幼儿孤僻行为的个案分析

第第页幼儿孤僻行为的个案分析TT是个小班的孩子，初次见TT是在家访的时候，那时的他在家里跑来跑去，一会给我们看他的金鱼，一会躲在门后看着我们谈话，又过一会推出他的小自行车骑给我们看，又或者粘在外婆身后。感觉像个淘气的小男孩。可是他的妈妈却告知我说TT是个特别内向的孩子，平常出去玩都寸步不离的跟着爸爸妈妈，只要有别的小伴侣靠近了，他就会让步，不玩了，她特殊担忧，TT上幼儿园能适应吗？确实，TT是个是一个行为表现比较特别的孩子，详细表现如下：

〔1〕性格很内向，不喜爱和别人接触。

〔2〕胆小，不喜爱表现自己。

〔3〕不善表达、话语少、和老师沟通较少，不主动和别的小伴侣沟通。即使间或和老师或者小伴侣讲话时，也总喜爱把手指含在嘴里，显得异样紧急。在区域活动时，小伴侣有的在建筑区玩，有的在娃娃家玩，还有的合作完成积木，大家玩的不亦乐乎，唯独TT喜爱一个人坐在自己的位置上，只是看着别的小伴侣玩。

二、状况分析：

TT是第一次上幼儿园，会紧急，焦虑，不喜爱与别人沟通是正常的。但是时间久了，全部的小伴侣都熟识起来了，都能开快乐心的上幼儿园了，TT还是这样。通过与TT妈妈的交谈，我们了解到TT小时候很少到外面玩，多数的时间都是在家里一个人玩玩具。与外界接触的太少，始终都是外公外婆带着。经过分析得出：

〔1〕老师往往认为TT不太喜爱跟小伴侣在一起，于是在嬉戏的时候他说不要玩的时候也就不去牵强他，其实他是会玩的，只是盼望老师能够多鼓舞他。有的时候我发觉在户外活动时，TT经常一会看看在玩的小伴侣，一会看看老师，好象想让老师再鼓舞他一下。

〔2〕生疏的学习生活环境。不熟悉班上的.小伴侣，生疏的语言环境和生疏的人际环境，使他更加静默寡言，缺乏自信，不和群。既没有自己的好伴侣，也不被社交小团体所接纳。这是造成这一现象的主要缘由。有的时候他看到其他幼儿和老师亲亲抱抱，TT的眼中尽是艳羡。

〔3〕TT性格内向，与外界接触的较少，不知如何去与别人沟通，可怕四周的一切。

三、培育目标

1、能够愿意与小伴侣交往，与小伴侣建立良好的关系。

2、能够大胆地展现自己的才能。

3、能够主动地要求与老师亲近。

四、措施

爱不爱交往，合不合群、退缩行为是孩子能否与外界社会融洽相处的重要问题，家庭和同伴是儿童社会化进展的两个主要场所。因此我确定在幼儿园生活以及家长工作两方面入手，对TT不和群的心理问题进行干预。

1、在家长工作方面：

利用早晚接待的时间与TT的父母沟通教育观点及方法，并准时反馈孩子在园的表现；给家长提出了这样几条建议：

〔1〕挤出些时间亲近孩子。每天有肯定的时间跟孩子交谈，引导孩子说出一天的幼儿园生活，熟悉的新伙伴及好玩的、无趣的、生气的、懊丧的等等各种事情。

〔2〕制造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。节假日或者晚饭吃完后带孩子去公园或亲朋好友家串门，多为孩子供应交往熬炼的机会，鼓舞孩子邀请幼儿园里的小伴侣去家里玩，欢迎主动上门来玩儿的小伙伴，并为孩子供应交往的环境、嬉戏和感爱好的玩具等。

2、在幼儿园中我从以下三个方面进行了干预：

1〕让孩子与集体互相了解、接纳。

为了让TT尽快熟识新的生活环境，主动创设环境，课堂嬉戏或者户外活动时，鼓舞TT参加，也请其他的小伴侣多邀请TT一起玩。

2〕了解把握与同伴相处的正确方法。

首先要了解孩子的交往类型，TT是属于特殊内向的孩子，经常被其他小伴侣忽视，于是我就多给TT制造机会，表现自己。

3、发觉闪光点，在集体中树立自信念。

自信念是一个人事业胜利的动力源泉。美国有名教育家马斯洛说：事实上，我们绝大多数人，肯定有可能比现实中的自己更宏大些，只是我们缺乏一种不懈努力的自信。

自信念对孩子一生的心理健康都有着特别重要的影响，从小培育幼儿信任自己力气的心理品质，无论对个体的身心健康进展，还是提高群体素养都有不行低估的作用。

TT的记忆力很好，上课的内容说过一遍他就能记住，这就是他的闪光点，上课的时候我就常常表扬，鼓舞，关心他建立自信念。

4、老师多多引导、鼓舞。

老师的引导与鼓舞对幼儿起着特别重要的作用，往往一个鼓舞的眼神就能关心幼儿获得胜利。

5、多亲亲抱抱，多身体接触。

身体的接触是人类最原始的表达爱的方式，也是最有效的。虽然TT的嘴里不说，但是我知道，他也很想像其他小伴侣一样和老师亲近，和伙伴亲近。既然他不敢，那老师就主动的和TT多一点的接触，多一点的摩挲，多一点的亲近。

五、效果

经过一个学期的关注，TT有了很大的转变。由原来的静默寡言到倾听小伙伴的交谈再到参加同伴的嬉戏，体验到了同伴、老师、父母亲的关爱，感受到了与同伴交往的乐趣，木然的表情已失去，绚烂的笑容悄然而至，如今TT变得开朗多了，能主动的参加到活动中去，上课时主动举手发言，喜爱和小伴侣和老师一起玩，经常会跑过来抱抱老师，还常常和老师开玩笑，做怪相，有时候逗的老师捧腹大笑。甚至有的时候还会和其他的小伴侣一起淘气捣蛋，恶作剧呢！看到TT有了这么大的转变，看着TT每天开快乐心的上幼儿园，心中的美好感油然而生。孩子们一张张天真绚烂的笑脸就是对老师辛勤付出的最大的回报。

六、思索

就这个案例所产生的效果来看，我觉得我所实行的措施还是非常有用的，当然，这首先得益于几位老师对我这个案例的分析和关心。其次，对于刚刚走上幼教岗位的我来说，我更应当做到以下几点：

1、一件细小的事情中可能藏着一个大问题。老师要做有心人，擅长观看、捕获发生在身边的每一件有教育价值的事情，切不行视而不见，而应准时分析缘由，对症下药，使幼儿