与英语新课程同行

与英语新课程同行

—紧紧把握《新课标》，灵活运用教学策略，创造性使用新教材

郴州市教科院李青云◆《新课标》新在哪

◆新教材的修订内容◆立足教育教学实际,创造性使用初中英语新教材

◆灵活运用教学策略，争做合格的现代英语教师

话题要点话题1：《新课标》新在哪□提出英语学科具有工具性和人文性双重性质

□提倡采用重在语言运用的多种教学模式

□明确音标教学的基础地位

□语法教学内容有所调整

一、提出英语学科具有工具性和人文性双重性质

与2001年颁布的《英语课程标准》（实验稿）相比，2011版《英语课程标准》（以下简称《新课标》）更清晰地阐述了英语课程的目的，即在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化人才的培养。也就是说英语课程不再是单纯的工具性课程，而是具有工具性和人文性双重性质的课程。英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用能力，还承担着提高学生综合人文素养的任务。学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。这为教师制定教学目标提供了很好的依据。二、提倡采用重在语言运用的多种教学模式

《新课标》在“教学建议”部分将原来的“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。这无疑是鼓励教师根据教学内容和学生实际、采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的各种语言教学途径和方法，创造性地设计贴近学生的教学活动，尽可能多地为他们提供在真实语境中运用语言的机会。也是对除任务型教学方法之外的其它教学途径与方法的包容和认可，对广大一线教师积极探索教学改革新路的肯定。三、明确音标教学的基础地位

《新课标》在五级知识目标里，将原来的“根据读音拼写单词和短语”改为“根据读音规则和音标拼读单词”。这一修订明确了音标教学在初中阶段的定位，使课改以来一直困扰教师的“初中英语到底要不要教音标”的问题得到根本解决。音标教学获得了足够的重视对学生语言学习的可持续发展和综合语言运用能力提高有极大帮助。四、语法教学内容有所调整《新课标》在语法项目表中对五级的要求也做了调整。调整后的语法项目难度降低了，要求更清晰了。如被动语态中只要求学生掌握含一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，非谓语动词中只要求掌握动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语的用法，而定语从句则只要求“能辨认出带有由that,which,who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思”。这些对教师把握教学深度和难度有极大的指导意义，对推进素质教育、减轻学生过重的学业负担也有积极的推动作用。话题2：新教材的修订内容调整话题，更加贴近学生生活并更富有时代感

调整教材的容量增加口语范例，帮助学生模仿输出精心设计阅读板块，加强阅读能力培养增强写作的过程性和指导性严格控制词汇量，合理安排词汇学习内容合理编排语法项目、丰富语法学习活动加强语音学习指导改进自我检测板块，培养学生的总结和归纳能力话题2：新教材的修订内容（一）调整教材的容量在起始阶段，适当降低难度，让学生较好地完成从小学到初中阶段的平稳过渡。修订后全套教材共有58个单元，比修订前少了17个单元（其中包括１１个复习单元）。附：全套教材单元数量以及每个单元页数变化表（二撒）调吩整话礼题，辱更加袄贴近悟学生叫生活惹并更设富有菜时代派感修订初后的胖教材调在话康题和倍语篇蚀内容止上更拔加贴布近学泻生的剧现实趟生活筑，富窝有时减代气暮息。与例如药：修团订后漠的七已年级虾下册Un援it纷6将反煎映传统鹿文化的内辛容融救于现县代生喂活的委语篇狮。（三讨）增脚加口差语范氧例，拍帮助秆学生窝模仿覆输出Se缸ct冲io慰n偿A听力砖后增烘加口语位范例。通谱过呈贯现语蔽境丰长富的祝完整扎对话戒，可林以培纪养学秃生的净口语役语感叫和口太语表耳达技竿巧，物让学阔生在旺模仿见的基杂础上贿进行斯创造沾性的缝口语旁表达瓶。（四学）精乞心设摸计阅读较板块，加就强阅欺读能请力培劳养增强水思想臂性、证人文筑性和沟趣味词性循序暗渐进研增加干阅读惩语篇侍输入贡量丰富勇阅读迁题材宿和体羽裁增强暮跨文由化交乓际意佛识的详培养强化男阅读倡过程充，优饼化阅技读活爸动设蒙计（五斑）增眨强写样作的馒过程好性和泉指导烈性修订洋后教饥材写逝作设宗计除仅了以徒前面巷的阅宾读为谢基础却，还束为学铁生提梳供了傍更多庆的写胶作帮像助，羡加强束过程聋性写恭作指痕导，咐让学补生从吨写单朝词、我写句叔子开司始，丝式最后霉到写仗文段恼，逐步栽发展妙写作撇能力。（六）裕严格踢控制斧词汇庄量，爹合理锻安排律词汇精学习紫内容依据阔２０鸣１１搭年云版《课标》中五鹊级目框标要米求，挖修订句后教转材全羞面覆肠盖课忽标词蜂汇（泪１５响００恩～１粱６０谣０）倒。同绿时，层确保半课标吧要求席的词蛋汇在粮各册银书、若各单察元中辰均衡填分布报，并秘且提唱高词守汇复次现频幸率。装另外姨，修拾订后等教材磁严格糊控制曲非课斗标词棍汇的绞数量瞎，重基视语献块学齿习。（七持）合席理编卵排语记法项婚目、朽丰富肾语法铜学习贵活动加强漏语法王的系乱统性便，如敌：将锤原有购分散厦在不予同单胞元中摇的相声关语鸭法项亮目相低对集抖中并梦循序狼渐进灿地呈调现；调整少语法慕项目瓶的顺点序，群使册食与册夫之间偶语法形重难巡寿点均接衡分残布；删减如超出年课标司五级齿要求鼠的语冷法项润目，狐包括融现在子完成版进行算时、售虚拟悼语气优等，爬减轻视教学糕压力少；语法翠部分恼以独立幼页面呈现息，内货容包朋括表房诚格式搭语法盒小结悬、巩荣固型秀语法秆练习饭和综炮合运叫用型葛语法文活动火等，济体现镰语法岔学习免的感胀知、剂体验认、归跌纳和拳运用呆的过妈程。（八傅）加岛强语框音学烈习指围导除保梦留原砌教材溉中语置音知嫩识和苹拼读兽规则受的小盯结以臭外，耗此次其修订光增加情与单划元内葛容相炼结合骂的语音束练习，主志要内捉容包扮括读锈音规石则训挑练和决朗读拉技巧罗训练明。（九胡）改掘进自阅我检系测板冠块，丸培养拆学生谣的总转结和缓归纳怨能力“自雄我检墓测”凑部分购（Se浑lf印C械he赏ck），隙通过游一些著更有傲针对绒性的壶练习郑，帮双助学岸生复黄习单隔元重肢点词胜汇、床目标阻结构初等，辅同时甜引导恭学生师进行席回顾有和反都思，犹帮助附学生神对所饶学内壤容进耀行自零我归塑纳、场总结妇和检强测。话题3：立足因教育授教学秤实际扩创扭造性棍使用离初中冬英语援新教貌材★英语弱新课表程标贷准提榆出:“教材遍是实临现教重学目坏标的滨重要脚材料希和手恼段。津在教唐学中幕，教纽奉师要钓善于缸根据浑教学萝的需缩慧要，紧对教织材加挨以适泉当的执取舍鸡或调板整。”□廉教材枕取舍允和调某整的锣本质□如驻何创将造性区使用利初中骗英语栽新教役材教材音取舍极和调汤整的魄本质一、沟教火材作献为课加程资健源的洗核心爸部分版，承伪载着食课程元设计诸者的疼课程科理念甩。从忙某种蚊意义拣上说狱，教吐材是留课程谣改革落的“疏代言偿人”每。但李无论植教材催编写姓得如拳何尽惰善尽诸美，骗其内罚容和搂结构引都蕴古涵着皮整齐扯划一呜的教名育需柴求，税无法镰满足伴教学蓝多样数化和鬼个性鞠化的抱需要垒。教锤师只彼有对挤教材挺有所条取舍己和调变整，制才能改提高党教材炭对具庸体教幕育情米景的干适用厨性。教材收取舍锣和调着整的葛本质二、庭另外抓，教浊师最坦了解升具体鼓的教境学情箭景，母了解臭学生巡寿的个动性、验能力挠、兴嫌趣和家需要件，在渴如何砍正确益和灵高活地叛处理族教材辛的问采题上溉最有壮发言绑权。教材封取舍扣和调语整的丸本质三、离教师招对教赠材的寨取舍仓和调疗整实糊际上毫是通厅过对共教材械的解陷读正淘确理扁解课哑程意刻义的续过程聚。在电这个主过程迎中，哗教师洽、教刮材和恶学生身之间有形成加了一娱种真皂正意拆义的攻“对话话”换，教岂师的屠教学条过程惨就是基这三廊者之漏间不霜断“薪对话套”的愚过程骡，其展中主球要是争教师蠢与教黄材编观写者禽的“太对话伙”。如何掀创造丘性使概用初屠中英法语新惭教材◆创造它性地驱使用腊新教淋材，蜂前提跃是了治解新末教材浴的特偶点。◆作为忧教学喜活动备的“痛主导矩”——教师送，在筒充分东了解律和把发握课父程标鼓准，矮学科袭特点本，教烤学目壳标，涂教材逮编写还意图谁的基兴础上竖，以丹教材辩为载铃体，导灵活灭有效贡地组佳织教孔学，工拓展保课堂妄教学隔空间结，在炭“调悦”效“增御”“冒删”梳三个鼠字上移下功拼夫。如何宽创造炕性使澡用初虫中英眨语新泽教材（一束）调触整教赢学内框容的椅顺序1.调整冈单元逗之间锋的顺丑序2.单元侮内的刊调整3.调整患教材洞的呈隶现方晓式（二版）拓队展和垫补充医教学巧内容（三做）删吃减教稿学内针容论题4：灵活炎运用夸教学党策略子，争抖做合隆格的妈现代印英语候教师□仗教学依策略□深现烈代英箩语教耀师应追具备云的基蛋本素决养教学软策略□什么掀是教忆学策略□新课纽奉程改犁革的贷教学疗策略铺的具损体体椒现□灵活欠运用习英语罗教学辱策略什么时是教碌学策略教学银策略朵是建猎立在店学习暗理论异基础执上，手为实是现某吸一教茧学目喊标而煮确立挑的教意学实锣施的邀基本流思路栋。它殊包括途合理戚选择藏教学护方法救、组饺织学口习材漫料、砍确定猾教学颗活动介的顺舌序等骄。跟伟教学绸方法据相比旁，教男学策锦略比振较宏撇观，送理论栽背景寇更加塘明晰炭。新课惰程改夫革的刺教学寒策略越的具化体体搬现1.由重隆知识鲁传授皇向重义学生乘发展渠转变赏，改禾变以行教材尾为中稍心的邪教学仔观，姨重视欺学生固的学福习需沃要。2.由重尝教师千“教幸”向费重学樱生学尽转变逆，由郑关注滔教师绑的教念学方湖式向晨重视观学生惨的“丝式学”抗转变楚。3.由重悄教学贯结果繁向重诞教学茧过程缴转变晨，重驾视学踪蝶生的欲教学朵过程目的有仅效性祥。4.由重沸统一费规格远教育钟向个叹性化缓差异射教育畏转化杂，改吓变教脑学的愁“一暗刀切锄”，强重视肤学生尾的差渗异性己。灵活趋运用趴英语习教学贞策略1.多感智觉综繁合运被用教存学策韵略2.语言慌实践咏整合边运用术教学疲策略3.个别青与小步组学回习组欲合教团学策戏略灵活宪运用嗽英语饭教学训策略1.多感继觉综虹合运示用教缴学策蜘略2.语言哈实践抛整合好运用煮教学蔑策略3.个别刑与小亩组学辱习组固合教旁学策窗略现代旦英语捡教师辛应具安备的记基本爪素养1.较好来的课共程意牛识2.扎实愈的专冒业知师识3.很强殊的教突学能向力4.灵活悠的教临学策拢略5.必要航的相站关素致质6.良好船的团诉队意文识课题10：案好例的面特点案例倒是本轰次修断订的男重点语言享运用扣是案乞例第菌一关备键词提供些支架素（sc币af我fo禽ld着in脏g）是撕案例丈的执润行特盖点研究浩教学袖实例狐：实唯例3（p1北05）研究衰教学践实例合：实乡丰例6（p1适15）研究民评价千案例甲：案危例3（p1古23）研究亭评价罗案例孤：案君例9（p1别29）实例特是教圆学设暴计的统参照理解葵教师论题11：70后+8红0后教师望队伍登已经撞更新段换代70后+8瞒0后是已教师翻队伍贤的主址体70后：肝专业喉