德育教育成果范文

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一、以榜样为先导，做好家庭德育教育预设

现代家庭，普遍注重的是孩子的精神世界，而忽视现代德育教育的具体内容；注重的是孩子物质是否丰富，而忽视传统德育观的培养。为此，笔者从教以来，尽量在开学之初，利用早检时间有意识地对学生的养成教育进行培养;请有丰富班级管理经验的老师或教育理念先进的家长，传授自身在家庭教育方面一些好的经验或做法。当今社会的家长无论在家庭背景、文化知识水平还是个人修养方面，都存在较大差异。如果孩子生活在较为糟糕的家庭环境中，耳濡目染，久而久之，极易形成一种不合时宜，甚至与时代文明与发展格格不入的行为。家庭是孩子的第一任学校，家长是孩子的第一所老师，如果家长本身不清楚自身行为的对与错，那老师对学生所进行的德育很可能成为一纸空谈。所以，要对学生进行行之有效的德育教育，追本溯源，首先应解决家长在德育养成方面的缺失。只有得到众多家长对德育教育的认同，才能做好家庭德育教育的预设；只有让家长以身示范，重视孩子自身修养，学校或班级的德育教育才能得以贯彻落实。

二、建立与家长联络的长效机制，及时了解学生思想动态

德育教育不能只停留在走形式、走过场上，它应是一种长期的、全面的、渐进的过程。家长对孩子的思想行为有不可推卸的教育责任，教师也应把学生的行为表现及时地反映给家长，以得到家长的理解、支持和帮助。教师不可独揽其责，家庭德育教育和学校德育教育具有互补性，不可偏失一隅，学生品德的好与坏是其共同教育的结果，非受单一因素影响。为了使学生的良好行为持续、健康地发展，在建班之初举行的家长会上，我便让家长留下联络方式，并设学生在校行为表现记实联络本，内容包括作业完成情况、课上表现、卫生清扫、在校纪律、尊重他人等诸多小项。告知家长每周五此本由学生带回家，家长在了解学生在校表现的同时，需如实填写学生在家的表现。这种沟通方式，便于家长及时了解学生的思想行为表现，有效制约了学生错误行为的发生，利于学生的品行朝着正确的方向前行，奠定了学生走向社会的成长之路。

三、设评德育优秀家长及学生，以点带面，推动德育工作有效展开

人们常说，榜样的力量是无穷的。德育教育也如此，为了让家长和学生有榜可循，有样可仿，强化家长与学生的慎独行为，使之成为自身良好行为修养的一部分。每学期末，我都要通过行为表现记实联络本的反馈情况及学生在校的真实表现，结合学生的民主评议，集中评选出德育优秀家长及学生。在期末开家长会时予以表彰鼓励，其目的是让家长和学生传承这种良好的品行，由外力强化转化为内在修养。虽然老师的劳动强度大，但磨刀不误砍柴工，学生的品行始终处于一种转化与进步的状态，班级的偶发事件发生率相对较低，减少了班主任的琐碎工作，收到了事半功倍之效。

四、以家访为契机，深化家庭德育教育工作

德育教育是一项艰苦而又细致的工作，家长要培养孩子具有自尊、自爱、自信、自立、自觉，尊守社会公德的良好品质。教育孩子运用伦理道德准则和中学生行为规范约束自己的行为，并对自己的行为负责，还要培养孩子朴素、勤奋、诚实、勇敢和坚强的毅力。在教育过程中，家长对孩子一定要持有尊重和信任的态度。针对孩子在德育方面出现的不同问题，采取不同的形式，对孩子晓之以理，动之以情，耐心细致地对孩子进行教育。但个别家长由于个人修养、文化程度、思想性格等诸多方面存在较大差异性，在处理具体问题时，往往以家长自居，动辄批评孩子，甚至打骂孩子，使处于青春逆反期的孩子不愿意接受其教育。这样，导致教师前期所作的大量德育工作前功尽弃，孩子也自暴自弃，一旦出现这种情况，对教师来说是十分棘手的。为此，笔者充分利用家访这一有利契机，通过了解与沟通，逐渐转化学生与