初中英语-Will people have robots教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4Unit7Willpeoplehaverobots?第一课时

SectionA

1a-2c一、教学目标：1.

语言知识目标：1)

能掌握以下单词：

paper,pollution,prediction,future,2)

能掌握以下句型：①

Whatwillthefuturebelike?

Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.②

Willpeopleusemoneyin100years?2)

能了解以下语法：

will

+

动词原形

来表达一般将来时态。3）

学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。2.

情感态度价值观目标：

通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1.

教学重点：学习掌握一般将来时态的意义和结构。掌握more/fewer；more/less的用法。情态动词will+

动词原形来表达一般将来时态。三、教学过程Ⅰ.Lead-in1.

在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Ss:Iwanttobeascientist.T:Howareyougoingtodothat?Ss:I’mgoingtostudysciencehard.….2.

学生们根据图片来引导出机器人这一话题。Ⅱ.Presentation1.

引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解will来表达一般将来时态。

用一句话来让学生们明白一般将来时态：

I’mthirteenyearsoldnow.AndIwillbefifteenyearsoldintwoyears.现在我十三岁，两年后我将是十五岁。2.

让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will+

动词原形及won’t+

动词原形的用法。通过例句让学生们理解。Ⅲ.

Game

1.

Howwillyourfuturebelikein100years?Canyouseeanythingaboutit?2.

Ssdiscussandthinkabouttheirfuture.Thensaysomesentences.e.g.

Peoplewillhaverobotsattheirhome.

There

willbeonlyonecountry.

People

won’tusemoneyinthefuture.…(同学们如果自己想象不出来，可以根据大屏幕的图片提示来说句子。)4.Howwilltheworldbedifferent100yearsfromnow?Readthepredictionsin1a.CheckAforagreeorDfordisagree.SsreadthesentencesdiscussthemandcheckAorD.Ⅳ.

Listening1.T:Nowlistentotherecordingandcirclethepredictionsyouhearin1a.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethepredictions.

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅴ.Pairwork1.LetSsreadthefirstconversationin1caftertheteacher.

2.ThenletSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin1a.Thenmaketheirownconversation.注意：如果将陈述句变为一般疑问句，应将情态动词will

提前到主语前便可。3.Letsomepairsaskandanswerabouttheirconversations.

.Pairwork1.TellSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin

1aand

1b.2.LetSsreadconversationin

1cfirstaftertheteacher.

3.Sstalkaboutthepredictionswiththeinformationin1aand1b.

4.Asksomepairstoacttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationsandanswerthequestions:

1)Whatwillthefuturebelikeinthebook?

2)Whatcanpeopledo?2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

be

ingreatdanger,movetootherplanets;playapart;3.Readtheconversationaftertheteacher.

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.Homework:1.Recitetheconversationin

1dafterschool.2.

用下列词组来造句：(1)bemorecrowdedandpolluted

(2)

befewertrees学情分析1、学生学习态度、方法等方面的情况。有利因素：本学期我从事八年级1、2班的英语课的教学，两个班共有学生107人，其中男生57人，女生60人，女生人数较多，平均年龄15岁。通过了解，这两个班的学生大多思想稳定，有明确的学习目标，学习态度端正、并且学习较为认真努力，学习方法灵活，英语基础知识较为扎实。另外，学生在初中阶段已经学习了两年的英语课程，具备了一定的英语基础知识和基本技能，并且有相当一部分学生智力较好，为九年级的英语学习打下了良好的基础。不利因素：⑴学习水平不均有的学生对英语比较重视，学得很好，但有的学生不重视这门课程，基础知识掌握不扎实，没有良好的学习习惯，学习态度也不够端正，英语成绩不是很好。因此，整个班级英语水平很不平均，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。⑵学习大环境较差这一级学生大多都是独生子，来自农村家庭，家长的综合素质普遍偏低，对学生的学习监管不够，再加上有不少学生属于留守儿童，平时和祖父母、外祖父母、或伯父等亲属们一起生活。这些孩子们或内向，或偏执，或桀骜不驯。这一点特别不利于对孩子的健康成长教育和他们的学习。总之，既要避免优等生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，促使任何一个学生不掉队。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。通过大量听说练习，本课较好的完成了学习任务，每个学生都从中学到了知识，提高了能力，掌握了有效的学习方法，尤其是听力，根据任务听目标语言与特殊内容是很多听力的共同之处，需要长时间训练。本课教学反思【设计理念反思】本节课是新课标人教版八年级上册Unit7willpeoplehaverobots?中的第一课时：从让学生复习上一单元一般将来时的用法引入本单元内容。本课的重点是培养学生运用所学知识，学会表达将来要做的事情，以培养学生的英语实用能力。巩固复习many和much以及其比较级形式more，和less、fewer的用法区别，并且学会运用will+动词原形表示将来。《基础教育课程改革纲要》要求教师在教学过程中应该与学生积极互动、共同发展；同时，还要求教师应尊重学生的人格，关注个体差异，使每个学生都能得到充分的发展。新课程特别强调学生的主体性，倡导课堂教学要努力做到：给学生一些权利，让他们自己选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一些困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们自己去找答案；给学生创造条件，让他们自己去锻炼；给学生一些空间，让他们自己往前走。基于以上新课程教育理念，我运用现代信息技术手段，通过使用视频和PPT把英语教学与现实生活结合起来，能够极大地激发学生学习的热情。在完成任务型教学环节中，能够不断引导学生观察、探究问题所在,也不断积极思索来寻找解决问题的答案。整个教学环节紧奏，课堂容量大，多媒体教学手段为高效课堂提供了有力的保证。【教学过程反思】本课教学我先使用一段video的导入，创设学生喜欢的教学情境，学生先通过观看一段机器人的录像，调动其积极性。在课程的安排上，在内容上设计上符合初中八年级学生的心理特点和认知兴趣，选择真实的生活情景视频和PPT画面，提供丰富的图片信息和文字信息，采用多样的方式，将生活与英语教学有机地结合起来，最大程度让学生参与到学习中去,目的是加深对基础知识的掌握和运用，培养学生学会观察、记忆、思维、动手、综合运用语言等能力，达到学以致用的目的。【教学策略反思】（1）教学中采用多媒体教学手段，视频插入，引导学生学会观察身边的生活现象，并迅速抓住本课要点，注意学习一般将来时的句型结构，培养其英语表达能力，以及爱学英语和爱用英语的好习惯。（2）在教学中，PPT的使用，有目的地启发学生思考，为了调动学生的学习兴趣，运用视频，图片，不同字体设计等方式进行强化，让学生在完成任务时体验学习的快乐，为本节课教学目标的实现提供了极大的便利。总之，本节课教学目标的落实在最后的实践检测中得到了很好的反馈，学生学得开心，用得兴趣盎然，极大地提高了学生学英语用英语的兴趣，对学生的终身探究、学习奠定了一定的基础。教材分析本课时是Unit7Willpeoplehaverobots?的第一课时，是一节听说课，主要是对一般将来时“will+动词原形”这一结构的学习，学生在学习了第六单元知识的基础上，完成本课时任务显得相对轻松，难度低，学习内容相对简单。本课时的单词短语相对较多。而且涉及到可数名词与不可数名词，以及fewer和less的不同用法。通过本课的学习，希望能够培养学生的听力技巧，学会听目标语言关键信息和细节特殊信息。除此之外

通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。限时作业：试着写出下列词组。①更多的树moretrees②较少的时间lesstime③更多的钱moremoney④较多的污染morepollution⑤较多的运动moresports⑥较少的学生fewerstudents选择。（）1、We’lltryourbesttodotheworkwith____moneyandpeople.A.fewlittleB.afewalittleC.lessfewerD.fewerless()2There____asportsmeetingnextweek.isB.areC.willhaveD.willbe()3.Thecitywillhave____treesand____pollution.morelotB