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文档简介
九年级英语教学计划九班级英语教学方案(精选19篇)
九班级英语教学方案篇1
一、教育教学指导思想
树立新观念,连续钻研新大纲,探究教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合,探究培育同学全面语言力量的路
二、教学工作
1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本,仔细钻研新教材。
1)按教研组的支配,加强备课组的集体备课,保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理,特殊是对新教材的教法,要仔细把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家争论,以取得相对统一的见解。本期还要留意和高考渐渐接轨
2)开展组内“转转课,并绽开争论,仔细分析长短,相互促进。
特殊是加强本教学组老师之间的沟通,以形成一个具有剧烈的责任心,较强教学力量的集体。
2、必修课
本期教学学问掩盖面和词汇量仍旧大,所以,首先要加强基础学问的训练,在上好教本的同时,要特殊考虑拓展学科的课外学问,人文学问,加强课外阅读的补充和指导,详细方法如下。
1)抓好单元教学,突出单元教学重点。仔细学习任务性教学理论,贯穿于教学实践中。
并留意和其他教学理论相结合,让同学不仅学习学问,而且得到力量的培育。
2)增加教改意识。要整体提高同学的思想熟悉和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导同学思维方法的学习,要引导并鼓舞同学的.创新意识。相对淡化学问系统,强调运用语言的力量和语感力量的培育,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让同学充分活动,还要采纳多种形式拓展同学的英语实践活动,努力提高同学学习英语的爱好。
3)课内课外阅读。
a、老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料,还要指导同学的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时,老师还要对同学进行阅读策略方面的指导。
b、同学单元小结。
(1)积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、查字典解释重点记忆。
(2)阅读报刊文章写点评。
(3)每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c、课堂沟通,课堂内除了这些活动,还有课外的teamwor,dutreport,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最终由老师收集作资料保存。
d、英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展现对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,观赏、这是同学自主学习和“讨论性阅读”的尝试。
4)写作。
a、依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与同学练笔结合。
b、本期拟作作文每单元1次。
c、作文批改要讲实效,要调动同学参加,可先由同学自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡同学写后记或重作,以期不断提高写作力量。
d、对优秀的作文可进行沟通。
3、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。
4、仔细预备本期“英语演讲竞赛”做好“分程推动”,晚自习的教学工作支配。
九班级英语教学方案篇2
一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期打算了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习,复习阶段的胜利与否也打算着中考英语的成果。因此,为使英语教学工作能有条不紊的进行,为了今年中考能取得更好的成果,特制定九班级英语教学和复习方案。
一、总体目标
1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高同学的学习力量,争取把课堂变成同学学习的乐园。
2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住宅有同学,不让一个同学漏掉,鼓舞同学向目标迈进,中考争取稳中有升。
二、遵循原则
以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和《考纲》要反复讨论。关注同学的全面进展,整体提高;注意双基,夯实基础,强化同学力量。练习过程中注意精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个学问点。同时培育同学将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际力量,解决实际问题。
三、详细工作措施
加强学习,仔细学习新课程标准,专研七、八、九班级五本教材,形成固定的学问体系,讨论20xx和20xx年的考试说明,精选14和20xx年的中考题。连续大练基本功,提高自己的教学力量。
实行课堂教学改革,创建新型教学模式。
走进同学家庭,走进同学的内心世界,挖掘同学的心理资源,建立新型的师生关系,既是老师,又是家长和伴侣。
指导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和争论,关心同学养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路
1、按单元复习。通览学校教材,进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习,把好"基础关';任务是把握各单元学问结构,全面地复习学问点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础学问和基本技能的训练;面对全体,面对基础。
2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽学校教材中的重点语法项目,使同学从整体上把握学校教材内容。
3、题型专练,模拟演练。根据中考题型(听力、单项选择、完型填空、阅读理解、短文填词和书面表达)进行题型专练,了解同学对基础学问和基本技能的把握状况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练,演练之后老师要精讲精炼,在讲题上下功夫。
五、详细复习时间及内容支配:
2.233.13结束新课
3.144.29第一轮复习(全部课本1-5册)
5.35.31其次轮复习(专项复习)
6.1中考前第三轮复习(模拟训练)
第一轮:3月14日----4月29日
主要内容:学校教材课文中消失的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容。
阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中消失的单词、短语、常用句型;娴熟把握对话和课文内容,所学语法能达到肯定的应用程度。
详细思路:第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排挨次进行单元复习。每复习一单元之前,老师布置同学仔细记忆书后单词和短语;课上检验,然后让大家找出本单元的学问点,总结用法,老师再做以适当的补充;这一阶段的复习,应充分发挥同学的主观能动性,以老师总结为辅,同学复习为主。注意同学归纳,老师总结指导应留意事项。对同学已把握的内容少讲或不讲,对同学不够娴熟的要重点讲。同时老师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的学问点。最终,再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测。
其次轮:5月3日5月31日
名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。把握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括把握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,把握简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
阶段目标:娴熟的把握学问要点,使学问形成系统。老师传授解题技巧,提高同学的综合分析力量,提高学习成果和学习效率。
详细思路:这一阶段我将语法分成几大块复习,应充分发挥同学的主观能动性,以老师总结为辅,同学复习为主。注意同学归纳,老师总结指导应留意事项。对同学已把握的内容少讲或不讲,对同学不够娴熟的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使同学每天复习的学问都能够加以巩固。
第三轮:6月1日中考前
主要内容:题型专练,模拟演练。
阶段目标:查缺补漏,关心同学找动身生错误的缘由,使其能够准时改正,并记住正确的方法,快速提高成果。
详细思路:根据中考题型进行题型专练。老师选取适当的模拟试题对同学进行测试,这一阶段要通过对同学限时测试,使他们把所学的学问上升为综合运用力量,逐步适应中考要求。同时对20xx和20xx年中考试题加以仔细讨论,教同学答题技巧。并对同学进行心理健康教育,减轻压力,稳定心情,自如的应对中考,取得好成果。
九班级英语教学方案篇3
新学期,新面貌。通过自己的努力,学校各位领导和老师的支持与信任,我有幸担当九班级5,6班英语教学工作,为了更好的完成教育教学工作现将本学期的方案支配如下:
一.本学期的指导思想:
要面对全体同学,关注每个同学的情感,激发他们学习英语的爱好,关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标,体现敏捷开放,目标设计以同学技能,语言学问,情感态度,学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体,敬重个体差异;采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利;注意过程评价,促进同学进展,建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之,让同学在使用英语中学习英语,让同学成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惊。
二.教材分析
《新目标英语》九班级共支配有十五个单元,各单元话题敏捷好玩,贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练同学的阅读力量,扩高校生的阅读量。
三、学情分析
这两个班有30%左右的同学能基本把握所学学问,能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;本班一小部分同学英语有较高的爱好,能乐观学习并参加课堂活动,英语学科成果较好,但问题同学许多,同学进展参差不齐,这给教学带来不少困难。
四、教学策略及措施
1、教学应面对全体同学,注意对同学进行运用英语力量的培育,力争人人都有进步;
2、对同学因材实教,敬重同学个体差异,力争让不同同学全面进展;
3、采纳“任务型”活动教学,鼓舞同学参加体验与沟通,力争让同学增加对英语的学习爱好;
4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求同学抓好落实,强化所学,力争让每位同学皆有所获。
实行的措施:
1.仔细钻研教材和课标,利用备课组的集体才智细心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满意不同层次同学的不同需求,做到上好每一堂课。
2.充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。
3.课后多与同学沟通,了解同学学情,准时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。
4.在课堂上乐观开展丰富多彩的英语活动,提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。
5.课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。
6.不断学习,加强自身素养和业务力量的提高。
五.课程支配及教学进度:
周次教学内容
1unit1
2unit2
3unit3
4unit4
5unit5
6unit6
7unit7
8unit8
9unit9
10unit10
11unit11
12unit12
13unit13
14unit14
15unit15
16复习
17复习
18复习
19exam
九班级英语教学方案篇4
本学期我担当初三(2)的英语教学工作,针对同学现状和本学期的教学任务,制定如下教学方案。
同学现状分析:
三(2)班有同学43人,特点是班里尖子生很少,中间生占也不多,差生面大。同学的基础学问薄弱,基础学问把握不坚固,上课教的很吃力,部分同学抱着混日子的态度。上学期进步很小,和一班比较,有很大的差距。
一、教学目的
通过听、说、读、写的训练,激发和培育同学的学习爱好,关心同学树立自信念,养成良好的学习习惯;进展语言交际力量、阅读力量、及自学英语的力量;了解文化差异,培育爱国主义精神;激发同学的求知欲,及创新精神,为以后的学习打下基础。
二、教材分析
本册教材教学内容健康,有利于提高同学的思想情感素养,新增内容较多,尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境爱护方面等很多新学问,这就要求我们老师首先要通读教材,至少要通读本学期的内容,以便更好地驾驭教材,有一些学问需要去实践,例如,网络学问对于我们很多老师是新学问,就需要先操作再讲课。再比如,体育项目中的赛艇,冲浪运动等,老师必需有所了解。
三、主要语法项目
1.定语从句。
2.被动语态。
3.主谓全都。
四、教学方法及教改方案
1、生词教学:在授课中,留意同学的听力训练,课本附有配套磁带,留意生词教学连续采纳“集中识词”法,一般采纳单元集中法。一开头就让同学听地道的语音,学地道的发音。
2、句型教学:句型仍旧采纳五步教学法,着重培育同学的口语交际力量,老师要留意设置合适的语言情景,使同学感到在真实的环境中进行沟通,同时要留意同学听力的培育,争取课课有听力,杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学:阅读课要根据教研室提倡的七步教学法,留意同学的自读力量的培育,培育同学的自学力量,查字典的力量,回答问题的力量
五、实行适当的措施
1、该学年同学英语表达基础很差,优秀率较低、及格人数有待增加,开头进度要放慢,并且要实行各种方法激发同学的学习爱好,切忌扼杀同学的学习乐观性的一切行为,急躁辅导基础差的同学,因材施教,争取让同学少掉队。
2、准时小测验,查漏补缺。
3、留意发觉同学的闪光点,引导同学树立自信念。。
4、采纳直观教学,激发学习爱好。依据学校同学活泼、好动,对新奇事物布满奇怪 的特点,可激发同学的学习爱好,调动其学习乐观性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知,将实物与英语联系起来,同学获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
5、采纳情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,我留意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使同学的理解力、记忆力、运用力量处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行制造性学习,从而达到把握和运用语言的目的。运用交际手段,培育同学的力量。绝大部分同学主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使同学生动活泼地学习,我将做如下:
一、细心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要细心考虑,通盘支配。只有胸中有教材,眼中有同学(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率
二、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面对全体,全面提高英语教学质量,同时更要注意非智力因素(即信念、爱好和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性,学习信念不足,爱好不浓,习惯不好,不愿下功夫背单词,或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。学校同学精力旺盛,记忆力好,奇怪 心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习爱好,如开展多种多样的口语活动,朗读竞赛,趣味嬉戏等等。不断增加同学的新奇感,激发学习英语的爱好。
教学进度支配
周次节数教学内容
14module1-wonderoftheworldunit1-unit2
24module1-wonderoftheworldunit3时态复习
35module2greatbooks
45module3sportinglife.
50国庆假
65module4greatinventions.
75module5museums.
85module6saveourworld.
95半期考试
105module7australia.
115module8photos.
125module9cartoonstories.
135module10fitness.
145module11population.
155module12summerinla.
165复习
175复习
185期末考试
九班级英语教学方案篇5
一、本学期的指导思想:
本学期是毕业班同学的关键一学期。中考的复习工作将是本学期教学的重中之重。面对着升学的压力和任务,面对着同学的英语程度参差不齐的实际状况,我必需更加深化地讨论教材,依据学科特点及同学特点,讨论切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时,要进行分层次教学。对于基础好的同学要加大学问的容量,拓展学问的层面,使他们更上一层楼;对于基础较差的同学要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高、有所收获,为将来的学习打好基础。
二、同学状况分析
从上学期期末考的成果来看,同学的英语学习状况不容乐观,同学英语水平普遍较差,成果好的不多,相当一部分同学已经对英语失去了信念,还有一部分同学觉得英语越来越难,慢慢力不从心了,不感爱好了,学习变得极为被动。针对这种状况,教学的时候需要留意在备课中增加趣味性,以此来提高同学对英语学习的爱好,同时留意在面对绝大多数同学时,注意打好基础,从最基本的东西抓起,注意复习的有效性,避开走马观花,急于求成。
三、详细目标和措施:
针对以上实际状况,我预备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施:
1、连续针对中考题型的要求,确定如何努力提高同学语言技能:听力方面:能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;回答比较简洁的问题。说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过预备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。写作:能简洁写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数同学的要求。
2、中考复习既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推动的教学思想,使各类同学都能学有所获,都能有所提高。针对同学英语基础普遍较差的状况,从基础抓起,抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较简单的事物、行为和特征,说明概念,进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,把握基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误,提高同学应对考试的力量。对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步进展。
3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个同学都能够全面进展,不至于消失严峻的偏科现象。要面对全体同学,关注每个同学的情感,激发他们学习英语的爱好,关心他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中进展综合语言运用力量,提高人文素养,增加实践力量,培育创新精神。在此基础上突出同学主体,敬重个体差异,让同学在老师的指导下构建学问,提高技能,进展心智和拓展视野。让同学在使用英语中学习英语,让同学成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐。
盼望通过这一学期的教学,一方面能够使同学的英语水平得以提高,另一方面能更好的激发他们的英语爱好,走好以后的人生道路。也为我校同学即将面对的中招升学做出应有的贡献。
九班级英语教学方案篇6
本学年是整个九年制义务教育的最终一个学年,同学即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应当关心同学理解、汲取、吃透教材,对教材中的学问进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本学问变成同学自己的学问。要有肯定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,转变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对同学分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长抱负,实现取得好成果的愿望。
一、指导思想
深化贯彻教育教学理念。仔细总结教学阅历,努力把同学的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读力量和综合应用力量的培育和指导,使同学在这方面的力量有所提高,力争在今年的中考取得一个抱负的成果。
二、状况分析
1、同学状况分析
大部分同学基础差,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他们的学习心情不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不留意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不敏捷,需要老师的督促才会有所作为;也有个别同学属于不思进取型,乐观性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。
2、教材分析
本学期英语教学内容为4个单元详细教学内容包括:
词汇:识记、理解、把握书中的全部单词,娴熟应用重点单词和短语,复习学校前四册中的全部单词。
语法:把握8种时态,现在完成时,被动语态,直接引语和间接引语。
阅读:主要训练同学依据问题找细节的力量。然后依据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给同学分析句子结构的力量。
写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平常训练,要求同学留意主、谓、宾的基本结构准时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育同学好的书写习惯,如大小写,标点等。
三、教学措施
依据同学的状况和班上的实际,本学期采纳以下措施:
(1)首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度,培育同学自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。
(2)依据同学各人的详细状况,要求各自提出明确的学习目标,详细的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习.
(3)每堂课肯定留意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求同学把握必需把握的基本的东西.留意检查同学做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的同学比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的,应实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随便抽查。
(4)教学过程应突出同学的主动性,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高综合应用力量。要提倡敏捷多样的教学方式,鼓舞运用探究性、启发式和争论式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。
(6)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把同学分成两类,中上同学提高括充学问点,中后同学有肯定潜力的,提高和进展的空间较大,以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
总之,本学期是特别关键和重要的一学期,抓住机遇、仔细实施教学方案,尽一切力气为中考做好预备,争取让同学考出更好的成果
一.时间支配:本学期共18周,支配新授课15周,每周一单元;期中期末复习2周.机动1周.
二.本学期同学状况分析:
从整体状况来看,同学英语基础一般,甚至还有一部分同学的听说读写力量还不够一班级的水平,虽然是试验班,但是还有10%一部分同学英语考试不及格,120分才考40多分,不知道从何下手学英语。还有课堂上同学不能乐观发言,对老师提出的问题,不知所措,难以形成英语氛围,所以这学期英语教学仍面临艰难的任务和挑战。
三.教材分析:
本册英语为新目标英语九班级全学年用教材,全教材共15单元,包括三个复习单元。每单元仍旧按SectionA、SectionB、Selfcheck和阅读四部分组成A部分为课课呈现,是基础学问,是全体同学必需把握的学问内容;B部分为基础学问的拓展延长,是为基础较好的同学进一步学习设计的;Selfcheck为同学自测,目的是为检查同学对学问的把握程度;阅读部分重点培育同学的阅读力量及应当把握的阅读方法,为以后的学习打下坚实的基础。A部分是基础,B部分是延长,Selfcheck为检测,阅读为进一步深化,四部分相辅相成,既能使同学把握基础学问,又能使较好的同学有所进展、深造.。
四.教学目标(三维目标):
一、学问与技能本册消失单词757个,要求把握的207个单词,还有一些固定短语等,通过学习使同学把握单词、句型及语法,适当复习初一和初二的学习内容,培育同学优良的英语学习习惯,关心同学树立自信念,提高进展同学自主学习的力量,形成有效的学习技能。
二、过程与方法通过对本册的学习,使同学在学习过程中,仔细听课、学会复习总结,多说、多写、多问,在老师的辅导下把握学习英语的方法。
三、情感态度价值观提高本册英语的学习,使同学了解中西方文化的差异,培育爱国主义精神,增加世界观意识,并结合课外学习,达到教学的最优秀性,培育同学良好的自学力量和习惯,并做到持之以恒,培育同学们的情感态度与人生价值观。
五.本学期采纳的教学方法:
1、重视课堂教学质量2、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力量3、任务型教学方法4、特殊注意阅读力量的培育5、分层教学,因材施教,因势利导6、努力探究适合同学特点,同学乐于接受的教学方法及模式。
六..各单元(章或课)教学内容、教学目的、重难点单元(章或课)
九班级英语教学方案篇7
本学期是整个九年制义务教育的最终一个学期,同学即将面临着严峻的中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试,也是同学人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。
一、教材分析
九班级新授12-15单元,复习:七班级每册12个单元全册24个单元(4个复习单元),八班级上12个单元(两个复习单元),八班级下10个单元(两个复习单元)九班级18个单元(三个复习单元)。为了加强同学的阅读力量,从八班级下册开头在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。
二、同学状况分析
全班37人有大部分同学已经对英语失去了信念,觉得英语越来越难,慢慢力不从心了,不感爱好了。针对这种状况,教学的时候需要留意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高同学对英语学习的爱好。
三、教学措施
依据近几年中考试题新特点及同学实际状况,实行三轮复习法作为毕业班的总复习方案,三轮复习法要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使同学较好地把握所学的学问考出优异成果。
第一轮复习针对同学对已学基础学问,在复习过程中,还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到:(一)依据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动同学的学习乐观性和自觉性。时间:3月中旬-4月份
其次轮复习要求突出重点,坚固把握,进行专项训练。要求同学对那些在教材中多次消失和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,非常加以留意。同时有针对性地指导同学记忆的方法,培育记忆力量。既要教同学解题要领,关心同学理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使同学在答题时做到敏捷运用,触类旁通,举一反三。时间:5月份
第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题力量,同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试,学问考查和力量考查并重,时间:6月份
四、进度支配
新授:12-15单元2月26日-3月12日
第一轮复习:七上3月13-3月18(3单元/节)
七下3月19-3月26(2单元/节)
八上3月27-4月5(2单元/节)
八下4月8-4月19(2单元/节)
九班级4月22-4月30(2单元/节)
其次轮复习:专项训练5月4日-5月18日
(名词、动词、代词、形容词、五大时态、句型分类)
专题训练5月21-5月30
第三轮复习:考前指导与模拟考试相结合6月3-中考
五、后进生转化
A类同学:课堂上要求能回答较难提问,思索问题乐观,教学任务能当堂完成,课后要求阅读肯定量课外读物,考试时要求失分不大。B类同学:加强双基教学,多鼓舞多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。
C类同学:教学中多关怀、多爱惜他们,平常与他们多进行谈话,让他们熟悉到英语学科的重要性,平常对他们要求严格但要求不过高。
六、教研教改
本学期连续开展课题讨论工作。为达到目标,在平常的教学中,要有方案的进行德育渗透,并准时反思,做好笔记。
九班级英语教学方案篇8
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面对全体同学,提高同学的人文素养,增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点,乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学[此文转于第一]乐观地情感态度和正确的人生价值观,提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。
二、英语教学总目标
努力提高特优率、高分率、及格率和得分率。提高同学记忆单词和词汇短语的力量,转变同学对阅读的恐惊感,从最简洁的短文练起。让同学能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中相互关心,克服困难。能合理方案和支配学习任务,乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三.教材简要分析
《新目标英语》九班级(全一册),全书共有十五个单元,本教材各单元话题敏捷,贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有:被动语态、过去完成时态、情态动词、宾语从句、定语从句和构词法等。同时每个单元A和B部分都供应了一篇阅读文章,用以训练同学的阅读力量,扩高校生的阅读量。
四、学情简要分析
本人担当初三班级一个教学班,共有同学人数xx人。通过学校两年的英语学习,大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响,同学进展参差不齐。有两极分化现象,有少数同学由于基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂纪律,这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量(此文来自第一)的可行措施及教改措施
一)、面对全体同学,注意素养教育。
二)、以同学为主体,敬重同学个体差异。
九班级英语教学方案篇9
新学期开头了,这是学校阶最终一个学期,同学即将面临着中考考验,这是一次真正意义上的选拔考试,迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此,老师在教学中应当关心同学理解、汲取、吃透教材,对教材中的学问进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本学问变成同学自己的学问。要有肯定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、毁灭差距。实行纵向和横向的交叉复习,实现零距离的奋斗目标。对同学分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长抱负,实现取得好成果的愿望。
在详细的教学日常工作中,深化贯彻教育教学理念以及教体局教育工作会议精神。仔细学习优秀老师的教学阅历,努力把同学的英语基本功打扎实,同时还得加强对听力和阅读力量的培育和指导,使同学在这方面的力量有所提高,为今年的中考奠定基础。
大部分同学都想学好,也很情愿吃苦,他们的学习心情基本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地支配自己的学习,间或会受到环境和其他不利因素的干扰,能够准时与老师进行沟通,关心老师调整自己的教学方法;有的同学属于鞭策进步型,此类同学平常基本能够协作老师的教学,但自觉性和定性不足,他们盼望有好的成果,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别同学属于不思进取型,乐观性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。
学校英语共六册,利用每周的1-2课时综合复习课本,做到学问融会贯穿并在检测同学学习中存在的问题的同时,准时向同学反馈遗漏、模糊、条理不清的学问,使同学在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。到了五月份进行系统复习,六月份做模拟套卷。依据同学的状况和班上的实际,本学期采纳以下措施:
(1)首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度,培育同学自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,同学的态度变化多变极不稳定,要动员好同学做好思想工作。
(2)依据同学各人的详细状况,要求各自提出明确的学习目标,详细的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.
(3)每堂课肯定留意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求同学把握必需把握的基本的东西.留意检查同学做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的同学比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着同学,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己随便抽查准时发觉问题,随时实行措施补救。
(4)教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高英语学习力量。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。
(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学应用的机会,做好相应的练习,做得好的要表扬,没有按时完成要赐予批判,并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严峻的,如有必要,老师要单独做做思想工作。
(6)利用课外时间进行培优补差。把同学分成两类,中上提高括充学问点,中后有肯定潜力的,以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
(7)要想学好英语就要用英语,同学大部分不好意思开口说话,这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍,学校阶段的英语越来越注意交际性,好多同学学了只是为了考好试不愿去说,为了克服这个问题,我先带好几个乐观的同学鼓舞他们带动大家的乐观性,以部分带动整体。
九班级英语教学方案篇10
假期就这样不知不觉的过去了,紧急而劳碌的日子来到了。这一学期是整个九班级的关键时期,所以我要下大力度,争取中考取得可喜的成果。面对如此严峻的形势,我制定了如下的工作方案:
一、更加深化地讨论教材,依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式
努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的同学要加大学问的容量,拓展学问的层面,使更加深化地讨论教材;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。详细措施如下:
1、摸清同学基本状况,逐步激励同学对英语产生学习爱好。
2、重视课堂教学质量,逐步提高同学英语交际力量。
3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力量。
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。
二、对语法的复习
首先把握6种词类(名词、代词、动词、数词、形容词和副词)的词性变化及基本用法。复习本教材中消失的语法项目,如动词不定式、过去完成时、定语从句、宾语从句、过去将来时等。
(1)介绍每种语法的基本概念及用法。
(2)结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中消失的语法项目,又巩固了课文中的句子。可谓一举两得。
(3)每复习完一类语法,就作相应的练习题,并且从网上下载一些相关的习题,以便查漏补缺。
三、对单词、词组、句型的复习
(1)了解并把握基本构词法,如派生词、合成词、前缀、后缀等。把握构词法可以大大增加同学的词汇量。从而把握背词技巧,削减背词压力。
(2)运用选择、推断及对话等多种形式,将各课的词组、句型归纳起来,做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时,也复习了单词,使这三项练习融会贯穿,融为一体。
四、多做模拟题,并且每次考完都要做一个总结,从中找出自己的不足
初三阶段的复习工作非常关键。我要在这样的大环境下,努力挑战自己的力量极限,严格规范课前预备,立足提高课堂效率,重视课后反思,努力探究教育教学规律,争做讨论型的老师。
九班级英语教学方案篇11
本学期我担当九班级的英语教学工作,依据学校制定的教学工作方案,现对本学期的详细工作做如下方案:
一、指导思想:
1、要面对全体同学,关注每个同学的情感,激发他们学习英语的爱好,关心他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中进展综合语言运用力量,提高人文素养,增加实践力量,培育创新精神;
2、突出同学主体,敬重个体差异,让同学在老师的指导下构建学问,提高技能,活跃思维,呈现共性,进展心智和拓展视野;
3、让同学在使用英语中学习英语,让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘,让
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