教师教学自查报告

第页共页老师教学自查报告老师教学自查报告老师教学自查报告1为了更好推动我校各项工作的开展，按照“抓平安、上质量、求和谐、谋开展”的目的，根据《任丘市2023年度中小学教育教学考核标准》对我校的教育教学工作进展了认真自查，现把自查情况报告如下：一、教育教学与管理1、严格执行国家公布的新课程方案，教材齐全，开全课程，开足课时，按课程标准进展教学，较好地完成了各项教学任务。2、学校根据《出岸中学章程》制订了一系列规章制度，教学管理、老师管理、学生管理、后勤管理等工作纳入制度化轨道，推动了学校各项工作的开展。3、学校注重环境管理，校内净化、绿化、美化，楼道有文化长廊、墙壁整洁;各种布置表达标准性、教育性和示范性，在环境布置中表达文化品位。学校重视校本文化建立，建有《感恩》和《中国的世界之最》为主题的文化长廊。学校重视第二课堂活动，开展了主题诗歌朗读会、拔河比赛、班级乒乓球比赛、班级之星评比等丰富多彩的活动。4、我校严格执行学籍管理和招生工作的有关规定，学籍管理程序和手续标准，实行电子学籍管理，学生人人有学籍档案，内容按规定填写，学生评语表达个性。5、学校把德育工作放在首位，加强学生养成教育，从培养学生良好的学习习惯、行为习惯入手，通过家长学校、主题校会、主题班会等形式开展了丰富多彩的主题教育活动。坚持德、智、体、美等全面开展，重视德育、体育与安康教育和美育工作，有方案、检查、总结和汇报制度;有主题教育全校活动记录、班会活动记录和团队活动记录;学校重视礼仪教育、诚信教育，张贴中学生守那么和行为标准，并有详细措施贯彻落实;学生养成了使用文明礼貌用语的习惯，校风、校纪良好;学校重视法制教育，设有法制副校长，有法制教育活动记录，在校生无违法犯罪现象;学校重视心理安康教育，可以通过多种途径对学生进展心理咨询，收到了良好效果。6、学校落实全市中小学安康60分行动方案，坚持大课间、课外体育活动，确保学生每天1小时活动时间。体育与安康教育课、音乐、美术按课程标准开课率到达100%，并组织开展班机篮球赛、乒乓球比赛、拔河比赛、中小学生艺术节、科技活动，《国家学生体质安康标准》数据已按时上报。7、学校坚持学生全体开展和主动、安康开展，有后进生转化记录的详细施行方案，并抓好落实，开设了进步奖。无按考试成绩排座位、体罚或变相体罚学生，歧视后进生、随意劝退或开除学生现象。8、学校有合适自身特点的校风、教风和班风;有校歌、校徽、校刊，校歌人人会唱;实行升国旗、唱国歌制度，利用国旗下的讲话加强中小学生的思想政治工作。9、坚持学校教育和家庭、社会教育相结合，家长学校按方案有针对性的定期召开，收到了良好效果;学校同镇派出所开展了共建活动，聘请所长学校的法制副校长;敬老院为学校的校外教育基地，团队定期组织活动，支教大学生定期组织学生到出一村白奶奶家开展活动，受到了领导的赞扬。10、学校制定了控辍保学的详细、有效的措施，年辍学率得到了有效地控制，对贫困生进展了有效地资助，收到了良好的成效。11、图书室、实验室、微机室等各室管理标准、制度齐全并上墙，理、化、生实验、信息技术课程教学及上机操作课严格按照课程设置要求设置并开设，多媒体教室的利用率大大进步。12、学校制订了《住宿生管理条例》，加强对住宿生的管理，宿舍整洁卫生，单人单床，室内物品摆放整齐，无异味;注重宿舍文化建立;厕所干净卫生。13、学校食堂管理标准，周边无污染，学生餐厅和操作间、储藏间整洁卫生;炊管人员讲究个人卫生，并能做到持证上岗，有安康证;饭菜品种多样，质量高且价格适当，饮水供给充足，学生满意度高。14、有健全的平安教育与管理制度，落实详细平安岗位责任制，措施到位，学校加强应急管理工作，各种应急预案完备;坚持《学校工作一日查制度，和领导带班制度，校园周边环境治理到位。15、有达标的校务公开栏，公开及时、内容真实、全面、程序标准。二、现代技术教育与实验教学16、学校各室齐全，农远工程卫星接收播放室、教学光盘播放室有专人负责，重视了专业教室的使用。17、各室规章制度齐全，账簿、档案、记录、方案、总结齐全，物品摆放整齐，无尘土，张贴标准，有专(兼)职实验管理人员。18、各室仪器设备摆放整齐，合理、存取方便，分类明确、有编号和橱目的签，有自制教具专橱，仪器设备完好率95%以上，有维修工具，化学药品专橱存放，有危险品专柜，并实行了双人双锁管理，水、电到位。19、老师演示实验通知单和实验记录，实验课教案、分组实验通知单和记录，学生实验报告齐全，演示实验开出率100%，分组实验开出率98%以上。20、有实验操作考试制度，定期组织考试，有学生课外科技小组，并开展自制教具活动，田占峰老师的自制教具获省级奖。21、图书室、阅览室，生均图书达标，用中图法对图书分类编号，书标色标统一，有足够的书架、报架，借阅手续齐全，开展多种形式的阅读指导课活动，图书利用充分，实行开架借阅。22.学校建有门户网站，网站能及时更新，并能利用网站平台为教育教学效劳，起到宣传教育政策以及学校形象的作用，网站首页建有校内资链接入口23、学校建有学校网站，利用学校网站加强领导与老师、老师与学生、学校与家长间的互动交流，教育教学活动以及办公网络化，网络使用正常。24、学校充分利用教学光盘播放室、卫星接收播放室、计算机教室、多媒体教室、语音室为教育教学效劳，使用每周课时数15节以上。卫星资接收完好、整理合理，计算机教室、语音室有上机记录、教学方案、教案、维修保养记录以及课程表等，各室的使用记录齐全，多媒体教室、卫星接收播放室有老师自制课件集锦以及使用教案等资料，开展了老师课件评比活动。25、各教研组装备了高配置的贝壳办公电脑，老师充分利用备课系统使用农远资以及河北省远程教育资进展备课。26、学校有专人对农远资以及河北远程教育资(冀教版)进展整合，建立校本资库，是河北远程教育学校会员。三、教学与教科研工作27、校长和班子成员有较高的教育理论程度，校长在全国校长培训班学习中获得了99分的成绩，重视教学和管理研究，写出了一些有价值的论文，校长对老师进展培训，举办理论讲座，并走上课堂上示范课;校长及班子成员经常深化课堂听课，参加校本培训和校本教研，参与学校的教育教学活动28、老师学历全部达标;普通话标准，板书整齐、汉字标准，能制作简单教具和课件，会用电脑，有完成学科知识教学、信息技术教学、实验教学等所需要的专业技能;有较强语言表达才能，理解学生的年龄特点和学习情况，有对学生实验活动、理论活动、创新活动指导的才能;把作业指导作为理解教学效果和学生程度的重要工作，做到了课内外作业及时修改;任教学科期末、学年学生成绩考察高于校内平均程度;没有不及格的学生。29、通过组织学习培训，学校建立了新的课程观，树立新的学生观，转变教学观;大局部老师有终身学习的意识和行动;积极反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，积极参加校本教研活动，专业程度不断进步;主持了任丘西片(片)校本教研主题研究活动。30、学校开展了构建高校课堂理论活动，按照“全面分析^p、准确定位、重点打破、全面提升”的工作思路，引领老师“开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，改善自己的教学理论，构建科学的高校课堂”，深化开展了深化课程改革、构建高效课堂理论活动。老师认真研究教材，局部学科实行了集体备课，准确把握教学目的(三维);合理地利用现代教育技术和传统教学手段;教学方式的选择有利于课堂教学目的的实现;能对课堂活动过程进展有效的引导，做到放得开、收得拢;能通过课堂教学过程评价，引导、调控教学活动，引导学生的创新与理论。学生积极主动参与学习活动;形成并掌握所学知识和技能;通过学习活动对个人及社会的相关问题形成正确的认识。31、老师积极撰写论文、参加教学技能比赛或辅导学生参加比赛并获奖。有老师获奖。32、从学校实际出发，不照搬某种形式，不追求“宏伟”目的。以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、理论、反思、交流、合作”的理论策略，进步老师设计、施行、评价、反思教学的才能。努力探究常态教学条件下，实现三维目的的有效教学方式。他们按照“分项施行、重点打破”的策略，从研读教材、标准学生学习习惯、优化教学设计和作业设计等环节入手，向“课堂45分钟要效率”进步课堂实效。学校对本校老师队伍现状和施行新教材中的现实问题有全面的分析^p和反思，制订了促进老师专业程度、理论程度、教学才能不断进步的方案、措施和目的。33、学校成立了以校长为组长的领导小组;制定校级领导参与、指导校本教研的制度或要求;成立学科教研组;学校领导积极参与教研活动，屡次聘请市教研室教研员到我校指导教研。34.学校制定了校本学习制度，规章制度详细、学习笔记和辅导材料齐全;建立了学校领导听课、兼课制度，有听课、兼课的详细节数要求;建立教学研究制度，每位老师每周不少于3小时教研活动时间;建立了老师自我反思、参与教研活动的检查制度。老师教学自查报告2课程是一种理论，只要用心钻研、探究、反思、总结经历，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的开展。经过前半期的教学工作，也从中获取了点滴的收获。并从学生的半期测试中发现了不少问题。现总结如下：一、收获：１、学生在“玩”中学语文，体验学习语文的快乐。二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料。在识字方面，这一学期学生学习了用部首查字法，学习利用汉字的表意特点来分析^p字形，并对认字方法有比拟系统的归纳整理，学生根本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，“玩”出价值。例如：我在教学中常常采用自编儿歌识字法；动手演示记字法；辨部首想字义；拆字、合字游戏；做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，经过半期的学习大局部学生都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，识别各个组成成份的阶段。这样做既稳固了识字效果，还增强了识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。２、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生把字写得正确、工整、标准、漂亮。《课标》中指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于进步学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的根底。”一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面”，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了“读字、范写、评议、试写”的程序：“读字”时，让学生讨论“写这个字时哪一笔最关键”“写这个字哪一笔最容易写错”或“你想提醒大家注意哪些地方”等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，进步了学生写字的技巧。二、学生知识掌握的缺失及下期采取的相应措施：１、学生知识掌握的缺失：通过学生的测试卷，主要问题集中在以下几个方面：〔１〕、阅读一直是语文教学的重点，更是难点，几次考试阅读局部都完成的不好，究其原因主要有几方面：Ａ、平时教学中，专项的独立阅读训练不充足，导致学生独立阅读才能形成的慢。Ｂ、学生读书的自觉性差，经常是被动的阅读。Ｃ、对于低年级学生课外阅读指导方面做的不够。〔２〕、有些题型没有练过，学生做时有失误。如“鲜艳”的近义词。〔３〕、学生分析^p判断才能差、想象力不丰富。2、改良措施：〔1〕、老师应该对学生掌握的知识，到达的才能做到心中有数，并针对问题想出解决的方法。在课堂上对学生进展训练，向40分钟要质量，争取普遍学生堂堂清，个别学生有重点的加强训练，努力天天清。对于书上新出现的类型题，反复练，到达纯熟的程度。〔2〕、加强阅读才能的训练老师们要更加重视课内、课外的阅读教学。重点放在课内掌握方法，课外扩大阅读面，稳固阅读方法上。在教学中进展大量的阅读训练，训练更应该注意训练的重点和层次，有目的，有方法。课外阅读也应该加大指导，大力监控学生阅读的过程，检查阅读效果。训练应适应学生应具备的才能和学生的年龄特点，全面进步阅读才能。特别是针对才能较差的学生，还应从进步学生的阅读兴趣出发，使阅读变得越来越轻松。〔3〕、培养学生的积累、写日记习惯在平时的学习中，坚持对学生的积累、写日记习惯的培养，加强更有效的指导，进步学生的实际应用才能。〔4〕、加强学法指导在平时学习中，让学生认真审题，指导学生怎样答题，明确答题的要点是什么，特别是阅读中不要落答题点。〔5〕、加强试后检查的训练平时学习中，做试卷时要求学生一定要仔细地检查，发现错误及时纠正，长期坚持训练，让学生养成检查的好习惯。〔6〕、继续加强良好的书写习惯的培养。从本次检测看，学生的书写才能有很大的进步，但与老师的要求相比，还有很大的差距。养成良好的习惯不是一朝一夕的事情，一定要坚持不懈的`去落实。要求学生标准书写，不仅限于写字课，抄写生字时，而要时时刻刻要求学生：“提笔即是练字时”，实在把标准书写这一要求落实到位，才能真正养成良好的书写习惯。以上是我这两个多月的一点收获，但还有许多缺乏的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更合适自己学生的教学方法。老师教学自查报告3本人担任小学五年级的数学教学工作。一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。一、认真钻研业务、准确传授知识我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。因为是第一次使用实验教材，每册的教材编排特点比拟陌生。因此我首先认真学习新课标，认真钻研教材，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的理解。二、严格要求学生、不让一人落伍针对本班的知识根底和学生情况，科学布置有递次的作业，满足优等生的需要，又不加重学生的负担，对于后进生作业经常采取面批，精心辅导，有一局部学生进步神速。三、严密联络生活数学离不开生活，生活更离不开数学，比方：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远？回家上几楼？……都离不开数学。我经常对学生说“学好数理化，走遍天下都不怕。”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析^p解答呢？因此，语文也必须学好，但凡排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的开展比拟全面，在学习知识的同时，更重要的要学会做人。新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，开展应用意识。随着社会市场经济体制的逐步形成，购置涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题，在教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，亲密联络学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，实在进步学生解决实际问题的才能。如教学“长方体的外表积”后，我有意识地让学生搜集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑，还有粉刷教室等等问题。在此根底上，再让学生解决“火柴内、外盒材料的计算”、“要把沙坑填满，需要购置多少河沙？”“粉刷教室我们应该买多少涂料？”这些实际问题。经常这样训练，使学生深化地认识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。数学课程标准指出：学生是数学学习的主人，老师要从学生的认知程度和已有的知识经历出发，为学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握根本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经历。伴随着新的课程的施行与推进，过去那种过分强调以老师为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了可喜的变化。我在《分数根本性质》的教学中，今年和去年的教学方法进展了改革，使我明白了以下两个问题：四、怎样把握学生的学习起点？课程标准指出：要从学生的认知开展程度和已有知识根底出发进展教学。在教学的伊始，老师是逻辑地显露与教学有关的旧知，朝着既定的方向牵引？还是充分相信学生，放开空间，让学生调度各自已有经历走向新知学习？第一次教学中，我一开场就复习了商不变性质和分数与除法的关系，为新知的学习作了明确的暗示，定死了学习起点。学生在后面的学习中可以很容易沿着老师铺设好的现成道路，毫不费力地从商不变性质中并根据分数与除法的关系推出分数的根本性质。第二次教学我却未作任何铺垫，上课伊始便创设了一个唐僧师徒四人在西天取经路上分饼的情境，从中引出问题，促使学生考虑，为后续的自主学习翻开了一道思维的闸门。由于我没有“先入为主”的牵引，学生的学习起点就定格在各自已有经历根底之上，他们才能按自己的经历去建构知识，他们的数学学习活动就必然是“一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”五、给学生多大的探究空间？第一次教学中，由于我指向明确，学生只是依令而行，很快就发现了分数的根本性质，从外表上看也是学生独立观察分析^p得到的，但本质上整个发现过程是在我的布控和指令下完成的，我尽力为学生除去学习道路上的绊脚石，向着既定的目的走去，这无异于“替蝶破茧”，免去了挫折，封杀了学生的灵性。诚然，这样的教学快捷、高效、省时，教学一帆风顺，但留给学生的自主空间又有多大？学生的思路如出一辙，不敢越雷池一步，哪来的创新精神和理论才能。第二次教学中，本人没有苦心突显玄机，牵引学生就范。而是让学生小组合作自主活动：写出一组大小相等的分数，并想方法证明；这样的处理，创造了合适学生的教育，给了学生极大的探究空间，让学生在自己的空间里推敲、试误、生疑、验证，从中碰撞出思维的火花，发现分数的根本性质已是水到渠成。在整个过程中，我始终鼓励着学生的智力探究，努力把“冰冷而美丽的数学恢复为炽热的考虑”，学生是鲜活的个体，他们与生俱来的主体能动性和创造性潜能在学习上展现出创造的活力，在老师的引导下，连续不断地生成了新的发现、新的经历、新的感受，学生的思维才能、情感态度、价值观都得到了开展。六、存在缺乏班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生，由于本人的这样那样的原因不能的及时让他们被缺补漏，导致养成了它们做作业的非留不做幸运心理。在施行“自主合作探究问题解决”的教学形式时，还无法兼顾全体学生，一局部后进生缺乏主动探究的精神。因此，教学方法还需要进一步讨论，多阅读有关数学方面的书籍，讨论学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争获得较好成绩。老师教学自查报告4一、工作回忆