可使教与学的过程更形象化。感性化，效果良好。我想通过以上的教学手段来达到本节课的教学目标：

1.会认"窃、私”等10个生字，会写"宁、官”等13个生字，积累"海底、宁静"等13个词语，积累多音字"差”。能通顺、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面介绍海底的景色奇异和物产丰富。

3.能理解"依然、窃窃私语”等词语的意思，体会其表达效果。

4.能说出课文的相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。5.能感知海底的景色奇异和物产丰富，激发探索大自然的兴趣。

【教学重点】会认会写本课生字词,通顺、流利地朗读课文，说出课文从哪几个方面介绍海底世界的。

【教学重点】能说出课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的，能感知海底世界的美丽，激发探索大自然的兴趣。

【教学准备】海底世界的相关图片,多媒体课件；学生提前收集了解有关海洋的知识。

【教学课时】2课时.

【教学过程】

第1课时

课时目标：

1.会认会写能积累相关字词，知道多音字"差”的不同读音。能说出大海深处景色奇异、物产丰富，能说出课文从哪几个方面介绍海底世界的。

3.能借助课文开头与结尾的关系，理清课文结构。

4.通过品读2~3自然段,感受海底的景色奇异。

一、视频导入

1、你可知道，大海深处是怎样的吗?让我们一起来欣赏播放视频。

2、今天就让我们一起跟着作者石友去探索那美丽的海底世界吧。

板书课题，并齐读。(提醒"底”下有一点）

二、初读课文

（一）自由的读课文，出示自读要求：

读准字音，读通句子，遇到难理解的词可以先做上的标记，边读边思考：

1.大海深处是怎样的?

2.课文从哪几个方面介绍的海底世界。

（二）检查自学情况

1、认读生字词

第一行：章鱼警报(后鼻音)

第二行：窃窃私语海藻（平舌音)第三行：储量差异金属（翘舌音）

指生认读，分组读，齐读。

2、认读多音字"差”：

chà(~异)

差

chà（~不多)

chāi

(出~)

（提醒标出课文的各个自然段）

3、指生交流,明确：①大海深处是怎样的?

追问：我们可以从文中的哪句话中知道答案。出示最后一个自然段,齐读。

②明确课文是从海底到海面的变化、海底的声音、海里动物的活动方式、海里植物的差异、海里的矿产五个方面来介绍的海底世界。

4、出示第一自然段与最后一个自然段①分男女生读。

②思考两者之间的关系。

引导发现首尾呼应，从而明确课文结构为总分总。

品读2~3自然段

（一）默读第二自然段,思考：从海面到海底的变化有哪些？预设：生1：海面上波涛澎……很宁静。理解"依然”意思。师小结特点:宁静。预设：生2：阳光很难射进深海……全黑了。

生3：在这一片黑暗中的深海里......在游动。

师引导思考：

"全里了”与"却有许多光点”不矛盾吗？

生谈理解。师小结:

正是因为深海里一片黑暗,所以才能看见这些微弱的光点，而这些光点又衬托突出海底的黑暗。引导学生用"宁静”和"黑暗”两个词概括出本段大意：

大海深处既宁静又黑暗。

过渡：那海底是否真的没有一点儿声音呢？

学习第三自然段

1.指生读本段，其他学生边听边思考，找出关键语句。

2.出示第1.2句,引导生发现:

1这里是设问。

2在文章中起承上启下的过渡作用。

那么你知道声音是从哪里来的吗？那么都有些什么声音？

3.出示3.4.5句,引导生发现作者抓住了这些声音的特点，通过详细的事例生动写出了海底声音的小、多、有趣。后面一个省略号表示还有，说明海底发出的声音是多种多样的。哪位同字能够仿照上面的句子说一说?

师小结作者在本段中运用的写作手法。

四、学习生字

过渡：让我们带着作者那样细致观察的精神一起来学写几个生字吧。出示生字"官”"迅”，自己先观察并练写一个。

2.指生说要点。师范写。

4.生修改并再次练写一个。

5.展评。

总结课堂通过这节课的学习，我们不仅知道了海底既宁静又有声音，既黑暗又有光亮，真是个景色奇异的世界，下节课我们继续进一步探索海底的奇异景色和丰富的物产吧。

六、布置作业.

1.抄写词语。

2.收集并了解更多有关大海的知识。

【板书设计】

23海底世界宁静

宁静首尾呼应

海