指导青年教师心得体会

第第页指导青年教师心得体会指导青年老师心得体会（篇1）作为培育祖国明天建设人才的老师，就应在教学中领先使用计算机，利用多媒体帮助教学，优化我们的课堂教学。多媒体帮助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮忙老师进行教学活动。多媒体帮助教学有许多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。透过一年对周老师的指导，周冬若老师能比较熟练地运用word修改文档，能运用电e_cel制作表格，能运用powerpoint制作PPT课件。一、工作方法指导：透过近一年的工作方法的指导，周冬若老师总结出了以下几点教育教学方法：1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点;2、抓住对学生教育的最好时机;3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。二、听课、备课指导指导周冬若老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能用心参与教研组的听课与评课研讨。能利用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣，透过听课、评课，被指导老师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导老师养成了先备课后上课的良好习惯。专心备课，拟写教学反思。三、师和生融洽相处指导一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和班级组的老师融洽相处。透过近一年的工作指导，周冬若老师与校园的每一位老师都相处得非常的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。四、练习和作业的布置：透过近一年来的指导，周冬若老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。五、运用好信息技术与学科教学的整合指导：市教育局学科中心组指派由我负责指导一位老师以来。时间过得真快，转瞬间我与周冬若老师友好相处了近一年，在这一年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了熬炼，得到了提高。在此感谢市教育局学科中心组能给我这么好的机会熬炼自己。指导青年老师心得体会（篇2）一年来，在学校领导和同事们的关怀帮忙下，我根据我校工会的老师帮扶活动要求，与我机电组老老师陈孔楠，共同探讨，悉心教研，使所任学科成果有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。一、专心学习教案，明确教学目标。为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩常常抽休息时间对电子线路进行了研读，了解了电子线路教学的目的、把握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。专心阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能消失的学问点，供应给学生配套的试验，为课堂教学做好服务。2、课中备课，敏捷安排简洁易操作的试验活动。我通过演示实验引入新课教学时，为了不打消学生的乐观性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的试验，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的实践操练(如：测量、测试、焊接等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学阅历。每上完一个线路，我们都准时对该学问模块作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三、专心上课，体现以人为本。教学就应当让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。这便要求专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业的兴趣，提高他们对专业理论学问的把握能力和学问实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做试验，提问题来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习专业学问的氛围内。2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用多媒体课件，展示图片和视频资料来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们乐观主动参与学习猎取新知过程，培养他们学习专业的兴趣。在遇到难以理解的理论学问时，我不厌其烦，急躁教导学生认知，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。3、试验实践活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的简易试验为主来实施教学，让学生进行反复仿照、自主操作，从而给他们供应充分的活动和交流机会，让学生在动手的过程中获得新知，提高他们专业学问的运用能力，培养他们的学习兴趣。四、加强自学，不断积累学问。我虽然在电子线路教学方面积累了肯定的阅历，但是在教学的同时，还常常虚心向资格深的老师请教，乐观主悦耳陈孔楠老师的专业课，和我们机电组的同事一起学习有关专业方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于电子线路课堂教学的各种资料。总之，一年的工作自己付出了许多，同时自己也有许多的收获。领导的信任，使我精力充足;同事的确定，使我干劲十足;指导老师的言传身教，使我信念倍增。我会连续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱课堂教学，激活课堂。乐观开发和有效利用课程资源，更好的为专业教学服务，力争在今后的专业教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获!指导青年老师心得体会（篇3）新一轮的课程改革已经走进了校园，新的课程需要新型的老师。老师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。青年老师作为最具活力的一部分，更应当成为新型老师的主体。走上工作岗位十六年的我，在做好初中语文教研员的同时，注重与青年老师共同探讨，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享。我常常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年老师，帮忙青年老师把握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年老师选择和确定教研、科研课题，深化领会并详细体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还常常给予青年老师以详细的教学指导，每两周至少听青年老师一节随堂课，并准时给予分析、评述和指导。其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也非常重要。我常常指导青年老师要抓住连续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的学问结构、认知体系都在不断变化，老师只有不断的学习充实自己、更新自己的学问体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的学问来面对学生。另外，由于青年老师还缺乏相关的教学阅历，我就指导青年老师要常常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年老师往往重视对学问的猎取，忽视对学问的管理。比如在教学过程中，常常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年老师留意查找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种常常性的反思，把平常那些隐性的学问不断的外显化，然后再用这些显形的学问来指导自己的教学。还有，我常常指导青年老师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展?课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年老师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取养分，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展。在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同探讨，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，同时也不断提升自己。指导青年老师心得体会（篇4）在指导青年老师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年老师成长也使我积累了更多的理论阅历：一、指导理论学习，促进业务潜力为了尽快地提高青年老师的业务水平，用心引领青年老师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年老师的学科学问面;指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。透过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的阅历加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并渐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年老师不断提高理论水平和促进业务潜力。二、端正职业意识，助树用心心态在工作中首先是要看潜力，但假如心态不好，再有潜力也会无济于事。而往往青年老师对老师职业的认识有些偏颇。刚入行时，抱负远大，向往着完善的将来，热忱高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能消失的困难和阻力估量不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了抱负与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中消失的问题和困难。用心的好心态是老师做好每一件事情、应对工作中消失的问题和困难务必具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年老师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮忙青年老师在教学实践中正确认识老师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，老师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮忙青年老师端正老师职业意识，树立用心心态，才能让青年老师认识到老师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年老师认识“心在哪里，胜利就在哪里”;才能让青年老师明白无论胜利之路有多曲折，都应秉持一种不服输的坚韧精神，以用心心态去应对，唯有努力才能走向胜利。三、相尊交流沟通，互赢共同进步青年老师既年轻又有活力，对新事物理解汲取得快，个性是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学阅历少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老老师有阅历，但对新事物理解汲取不如青年老师快。因此两者互补性强，若要构成团结协作的老师群体，就务必构成“同行相尊”的风气，人与人相互尊重，才能构成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之不足，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年老师的活跃思想与老老师的丰富阅历溶为一体，生成更多的理论阅历，以致新老老师都进一步提高教学技能，到达互赢共同进步的局面。四、跟踪课堂教学，成长于每课时青年老师是课堂教学的生力军，用心跟踪青年老师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出胜利之处、不足之处及改善措施等，帮忙他们发觉每课时教学的亮点。指导青年老师为胜利实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行用心、持续、周密、深化、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革试验，探究课堂新教法，开创教学新局面。让青年教老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深化的冷静思考和总结，改善教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深化反思，用心探究与解决教育实践中的一系列问题。透过教学反思，构成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年老师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。我尽心帮教，用心参与互助教学活动，悉心辅导青年老师学习和把握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮忙他们处理好教育教学疑难问题，使他们飞快把握教学规律和方法。尽心帮教，做青年老师的良师益友。指导青年老师心得体会（篇5）这个学期，我校实行了“以老带新，结对帮扶”的活动。我认为这是一项特别好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有阅历老师的帮忙，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的老师。这次活动中，我的帮扶老师是我们语文组的李能老师，李老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。李老师对我来说也是一位特别值得尊敬和结交的老师，他能够在课堂中把握严厉 与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在学问上有了肯定的积累，但缺少了丰富的教学阅历，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学阅历往往比学问更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是特别头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了许多专业的学问，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是想有阅历的老师请教，多向有阅历的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应当怎样去促进专业上的成长。一、虚心好问当老师遇到困难的时候，老师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。只是有时候，老师仅仅凭借个人的阅历，并不能解决问题。当老师凭借个人阅历无法解决问题时，老师需要获得他人的阅历和智慧的支持。他人的阅历和智慧往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有阅历的老老师心中。因此，遇到问题我们都应当虚心的向有阅历的老师请教。这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮忙，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。罗老师带给我的进步是特别大的，丝毫不用怀疑。孔子说过“圣人无常师，三人行，必有我师焉。”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”由此，我们在帮扶活动中不要把这个活动当成是一项任务，一个负担，我们应当把它当成一个机会，认专心真的学习。二：刻苦博学许多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是大学毕业了，来教这样一些什么都不懂的学生，应当是游刃有余。于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。还有些老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后确实书本不沾了。这种现象是特别不好的，其实书本是我