初级中学三年发展规划

云阳县宝坪初级中学2019-2022年发展规划学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为促进学校内涵发展，进一步提升办学水平，办好人民满意的学校，根据国家《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《云阳县宝坪初级中学2019-2022年发展规划》。第一部分学校发展SWOT分析（一）学校发展优势分析学校基本情况云阳县宝坪初级中学是一所农村初中寄宿制学校，创建于1996年9月，占地50余亩。学校距离云阳新县城30km，位于宝坪镇朝阳社区2组，海拔700m，空气清新，环境优美，校园内鸟语花香，书声琅琅。学校目前有9个教学班，教职工49名，其中高级教师6名，一级教师24名，学生442人。较好的发展历程建校20多年来，在历任校长和全体教职工的努力下，宝坪初中在2002年-2007年期间迎来了学校发展规模的巅峰，彼时学校有学生1800余人，教学班28个，教育教学质量享誉全县，成为当时云阳江南的一颗明珠。近年来由于云利路的修建和轰轰烈烈的城镇化建设，农村人口锐减，学校规模也逐渐缩减；但是那种奋力拼搏的劲头和精神一直在传承，所以学校近年来的办学质量仍然得到了社会的高度认可，多次获得上级表彰。学校管理渐趋规范。学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。中层干部各负其责，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力。学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围正在逐步成型。德育工作特色鲜明。学校的德育工作成效显著，以习惯养成和文明礼仪为主要抓手，以各种主题活动为载体，使学校德育教育有层次推进，不断提升德育质量；特别是学生宿舍的文化建设，在全县范围内都有较大影响力。（二）学校发展的劣势分析学校教师岗位超编，但结构性缺编严重目前我校教职工49人，属于岗位超编；但是英语、数学等学科存在严重的结构性缺编，特别是英语学科，9个教学班只有2.5个英语教师，今年仅仅依靠联盟内的教师互派互换，交流支教的方式得以临时解决，但却永远是“吃了上顿没下顿”。教师进来来，出去难，不能形成流水不腐户枢不蠹的良性用人机制。生源危机越来越严峻目前县城在不断的新建大规模高档次的中小学，各大行政区域中心也在大规模搞房产开发，农村的学生随着举家进城的浪潮纷纷进城，留下来的越来越少，今年我校七年级招生155人，而预测2023年左右，全乡镇小学毕业生将不足100人，而且还有越来越严重的趋势。校舍场地设备设施维修维护升级换代艰难校舍场地已渐渐年久，每年需要维护维修的工程量都比较大，但每年的常规维修费用严重不足。学校有运动场5000平米，硬化年久，起坑起灰现象严重，已经影响到学生的运动健康安全，然而由于投入较大，要升级成塑胶运动场却遥遥无期。教室里的教学设备也老化严重，投影、电视机已远远跟不上新时代教育+互联网的教学模式需求。（三） 学校发展的机会分析1、 国家对基础教育，特别是农村教育加大投入为学校发展注入活力。《国家教育中长期发展规划纲要》的出台，以及“改薄”、“义教均衡”、“义教优质均衡”等一系列利好政策对农村教育的发展是个很好的机遇，在这样的一个大背景下，学校的硬件建设应该会迎来快速发展的春天。农村教师补助及特岗教师政策的落地也必将为农村师资的优化与稳定提供保障。2、 家长和社会对教育的关注与重视，给学校带来发展的空间。家长和社会对教育的关注达到了空前的程度，在依法治校的前提下，充分发挥家长与社会的教育资源，形成有效的教育合力，打开校门办教育，会同社会力量谋求教育的发展已经成为可能。（四） 学校发展的挑战分析1、 生源基础参差较大，留守儿童心理健康状况堪忧。大城镇化使留下来的生源数量与质量不断下降，且留守儿童占比高达80%以上。生源参差较大，学校不得不实施分层教学，因材施教。留守儿童心理健康状况比较糟糕，家庭教育的缺失，父母关爱的缺位导致了农村大量留守儿童的心理出现不同程度的问题，这些对教师的专业素养以及耐心与爱心都是一个巨大的挑战。2、 教师敬业精神足够，学习意识不强，创新意识落后。农村教师的外出学习的机会较少，教师参加校本培训热情和动力内驱力不够，科学有效的教师评价新机制尚未真正形成，工作生活压力大，职业倦怠严重，创新意识不强从而制约了学校发展，影响着教育教学质量。第二部分学校发展战略定位（一）办学指导思想深入贯彻党的十九大精神，坚持党的教育方针，全面落实《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》精神，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。按学校顶层设计思路开展工作，坚持依法治校、依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，提升内涵，促进学校全面协调可持续发展。（二）办学理念与一训三风办学理念：关注当下，夯实幸福基础;放眼未来，导航卓越人生。校训修德笃行守正创新校风明礼诚信求头求具教风厚爱博学善导乐教学风志存高远是田工当=1心、＜乐-：^（三）学生培养的目标把学生培养成生活自理、行为自律、学习自主、能力自信的能适应未来社会需求的社会主义建设者和接班人。（四）教师发展的目标成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的四有好教师。能利用“211”课堂教学模式形成自己独特的教学风格，能提炼出自己的教育教学思想，成为学者型和创新型教师。第三部分学校发展目标（一） 办学目标创幸福校园，育时代新人（二） 育人目标通过良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯的〃养成教育”，培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、直面挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。最终把学生培养成生活自理、行为自律、学习自主、能力自信的能适应未来社会需求的社会主义建设者和接班人。（三） 近期目标完善学校的核心制度，调动广大教师的工作积极性，形成和谐向上的工作氛围。启动“211”课堂教学模式改革。逐步美化校园环境逐步改善教学设备设施。（四） 中远期目标塑化运动场，教育教学质量挤进同类学校前四，形成鲜明的办学特色，成为社会认可、人民满意、教师幸福、学生自豪的具有较大影响力的农村学校。第四部分学校发展项目（一）重点发展项目校园环境美化及硬件设施更新2020年：维修整改教学区内杂乱零散的花台并绿化。2021年：1.整治狮子包休闲小广场及周边的环境。整改原食堂顶部渗水形成脏污墙面。完善美化桃李园、垂钓园、开心小农场的环境。完善学生宿舍淋浴设施。完成九年级投影更换成教学一体机。完成校园网建设。完成博学楼、真知楼的文化建设。2021-2022年：1.力争塑化运动场。维修或升级博学楼地板。整治学生宿舍、桃李居瓷砖脱落。完成七八年级电视机更换成教学一体机。改善教师办公条件。将原食堂改造成宝中大讲堂。将操场边的围墙改成通透式围墙。将到食堂的道路改成直接从操场下食堂的梯道。（二）内涵发展项目教师发展/具体目标：县级骨干教师5-8人。人人都能上“211”课堂教学模式下的观察课、示范课，形成自己的教学风格，能举办教育教学方面的专题讲座。2分段目标A.师资建设2019年9月至2020年8月每期至少举办一次中层干部执行力提升培训活动，着力提升中层干部的管理能力和服务水平，提升其思想境界和格局。2020年9月至2021年8月部门领导必须到一线带班上主科，并且要在教育教学方面做出成绩，给教师做榜样，传递正能量，以此来影响和带动其他教师。2021年9月至2022年8月每位中层干部必须至少传帮带一位青年教师，充分发挥示范辐射作用，通过传、帮、带，引领一批青年教师快速成长。B.专业发展2019年9月至2020年8月通过每周一次师德演讲，一篇先进思想理念的美文分享，每月一次师德专题讲座，每期一次师德标兵评比等活动进行思想意识〃破冰行动”，让全体教师对待教育教学的本职工作从思想上意识上发生转变，能更加积极、主动的参与课堂教学改革中来。2020年9月至2021年8月专业引领：通过“211”课堂教学改革，带动一批教师走向专业发展之路。2021年9月至2022年8月专业成长：通过“211”课堂教学改革，使一批教师在专业方面有所提升和成长，成为校级名师，县级骨干，在学科上有一定的影响力。教育教学2019年9月至2020年8月＞全面启动“211”课堂教学模式改革。＞启动“211”课堂教学模式下“微教研”＞启动校刊《丹凤朝阳》的编辑出刊。＞实现中考体育满分50人，云中上线25人，凤鸣上线60人。＞教学质量挤进同类学校前五。2020年9月至2021年8月＞深入开展“211”课堂教学模式改革。＞物化部分教学改革成果，主要是“微教研”成果。＞全校发行校刊《丹凤朝阳》。＞实现中考体育满分55人，云中上线30人，凤鸣上线70人。＞教学质量挤进同类学校前四2021年9月至2022年8月＞“211”课堂教学模式改革取得一定成果。＞“微教研”向纵深发展，形成独特的学科特色。＞校刊《丹凤朝阳》走向校外。＞实现中考体育满分60人，云中上线30人，凤鸣上线70人。＞教学质量保持同类学校前四德育教育2019年9月至2022年8月＞开发具有校本特色的德育管理体系七年级：文明礼仪习惯养成八年级：责任担当立德立志九年级：励志拼搏学业有成＞启动“宝中四节”：飞天风筝节、博采经典节、魅力体艺节、球球作战节＞启动四阶主题班会：素材收集班会，主题研讨班会，交流展演班会，总结感悟班会＞建成家校共育体系特色发展2019年9月至2020年8月＞继续将毽球作为特色＞启动丰富的课辅活动，落实2+2项目＞继续将开心小农场纳入学生实践活动场所2020年9月至2021年8月＞打造校园实践基地，农场建设、农耕文化作为重点＞着重打造课辅活动中学生感兴趣的社团2021年9月至2022年8月将开心小农场、农耕文化作为学校特色和亮点打造农耕文化长廊，将竹编、草编等纳入文化系列。打造1-2个优秀的学生社团。第五部分实施保障系统（一）组织保障建立由学校行政、党支部、教代会共同参与的学校三年发展决策体系，对学校发展规划及年度推进计划进行策划、咨询、调控，以保证实施的前瞻性、科学性、可持续性。提高学校班子整体素质，建设一支团结协作、素质优良、结构合理的管理队伍，提高学校管理者的决策能力，执行能力。班子成员要积极探索管理实践，做到会管理、善管理，使学校管理处于“规范、有序、高效”的状态中。突出教职工在办学中的主体地位，充分发挥教职工在办学中的聪明才智和工作积极性，进一步完善教代会工作制度，保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项的知情权、审议权和决定权。成立实施发展规划领导小组。组长：冉森林副组长：聂代平刘芸成员：中层干部、教研组长、工会委员以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长为实施规划第一责任人，侧重把握战略规划；副组长具体负责，组织相关部门对规划中诸如课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干专长教师的培养等具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。（二） 思想保障通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校三年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。（三） 制度保障建立和完善学校的各项规章制度，健全学校各部门的管理职能，规范学校管理行为。各处室、教研组和广大教师根据学校三年发展规划及自身实际情况，分别制定三年行动规划。积极主动并创造性地做好本职工作，在学校发展的同时，教师个人也主动发展。建立合作竞争机制，推动教师队伍不断优化。实施绩效工资，形成注重工作态度、工作量、工作实绩、团队精神，追求卓越、拒绝