方帽子店说课（课件）部编版语文三年级下册

26*方帽子店课堂教学部分PART.01他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……方帽子店方帽子店那同学们猜想一下：这样的帽子到底舒不舒服呢？

他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！预

习

单按照事情的发展顺序，可以把故事分成三个部分。请把每个部分的内容补充完整，并找一找每一部分对应课文的那几个自然段。起因（1-6）自然段帽子店从来只做方帽子，人们一直

。经过（

）自然段小孩子们方帽子店老板的儿子

。结果（

）自然段新开了一家新帽子店，顾客们

。预

习

单按照事情的发展顺序，可以把故事分成三个部分。请把每个部分的内容补充完整，并找一找每一部分对应课文的那几个自然段。起因（1-6）自然段帽子店从来只做方帽子，人们一直

戴方帽子，但方帽子戴着不舒服

。经过（7-15）自然段小孩子们

不喜欢方帽子，他们大胆创新方帽子店老板的儿子

也带了圆帽子，方帽子店主人很生气

。结果（16-21）自然段新开了一家新帽子店，顾客们

很喜欢新帽子，方帽子成为古董

。

默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。帽子店只做方帽子，大人们只戴方帽子。小孩子们试着做出圆帽子，连店主儿子也戴了圆帽子。新开了一家帽子店，顾客们都去新店买帽子。方帽子慢慢地成为了古董。经过

7小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。8“假如我们用布做成真的帽子……”一个小孩子说。9“那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。10他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。11街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是自己的儿子也戴了一顶圆帽子！12“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。13“我要！我要！”儿子嚷嚷着。14“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”15儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似得跑了。

默读课文7-15自然段，划出让你意想不到的词句。

“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。

“我要!我要!”儿子嚷嚷着。“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”

儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似得跑了。

意想不到的争吵。店主店主儿子语言“快快把它丢掉!”“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”“我要!我要!”动作方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。儿子嚷嚷着。儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似得跑了。了解故事的主要内容，复述故事。店主店主儿子语言“快快把它丢掉!”“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”“我要!我要!”动作方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。儿子嚷嚷着。儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似得跑了。

复述合作内容：①默读意想不到的部分，小组交流后，提炼关键词填写下面的表格。②借助表格，自主练习复述。小组合作小组合作，选择一处最意想不到的情节，提炼关键词填写下面的表格，再试着复述内容。写一写起因（1-6）自然段大人们孩子们对方帽子的态度做法经过（7-15）自然段结果（16-21）自然段方帽子店新帽子店帽子样式广告语顾客们的表现评一评复述表达能力

小组合作能力日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。古董：

①古代留传下来的，可供玩赏的字画、器物等。

②比喻过时的东西或顽固守旧的人。词语解释小结：世界是一天天改变的，一成不变的方帽子终将成为古董。看来，有趣的故事留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。作业：

给自己的爸爸妈妈也讲讲这个故事吧。教学阐述部分PART.02目

录14532教材分析学情分析基本理念目标定位教学重难点6过程设计7方法与策略教材分析本课为部编版三年级下册第八单元第二篇课文，是一篇略读课文。故事讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，而发明了各种形状的帽子，并受到大家的欢迎，原本流行的方帽子最终变为“古董”的故事。这个故事告诉我们：一成不变的不一定是最好的，只有学会变通、适应时代才是最好的出路。学情分析三年级的学生，已具有一定的独立识字能力，初步的阅读理解能力，可是三年级的学生对表面现象感兴趣的程度远超过对其内容的理解，所以要培养学生认真阅读文章的习惯，重视对文章主要内容的把握，关键词句的理解。基本理念《方帽子店》的教学设计，根据单元教学目标，牢牢抓住“初步把握文章的主要内容”和“复述叙事性作品的大意”这两个基本的阅读能力进行训练。课上放手让学生自读自悟，课后再给予大量的课外阅读，强化阅读训练，提高学生的语文素养。目标定位1.认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读课文，了解故事内容，能用自己的话复述自己最意想不到的部分。3.通过抓住对比变化体会方帽子成为古董的原因，懂得故事蕴含的道理。教学重难点重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。难点：运用借助表格提取关键词等方法复述自己最意想不到的部分。过程设计谈话导入、引出课题：（4）课前，同学们已经借助学习单预习了课文。这篇课文究竟讲了一个什么故事呢？谁能借助预习单，用上合适的连接语，把故事的每部分内容连起来说一说吗?评价：瞧，像这样先把故事的每一部分都梳理清楚，然后再把他们连起来，故事的主要内容就明白了。（5）这是一篇略读课文，每一篇略读课文前面都会有阅读提示，我们读一读阅读提示，明确今天的学习要求。过程设计交流“最意想不到”：（1）故事中哪一部分内容是你最意想不到的呢?【板书：意想不到】通过预习单，老师发现大部分的学生选择了“经过”这部分，也就是课文的——7-15自然段。（2）下面请同学们默读7-15自然段，边读边圈画出哪些地方是最让你意想不到的?（3）看来，方帽子店主和儿子之间的争吵最让你们意想不到，那他们是怎么说，又是怎么做的呢？自己读一读。（4）同学们，如果你是店主儿子，你会戴圆帽子吗?看来，对于不舒服的方帽子，大家都想——【板书：改变】（5）刚才，我们交流意想不到的情节，现在我们还要完成第二个学习任务，把它——复述下来。（6）视频中的两个要求那你记住了吗？用自己的话说，主要意思不变；按顺序说清楚，不遗漏关键情节。（7）对照两个要求，咱们也来借助表格中的关键词，自己试着复述这部分内容。过程设计自主练习复述：（1）父子之争让人意想不到，那故事的起因和结果这两部分中，还有哪些让我们意想不到的情节呢？四人小组合作学习，听清楚要求：先四人讨论，共同选择你们想复述的意想不到的另一处，小组交流提取关键词，填写表格，再借助表格中的关键词，自由练习复述，最后推选一人代表复述。四人小组合作，练习复述。（2）哪个小组来展示一下你们的合作学习成果。另一个部分还有哪一个小组来试一试？（3）孩子们，故事的结局，流行的方帽子居然成为了——古董。古董是一个新词，现代汉语词典里有这样两种解释，想一想，这篇课文中的古董指的是什么呢?出示选项，选择。过程设计小结：世界是一天天改变的，一成不变