绿色行动与教学设计

绿色行动与教学设计

课题：《绿色行动》教学设计

总课时：两课时

第一课时

教材分析：

本课是将来版二班级下册《品德与生活》其次单元，《环保与生活》中的其次个主题《绿色行动》的第一课时。在同学初步了解生活中的环保问题基础上，培育同学环保意识。这节课主要通过调查身边生活环境，发觉环保好去处、好做法及不环保的行为、现象与问题，进而从正反两方面探究环保的意义。从而引导同学告辞陋俗，利用生活中的废旧物品变废为宝，明白构建美丽的生活环境需要我们共同努力。

学情分析：

二班级同学的环保意识不是很强，但他们能通过自己眼睛的观看，身体的接触，心灵的感受，熟悉白色垃圾，了解绿色生活的重要性。感受环境与人们的生活紧密联系，人们应爱护自己的人生活环境。

教学目标：

1．使同学知道什么叫白色垃圾，熟悉到白色垃圾对环境，对人类生活、生存带来的危害。

2．能够分类处理垃圾。

3．树立变废为宝的环保意识，学会从身边的小事做起，克服生活中的陋俗，并能实行适当的措施爱护环境，喜爱自己的生活环境。

教学重、难点：

1．使同学知道什么叫白色垃圾，熟悉到白色垃圾对环境，对人类生活、生存带来的危害。

2．能分类处理垃圾，树立变废为宝的环保意识，学会从身边的小事做起，克服生活中的陋俗，并能实行适当的措施爱护环境。。

教学策略：

1.对教材没有实行灌输式的“讲”，而是利用文本采纳同学喜闻乐见的方式促进同学“想”，想就是思索，思索的过程就是一种自我构建的学习过程，是在旧知的基础上对学习资料的加工与整合。

2.对教材内容进行了“补”，教学目的不仅让孩子树立环保意识，还要有适当的措施爱护环境，这就是运用学习的学问技能知道自己的生活。

教法：探究式的教学方法

学法：调查、观看、思索、争论

教学预备：

老师：课件、教学图片

同学：查找资料，用废旧物制作手工作品。

教学过程：

一、情境导入

1.出示诗歌《家》。

家

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。

小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

谁能有感情的给大家朗诵出这首诗歌。

（指名朗读，齐读）

2.补充诗歌。

同学们我们今日也来当一次诗人吧！

我们坐在教室里，（）就是我们的家。

我们是关小的一员，（）也是我们的家。

阎良是我们的家乡，（）就是我们的家。

（师生共同完成）

3.出示身边熟识的美丽的图片

教室、学校、阎良都是我们的家，现在随着老师的镜头看看我们的家，看到你熟识的地方大声的说出来。

（边看边说）

同学们看到这样的学习、生活环境你有什么想说的吗？

（指名回答）

出示环境污染的图片，老师也拍到了这样的图片，看到刚才这几组画面，你有什么想说的吗？

（指名回答）

变成这样的缘由是什么呢？你还在哪儿见过这样的情景？那让我们现在就行动起来。（板书：绿色行动）

二、熟悉白色垃圾及其危害

1．调查班里倒过垃圾的同学，都倒过什么垃圾？

（倒过垃圾的同学请举手，说一说你都倒过什么垃圾，指名回答）

2．出示白色垃圾图片。

争论：

（1）什么是白色垃圾？（提示：不是白颜色的垃圾就是白色垃圾，如：纸是可回收垃圾。）

（2）白色垃圾污染有什么危害？（观看图片）

（3）怎样削减白色垃圾。

（4）全班汇报沟通

3．小结：

塑料袋200年的时间不能降解，回收价值较低，使用塑料袋会污染环境；影响农作物汲取养分和水分，导致农作物减产，被动物当食物吞入，导致动物死亡，同时废塑料随垃圾填埋会占用大量土地。

（我们每天都会产生垃圾，垃圾也有他们的家，下面我们来看这段视频。）

三、分类处理垃圾。

1．观看垃圾分类视频。

（同学观看）

2.老师用实物检查同学对垃圾分类的理解

（师：我来考考大家，你们能给老师手中的垃圾找到家吗？）奶盒、瓶子、铁丝、餐巾纸、牙膏盒、布料、药片、鸡蛋皮、果皮（指名回答）

3.小组合作完成垃圾分类。

（1）逐一熟悉图片中的实物

（2）小组内争论商议 动手解决

（3）指名汇报

（4）回收废纸的好处

（5）废电池的危害

（6）将送错“家”的垃圾图片动手改过来

（7）巩固练习（你想说一说那幅图，想说些什么？）

四、变废为宝。

出示废弃物制作的作品，说一说是用什么做成的。

树立变废为宝的环保意识，通过同学自己亲自制作，感受变废为宝的好处。在展现自己作品的同时也猎取了骄傲感。

手工作品

时装模特秀

五、总结

（观赏视频）