集备组工作计划7篇

集备组工作计划7篇集备组工作方案篇1

贯彻学校有关训练教学方案，在学校和班级段的直接领导下，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使同学获得所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。为20xx年的高考做预备，为同学打下坚实的基础，争取高考的优胜，是我们教学目标。

一轮复习，大至连续到明年的3月。目标由“点”到“线”，把学问点一个一个理清晰，使同学能在夯实基础中逐步提高自己的数学力量。为加强复习的方案性，增加复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面：

一、作好每章复习

这是个将数学学问由“线”到“网”的过程，将分散的学问串成面、串成体，形成学问体系的网络化，将问题归类，进行学问迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注意学科内的综合，关注在学问的交会点处设计问题。

二、重视数学思想方法的教学

在问题的分析、思路进展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发觉过程中所起的重点作用。

三、增加同学的阅读理解力量，提高审题力量

平常的练习中，会遇到许多熟识的题目，在高考题中，将消失一些“新”的题目。“新”是测试真实力量的基本条件，同学在考试中常常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平常教学中强调变式训练，题目形式要新，查找一些“新”题、“好”题给同学，由同学独立思索，分析探究，查找解题途径。

四、提高同学的解题力量

数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对同学进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累阅历、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高精确     性，注意方法敏捷性。填空题的训练注意训练同学精确     、严谨、全面、敏捷运用学问的力量和基本运算力量，注意书写结果的规范性。填空题只写答案，缺少选项供应的目标信息，结果正确与否难以推断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、进展过程。

五、注意同学卷面表达的训练

高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避开消失失误失分。一方面要通过试题训练使同学削减、避开马虎、失误丢分，还要强调同学的书面表达，训练同学答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。

六、做好试卷评析工作

同学将经常面临模拟训练，老师的讲评试卷要分析题目考的哪些学问点、需要哪几种力量、体现哪些数学方法，使同学体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满意于就题论题，要注意探求解题规律，提高点评的质量和效益。

集备组工作方案篇2

(一)仔细备课，加强同学科之间的联系集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学老师连续进行集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，仔细讨论《20xx年高考考试说明》，仔细编写导学案，使导学案有用，有实效。适合学校实情。

(二)教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由于工作缘由，任文科数学，开头觉得轻松，但后来发觉不对头，文科教学有难度，不能预备的太难，太难不会，不能预备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区分。但我准时调整教学策略，科学备考，仔细讨论高考信息，科学指导同学备考。今年学校大举推动新课改，高三担当排头兵，上学期，高三老师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参与，目的是熬炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。

(三)坚决贯彻学校三生方案，在临界生身上下功夫在20xx年高考基础上，落实20xx年高三工作方案，把教学重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。

(四)坚持使用错题本错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导同学使用，方法如下：课上授课时，同学消失问题，准时告知同学收集错题，整理错题、改正错题，老师并记录错题，课后考错题。错题本在有的老师和同学看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为老师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在摸索中积累阅历。使错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对老师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。

(五)勇于尝试各种教学方式本学期，我将连续尝试给文科同学讲数学的新模式，并进一步总结，形成阅历，准时总结;连续改进、探究编写新的导学案，使其更加完善;对于三生辅导、错题本的使用。文科教学，我转变以前的高强度、高难度的教学模式，而是依据同学实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠训练网资源，编辑出适合本校同学的试题。

总之，半年的工作许多，方案不如变化，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。

集备组工作方案篇3

一、同学状况分析

本学期我任教八班级_班的历史与社会课，由于同学对本学科的不重视，同学基础较差，其中有几为男生淘气，爱说闲谈，不讲学习，但课堂气氛活跃，布置作业准时完成，有_%的同学作业工整清楚，有_%的同学字迹潦草，书面不清楚，有一种蒙混过关的心理，总体比较好的。

二、教学目标

第一单元史前时代

1、初步了解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的基本条件和生活方式。

2、知道从打制石器到磨制石器是人类社会的巨大进步，转变了远古人类的生产与生活方式。

3、通过文物资料，了解远古人类丰富的精神世界。

4、收集与沟通中外古代传奇，从中找出反映文明起源时期社会的巨大变化和很多先民创作文明的传奇、故事。

5、通过分析文物爱护中存在的问题，树立自觉爱护文物的意识。

其次单元文明的起源

1、通过了解大河流域的文明和早期国家河早期国家的形成过程，体会人类文明进展的脚步。

2、从古代文明的起源特点，发觉四大文明和进展的必要条件，理件自然环境对人类早期历史进程的影响。

3、通过观看图片发资料，把握文字，城市遗址，青铜器等，是人类社会进入文明时代的标志。

4、分析县体资料，理解等级制度及其存在的根源，熟悉军队和刑法在古代社会的作用。

5、从蓝田人家园的变迁，熟悉人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识。

6、参加社会调查，利用书籍，网络等多种渠道收集和整理历史资料，学会分析，归纳历史问题，尝试从不同的角度去解释历史现象。

第三单元农耕文明时代(上)——相继兴衰的欧亚国家

1、依据资料，描述古代希腊、罗马文明的进展兴衰和基本社会特点。

2、利用资料，说明欧洲主要封建国家的进展过程，以及欧洲建庄园制度、等级制度和农奴制度的形成和特点。

3、通过对资料的分析提炼，说明形成和进展及其对欧洲封建社会的影响。

4、学会运用已有的学问，观看分析和说明身边的文化现象，并能进行比较和鉴别。

第四单元农耕文明时代(下)——绵研不绝的中华文明

1、通过本单元基本史实的学习和整合，把握中华文明的进展脉络，并能通过比较，发觉每个时代各自的时代特色和精神风貌以及与世界文明的差别。

2、通过详细史实的学习，理解历史进展规律，树立有关生产力和生产关系等历史唯物主义的基本观点。

3、整合相关史实，熟悉民族融合，文化沟通对于人类文明进展的重要性意义。

4、养成关注一般人生活的意识，熟悉人民群众是历史的制造者。

5、在学习中华文明的进展历程和宏大文化成就的过程中，培育民族认同感，民族骄傲感和民族自信念。

三、教材主要内容概括

第一单元分三课：第一课人猿相揖别;其次课原始农业和先民的国家;第三课传奇时代的文明曙光。综合探究一;爱护我们身边的古老文明。

其次单元分三课：第一课得天独厚的大河文明;第三课早期国家的形成;第三课告辞野蛮。综合探究二;感悟沧桑巨变。

第三单元分三课：第一课希腊、罗马与欧洲古典文明;其次课欧洲中世纪与文明;第三课阿拉伯帝国与伊斯兰文明。综合探究三;从宗教景观看文化的多种性。

第四单元分三课：第一课从封邦建国到一流天下;其次课汉唐盛世;第三课多元文化的交融与世俗的时代。综合探究四：过年，感悟我们身边的传统。

四、课时支配及措施

本教材授课42课时，复习6课时，测验6课时，机动6课时，总计60课时。

措施：按教学方案完成教学任务，准时调整课程的浅，难程度，深化了种学习状况，按学习的实际状况，深化浅出，难度适应，瞄准把子，做到因材施教，使每位同学学有作用，尽量做到教学相长。

集备组工作方案篇4

一、加强集体备课优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学？无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基础。

在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自己班级同学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、立足课本夯实基础。

实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，精确     把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确     把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的。细心推敲要考查的数学思想和数学方法。在复习基础学问的同时要注意力量的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动体现为思维活动。同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对同学力量的考查，适当增加教学的难度。

集备组工作方案篇5

上学年，在学校领导的正确指导下，经过我组老师和同学们的共同合作与努力，高二班级的数学成果圆满地完成了学校所下达的教学目标。本学期，我校提出了以“四星创建”为契机，强化教学工作过程管理，切实提高训练教学质量，提升素养训练实施水平，促进师生身心全面进展。质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。因此作为一线的老师必需紧扣我校的工作目标，结合我校详细状况，精确     把握新课程的理念，合理有序地支配课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到毁灭无效、低效教学，落实有效教学，促使教学质量的提高。现就我组全体老师的详细工作方案制订如下：

一、日常工作支配

（一）组内分工支配与要求：我组共有老师13人，其中有五人任教两个班级，而其余八人各任教一个班级。本届高三共有10个理科班（4个强化班），6个文科班（2个强化班）和2个艺术班。依据任课老师的工作量的大小及任教毕业班的年限，因此文化班的午练、周练和单元检测主要由王春、朱粉红、沙德敏、程海龙、王卫华和仇海宁老师负责编写与审核，而艺术班的午练、周练和单元检测主要由王月红和向德友老师在文化班编写的午练、周练和单元检测的基础上进行适当的改编而编制而成，其余五位老师只需把他们平常教学过程发觉的问题和想法准时反馈给编制老师即可。

（二）集体备课支配与要求：以征订的《赢在高考》（依据同学的层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课老师结合集体备课时争论的意见和自己所教班级同学的实际状况进行删、补。提前一周备课，每次4至5节内容。每位老师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组老师在办公室集中研讨，尽量不要迟到、早退、缺席、并要乐观预备发言，力求发挥集体才智。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。

（三）午练支配与要求：每天中午12：15——12：45进行当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的学问，还有高考中简洁的、必考的学问（如集合、算法、统计、规律、概率、复数等），通过滚动练习，从而达到夯实基础学问和基本技能的目的。依据教学内容的难易程度打算题量，基本掌握在8至10题，其中简洁题1-2题，中档题5-6题，提高题1-2题，题型分布为8道填空题，2道解答题，尽量使一般班的同学能做对6-8题，强化班℅的同学能全部做完，正确率能达到℅以上，并且做到当天批改，当天反馈，准时纠错。

（四）周练支配与要求：一周一份练习，若放假，则周五由同学带回，周日交回检查并反馈，若不放假，则在周日同学自主学习时限时独立完成，并准时收、批及反馈。内容以本周所学内容为主，兼带已复习过的教学内容中易错的、重点的学问，还有高考中简洁的、必考的学问（如集合、算法、统计、规律、概率、复数等），通过滚动练习，从而达到夯实基础的目的。题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，另外理科每周三下午进行一次附加题的训练，题型支配与高考试卷相同，附加题试卷主要来自近三年江苏省各个大市的“模拟题”。

（五）过程检测支配与要求：由于是高三，期中、期末的检测试卷基本都来源于市教研室。而每章节的单元过关卷和准时补救卷基本仍放在同学的自主学习时间，题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，理科需带附加题。内容为本章所学内容，尽量能反映同学平常复习中的易错学问点及重点学问。

（六）教研支配与要求：双周周二下午支配一位老师开设一节公开课，其余老师听课，课后准时乐观互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。单周周二下午部分老师参与区、市组织的教学研讨，回来后乐观传达研讨的内容和精神。

二、教学进度支配方案

文科：依据市教研室的要求，本学期在学期结束前必需完成一轮复习。

理科：依据市教研室的要求，最迟在其次学期的开学三周内结束一轮复习。

周次教学内容集体备课主备人午练编制人周练（单元检测）编制人公开课开设人

一9、1～9、3完成两套综合模拟卷

9、4～9、6南京市高三学情调研

二9、9～9、13集合及其表示、子集

集合的运算

命题的四种形式、充要条件简洁的规律联结词、全称量词和存在量词

三9、16～9、20一元二次不等式

二元一次不等式（组）与简洁的线性规划问题

基本不等式

中秋放假

四9、23～9、27不等式的综合应用

函数的概念及表示

函数的值域与最值

函数的单调性与奇偶性

二次函数

五9、30～10、4指数与指数函数

对数与对数函数

幂函数与函数的图像

国庆放假

六10、7～10、11函数与方程

函数模型及其应用

导数的概念、几何意义及运算

导数的应用

国庆放假

七10、14～10、18三角函数的概念

同角三角函数关系式与诱导公式

和、差、倍角的三角函数

简洁的三角恒等变换及其应用

八10、21～10、25弧度制与任意角的三角函数

三角函数的诱导公式

两角和与差的三角函数

九10、28～11、1三角函数的图像

三角函数的性质

正弦定理和余弦定理

正弦定理、余弦定理的应用

十11、4～11、8平面对量的概念及线性运算

平面对量的坐标表示

平面对量的数量积及应用

数系的扩充与复数的引入

十一11、11～11、15期中考试

十二11、18～11、22数列的概念与通项公式

等差数列等比数列

数列求和

精品源自物业管理条例

学年第一学期高三数学组教学工作方案提要：集体备课支配与要求：以征订的《赢在高考》（依据同学的层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课老师结合集体备课时争论的意见

精品源自物业管理条例

十三11、25～11、29数列的综合应用

空间几何体的概念、表面积和体积

空间点、线、面之间的位置关系

空间的平行关系

十四12、2～12、6空间的垂直关系

空间向量的概念与运算

空间向量在立体几何中的应用

直线的斜率与直线方程

十五12、9～12、13两条直线的位置关系

圆的.方程

直线与圆、圆与圆的位置关系

椭圆

十六12、16～12、20双曲线

抛物线

直线与圆锥曲线的综合应用

曲线与方程

十七12、23～12、27统计

两个计数原理、排列与组合

二项式定理

随机大事的概率、古典概型

十八12、30～1、3几何概型、互斥大事及其发生的概率

随机变量的概率分布及数学期望

元旦放假

十九1、6～1、10算法数学归纳法矩阵与变换坐标系与参数方程

二十1、13～1、17期末考试（市“一模”）

注：1、由于文科班与艺术班在高二下学期已复习完第一章集合与常用规律语和其次章不等式，所以文科班与艺术班每周的复习进度可依据学情适当放缓。

2、期中、期末前的练习的编制到时再重新分工。

集备组工作方案篇6

一、指导思想和要求

仔细贯彻训练部和省训练厅有关新课程改革的精神，高一化学教学方案。以同学进展为本，使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本化学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做预备。

二、详细工作和措施

1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念

加强老师训练教学的理论学习，讨论新课标，组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，培育同学的合作沟通意识

2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式

老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，努力建立互动的师生关系。转变同学的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。

3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。

4、发挥备课组的集体作用

集体备课，集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，教案应体现三维目标(学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并准时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同学，要求完成补充习题。

三、高中化学新课程的实施与操作

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求老师备课的有效目标必需既注意同学力量的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在同学的“最近进展区”内。

突出促进同学、老师的进展，体现学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。

老师要了解同学的学问水平、心理状态、接受力量、爱好爱好和共性差异，注意师生情感互动，让同学有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。

树立“团队”精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并准时在课后登记教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式，工作方案《高一化学教学方案》。

授课要求

(1)新课程理念下的新授课应重视新学问的引入

(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

(3)新课程理念下的新授课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。

(4)新课程理念下的新授课应重视培育同学应用化学的意识和力量。

(5)新课程理念下的新授课应重视培育同学动手力量和实践制造精神。

作业布置与批改

作业是使同学把握所学学问、培育各种力量的有效手段，也是记录同学成长和评价反馈的重要手段。应留意以下几点：

(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探究性

课外辅导是老师完成教学任务的重要的帮助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、同学相互辅导。各班成立课外活动小组、爱好小组、竞赛辅导小组等。

测验评价

必要的测验检查是检测教学效果、激励同学学习的一个有效方法。各专题准时过关考试，仔细对待。

集备组工作方案篇7

本学期我担当八班级和九班级的历史教学