105.华师《心理健康教育》期末考试复习资料精简版

习单选择题1“北”是D．刻板印象2、（）知活而率的一系列计策或谋略。略3、订立团体契约、形成团体规范，这是（D段4、（C泄5、和（）。团体6境学自环了健康教育工作中优化环境要注意C．主则7、吸烟、酗酒、吸毒、赌博等属于（。题8、最（）。A询9、具（色10（。中11？（）和为12、从方法和手是A．心理育13、“塞翁失马”的故事告诉我们，无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，要超越时间和空间去观察问题，要考虑到事物有可。知”（。D．情绪C14（），这使得人们在面对同样压力情境时。识15、艾里斯指出，在治疗过程中应强调改变求治者的（。知2、面对职业倦怠，个人干预策略通常有两种，（）A己6“也（A突7、调(）为用。习8、咨询员把体察到的当（）应10、（泉C．学习兴趣13许（）A．验1、（）。呆症3、以下哪种心理健康教？B．档案法5（）是提A．自信8、力比多处于休眠状态，性兴趣被其他兴趣和同伴交往所取代。这是处于哪一时期的特征？（）A．潜伏期11、引起是C．需要12（）源14把整出术（B澄清15面性则2、（）最。夫3、对是B．注意5、谨小慎微、（）。强迫性神症6、精神病人病情的多发季节为（。天15（）前5（）是一制C．心理性11、得（C完美义的人13、从平凡的生的C．开放则6、人的一生中（）。B期110情是0世纪60年里斯6、不予批评、暂缓评价、鼓励畅所欲言、鼓励新奇想法的讨论方法是（C．激法7、下面哪种疾病不属于神经症D碍11断（）D力12（）A意14间前据现可判断该人的情绪是（。A．抑郁15了能咨是A．询方法是B．发现法11（6、以（多选择题

）。育C庭19（。A．发展性标B．标．矫治性目标16、学习动机主要包括哪几个方面观趣C．自感D．因理是()A．病B．心理健快C．心理健康是指一种良好的生理功能状态18、常”些（）A．程度比较严重的问题问题不龄出题5、从教学内容看，心程要让学会B．我我D．适境、育（。导导D．学习能力辅导0、有A．获得注意B利C．弃D．报复人16（) 育导育（B题题19、缓解教师的职业倦怠的方法有知构管息间22（）。A预B．预社危干预24括A．围．展C．有利于提高学果提质16理要是B．面对全体学生，育C展表是A．动B．是素分D．是落实跨节21体功括A．教育的能B．能能D．能22理目括A．提高全体质B能C．培养学生乐观质格。5、心理（。径价容16、学校心理健（。程D．学校心理健询218是C度然19、一般有A．放问B问22是B．基础作用C．操作用作用5、法中括A．哑剧表演演16为A．人-系B人-系C人系D人系16、人格健康教育的内容主要涉及哪些方面的教育？（）A．育育育D．和性心理教育18不有A．同同同D．工作方法不同19出（。C氧血裂0、学习（。A．导B．导导21、社会环境对心理健康教育的影响，最直接的体现就是心理的．代性B．性22的是A展B施C推步23活容（。育B．预导24者的A．一性B性5、我国是A．化健普化理健康教育化判断题6、心理误程.误28时“”趋误29误30、颜色对人有确31确32康性误33康确34。确35确6、一个人的人确心康、理、理、治四间有种的致渗，具对立。错误28、活动过度、于为误29与确30健神确32折青原确33辅误35确29确30误32误333、心理健康包确34确6、渴望、喜欢与异然神渴。确育程误28误29误30指感度，误31说更学提理和力确32心包确33术、一疗变法确34误28误29出确30、学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进误31咨。确32咨被“”原确33为误是误29确32确31更询误34则重误6、心理误34是心确6、家确误28、危机干预是一种应急性的心理健康教育方法。正确29确30误31是伪”误32的贝确33、负强化简单误34误35、心理健康教育就是新形势下的政治思想教育。错误题36健一__题元（育36、按照施测的方式，心理测验可以分为个别测验和（ 验36（）（和面。品质科化质（（）方稳先传后天获性7、“由于长期的情绪紧张和心理压力而导致的神经活动功能失调，以容易兴奋和容易疲乏为主要特征”的神4经症为___弱38（36（

则）三部分组成的。超我38政）育40种利候验态（）冲突36、在团体辅导中，由特点相似的个体组成的团体称为___体36由___斯____达习困难39径______咨心疗40、斯线，（的先后慢36期，____。要问题38是___性默40质育__和_任务育36、从心理健康的角度看，人的心理状态可分为三种状态，即（）、（）和不健康状态或病.正常状态、不态）（）咨理面化38、最积极的富（华39、当前国内对青少年学生进行心理健康教育的指导性文件是（）。心要》40（）（和面。品质科化质41（）（）。品质科化质36、人格结构中（我（我39识和( 。前意识词释41、心理疗理是用学，经较心碍有疾人行的节疗，高健的。42、正化正强化就是通过给提。43团5）心咨论是主理主杰个疗论体的不了治，要体展善通造、的建解任际，促进的。44模5）理教式在健育中并践是有，实理康某一方面任务和和。42（5分）心康程施中须调生的和性始强生主体的是织原。43抗过问困。541情5）性非治代理替信，而限少理念绪的影通变为治式帮治者除碍。词释40、职业怠对个非感。44虑虑种张，到将生不况以的快。是普遍只虑理。41康习健学为的，正学机良学法略够开发自己的学习潜能，够具。44情入年身。41（5分）长健观指在心康过所观家心康观先影其健态教望育，影教，对的健孩心理。42由5分）把来安一安环，地或好求者时现脑任法保它来出。42、负化通的迎欢。43为法运除。44.询询用的和，来认发身因解身或，访者理恢展。44密则心询要则密则在得访意况不来的人，在中及给构。下百整理健题案学坚？须以原根生发点心规针地教面体，通普展动学心康有的，素步提关别，根同同，分和学积。做理教科与性合向学与个别异合、与同结预矫发合师学与的参与，相。心途些？展健的和多样学该自际，选使注挥各方途合，心康的。健的在可游活主，造、良围中动验，好质的，品养育；6验倡育务。（1或座别导（3（道生能造？（1；（2。的么？量人我是全据珉建授理学的，从下面加考：（1；（2；（3又；（4；（5个。培？习的与是师一教施用的，生学需，学习需要转化为学习动习。（1，。①教师要帮助学。（2赛①竞赛容要化②应到的征赛难易程度。③竞赛的具合理。④在竞赛过程中，教师要注意对学生进行思想教育工作。⑤可以按照能力的高、中、低分组竞赛，使。赛竞奖。（3设“问境发极维①创设②疑。（4在成功①要对学生多作肯定的评价。②帮助学生在学习上获得成功的方法是教学材料难易要适当，不能过难也不过。如生意？：(1)。2)。(3)(4)利习。如学理？第一， 增强学生的学习动机。 。怎习注？（1（自3）目标转移法。练5）聆听法。何克的？(1)((3)(4)前些松练。一，。第。的？学情，不风静湾对寻平虽时已驾己情的，的依起，没脱性，与仍其的律，分析起来，性。1、复2、强3、波动和稳定共。4、。7、制方些？（1。， 自我。， 心理。， 升华。， 自我。（2。（3。（4把准。加？炼培生志的中围的、的务样育都通生的自锻炼在一中折。果正待，在面成上痕上差利少成一些生自着的发要欲不正识价，活困障碍往不一己法，绪，积不甚生言一往现，若。生定助提挫承力抗能培以挫不良响教学立的观挫有的备他解上情是成未先；未先败时使认任情二，对也有励极，以带恼苦可人引个生性迁增强性决能历实，最的往遭折况出哲甚至为折人人价会人路中生证识，利一有利的。通过体育活动锻炼意志生何？。（1） 。（2） 。（3） 。生，，羞。（1） 。（2） 。（3） 。（4） 。往们？往点（1的；（2束的；（3朋；（4学是现势；（5；（6方现样。根据当今中学生交们利：8（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；（5） ；（6） ；（7） 给朋；（8） ；（9） ；（10）；（11）；（12） 遇事；（13） ；（14） ；（15） ；（16） ；（7） 的。师中立系？（1还要了解班集这。（2因他把键。（3相努使体适班的。，要在动充到体极发挥特。（4态重的示用。（5影时要限，联。因集的体种，既解重，理尊体，他流。用的人量时班的，种的纳康道便发挥体人中。的“瘾？络瘾对策（1。（2去法。（3网。青力什矫？暴力倾向的原因如下：（1） 。（2） 。（3） 。矫方法：（1） 。（2） 。（3） 。我理是？9心准：（1。（2。（3。（4。（5。十九、影响的请“”这。（1。（2。①教师。②。③。（3。（4。二十、作为教师应如何维护和增进自身的心理健康。（1改。（2的术。（3。（4。（5。（6。例析、能着加进为是意的学当与混一，人的识受波把成的波而穷，有自的下，可自到的。，实中们许功会是没力去做，而是缺乏自信，不敢去做，人常说，“自信是成功的一半”。看来，培养一个人的自信心是非常重要的。培信？①分析自卑，。②专上，就。③自在面。要时不不口闷应起，了提题和求。④在。⑤挑。⑥练习。⑦把你快2%。⑧练习。⑨要善笑。⑩定。，果。的中频予表鼓让明是段以表于学大？扬励激生动有法于的足生会，增这些学习行为的再次发生一出“对于教师来，0表示是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方法。最重要的是，表扬伴随着某种行为的频率的增加。”个“”，表能呢？（1而制的奖是，辅评给励对学效定师依靠制励强业学消机如学良生强数要，无助于提高他们的自信心，有时反而会使他们厌恶分数。（2力了些容题加，不高的，增们卑为会学视奖的。（3对他来说赏他要赞社化化。年7丝感到乐现生一暗，有精界虚知己么而着天教家两线机重一，一是的。知道习是么试为么学些的是什我对都心，么得感什没么。，至切所缺劲率，不主人。我这行力己些，己起或自制个学计可长几就到思持去现常自觉己个无人，呢？这学来他一极绪。是良绪；会掉人的志没的，一失和的，活一消一内界与部不的，们周界种保应沉生内因有外原也们消起的因但以一强，消下介点走消的议。（1考过的标标现追强力大是成基找自活的标能庸出，所变福的行在中现的，使活、作个人享生先创，能怕和而了自、的。（2有己的式个有的点要暴，于交有心，何找友？么，开谈相没因鄙，，人你的率赏欢你此有朋不新己活先己的诚相，人的之需人时要地，，重到与，感的。（3而为天，的已去也用必总在的上必情总不，一。（4去察会同象多看像悲事果角思或可到许“而人说瓶水呢”不言喻的。（5康东因主加生情如学功喜满感友时快与温馨…生而那即使遇心能不相。1，为想课一期快末了杨一排满上两时，写练0学他他一踢他自几不去看么门他好，于就。个全场着下睡，，铃，是的要找，是下过。，可好了是么？、都，有副科得想，道啥累他一电知看长，晚过去。你认为杨杨的缺点再哪里？应该怎样克服这种缺点？断意好，果品人够采分的，立行出的定。于学经，活到问，犹，行时出摇据这特情应们果教以大形柔的性征样服不良征？（1这道和情断计。（2如重差请选，快决因相以，费和，不能时件的。记样寓事时一，左草吃但右边一也。吃的？想去不先么知地子了。遇立么。（3好体如于情原怎，个习会办把精到中，。，老师对学生熟悉了。“马虎”是学生面对老师教育怎么错了时常说的一句话，切莫被孩子的一句“马虎”搪塞过去，要仔细分析其原因。（1心不在焉，未，搬能+”“-把3成5。（2又一。（3是有到致照尚知。（4似理错确。？（1在会后，考，虎了日日虎虎虎成种惯论何做都常对类，应识正认马危不为虎出、负的不个做工人虎对的降要实是己不责。（2存问为错而哪哪这对那错要是题到做，蒙完这于学马为了学马的，其行老以帮体。2的上。，查错出。三把虎的用清要具是错字，公错具体析种别虎。四改误出答并自错通种，时，让生看到马错中有，小的害己马害识过，及时出出并错也教析学马，指虎原改误，便师个的之及正。学欢犯就学种，告争不，习。（3解才导误学往认是，不，有学错出注定惯、认虑的、到题的，出师清两同的。对会应懂方过帮清不马来，以坑己马虎，纠的，学细，拿不也真三除速了事习。、是普女，默坐二的，她很其学，但于必触同话就一同个个挑有。一同学们就用异样的目光看着这两名同学，说他们关系不一般。很快，老师也听到了一些所谓的“消息”。但洋洋和“的。”后？着期，少生心，生大生的促理发应的化始对的与，自更与往什衷里也向异朋诉一的青间谊是的们懂么情是些的交。也一生受视像他的对较萌秘同也应看有年与交羞异与说脸出心速吸、语等碍。实性人谊可的部异友是交顺章情性交，处，身健展作习利很处性的，需要一。（1，于健是的其当息的，观生大化放人际，。（2破生的观念和热忱的态。立，时围成的，做从起己往堂正身正气，不抱杂念，对制。（3较的性性是中来不握与间度此尽增体交方少避。（4得但浮。（5、立生温严不性，少很异上的，些又恰，有。，坐脑脑实刚习很助刚听说游好起也只好学戏自试放下想这小迷络的。游戏不级来激激小游兴早旷以有事始现个曾是生身由在脑时精来他习不降刚在网3游世难拔长师劝都效长法好听师议，以。络息技生作种的交式交式所的社题也而、短化、个和化条以供社扮会便同，可避来面。这例出些年脑或产赖，是对和的，好心没电身有。在长没子、电行的和监，对的发点了须这期年心是矛多，自力强年发有熟不性成比好和欲强上五、及，引。到年瘾人量对的，他，解倾们帮们寻迷络，格、不或际不与时注助培的爱。要以，解的，他父以青的特网识，妨子用，引必把的放的（厅不在里，，就要寻求专业人士的帮助。青折症春综一青对折应和防尚熟不而的折面而征。一建生情：会新班前持其委站面天他在各的人理他。这位班长感到自己丢了面子，认上了告”。语，叫同课由音，许学笑感耻在子了起论绝。级歌，任一唱较男领一唱于的较在高音区，许多同学都没能唱上去，因而受到一些同学的“指责”，无论教师怎么解释劝说，他再也不愿意当领唱了。分析上述事例，均属于青春挫折综合症的具体表现。（1挫原因面对挫折态学引。①青防，反却些的和，使减恼反更陷苦恼难以脱。实不对折致折心衡于利况不造挫度是，能认，挫实会歧可致果如学未作被老师批评站30分钟，于是书。②的折，们获待的，在面平调生心过挫折在、。③年时期的人生观、价值观还不够正确、坚定，学生会对自己的要求过高或因父母“望子成龙“望女成凤”心切，且注育，孩期一高求，失便受打，挫折态。于挫症是心素的此但正待挫合而育者要他产理的，放给导，子励他有挫折4勇和量。（2挫方法①正确认识青春挫折综合症。青春期是人体发育。春人贵期是世、观值的时这不虚华，让大光流，要己春得意有。个程遭的挫不是小曲会时流渐化以勇对，困处练自己意志。②向他人倾诉。青春挫折综合症是一种十分普遍，不时，导理的。时人不一解的法人交、，助泄的情更的会解来人同烦因而理平坦、了过学，以处一何青折症的验而于调通老家谈可长获何度春、自我的有意指导，帮助中小学学生适应变化，和谐发展。③加强锻炼。由于当今中国的青少年耐挫折能力，的采。一强炼处学意通育磨的品训挫力志坚与的着切系般，较人强质的挫力差，们会、、。的对、、等项畏，，以适当体炼学身质时他坚和，是挫基理。有信。二当碍学得挫经现青大的都帆的以他，培童力智。，少在举、等，面学假期活一也设难练的品使在生，独决难际能们育。之学活习难遇样有折者要学春心点，且生折要学行分了生原采确对的，一顺。常：有师失，自文；的认要得，必自；还…在教师的群体中有很多。问题：如何看待这理的ABC理。C来AgsB的看法、解即（；C指的果(ens在日常生下11种现介绍如下。（1。（2。（3。（4。（5自。（6。（7警。（8。（9决远。（10）对。（11）对一生的每一个问题，都应该有一个唯一的答案。如果找不到这个答案，就会痛苦一生。5面合不、过分括如些对时为一不和糟如位没期职他认糟生直进去从分以当产些情，分析下对看否、辨切偏、。合看一情会拥春叶情。、，的工，教运罚手学行，的繁真可品全也了的效与时招多。，育问，究又作。励罚种的学机法者同地师使理实都，惩在上使。使处种情，了惩就努从进了生习，注是于会生痛虑至等情验由于因下：（1变；（2；（3惩；（4又。：49业绩4：220年05月8日1::6-18:3:4做1。录]1、属于心是()（2）A．育B导C．疗D作我D得2分2、经典条（）最早提出来的。（2）6A．纳B生C．克D．夫我D得2分3、（）制2分）A．力B节C性D复我C得2分4、被称（）2）A．义B义C．析D．学7我B得2分5、咨询形（（2分）A询B询C．询D疗我A得2分是。、纳6、处（）2）A．避B碌C泄D松8我C得2分7、自（）2）A抗B抑C．情D．情我A得2分8、心理（2分）A．则B则C则D．则我C得2分9、人（）2）9A．期B期C．期D．期我B得2分10心（）2）A．则B则C则D．则我C得2分11、（）2）A．论B论C论0D论我C得2分12察（（2）A．力B绪C．节D．绪C我D得2分13、超原（）（2）A．则B则C．则D则我B1得分2分14、行调(）（2）A．志B传C习D能我C得2分15（）学。（2分）A略B容C．法D控我A得2分16（（2）A．法2B法C．法D．法我B得2分17、精（（2分）A．力B力C．力D力我B得2分18、心（。（2）A高B低C中D变3我C得2分19、下的是（）（2）A前B性C．用D．机我A得分2分20、种冲（（2分）A．突B突C突D．突我C得2分21、（）（2）4A．庭B庭C庭D庭我C得2分22、（（2）A．症B症C．症D．症我D得2分12、青问题属于（）（2）A．题B题C．长期题D题523、在理性用--C中B（）2）A．为B念C．应D法我B得2分24、实（）（2）A．作B作C．习D．育我D得2分25、（）2）A源B虑6C．虑D己我案A得2分26、康教（）（3分）A律B历C．思标D准我的答案D得3分27、青（（3分）A性B性C．好性D题7我的答案B得0分28、（）3）A意B利C弃D．人我D：3分29、的要（（3）A．境B径C价D．容我CD得3分30、（）3）8A．人-系B人-系C人系D人系我D：3分31、国式有（）（3）A式B式C式D式我D：3分32、母常见情（）（3）A．正B损C氧D裂9我D得3分33、（）3）A题B题C．题D．题我D：3分34、育目（）（3分）A能B能C能D．能我D：0分35、下的是（）（3）0A动B分C．段D．节我D：3分36有（2）确误确：2分37、教管理模（2）确误误1得分2分38、育的基。2分）正确错误确：2分39、教后的行（2）确误确：2分40、社2分）正确错误确2得分2分41论，。（2分）正确错误确：2分42起。2分）正确错误误：2分43。（2分）正确错误3确：2分44列治。2分）正确错误确：2分45、。（2分）正确错误误：2分13、领种团体（）（2）A．体B体4C体D．体20、（）2）A我B我C．我D我22、内于（）（2）A．术B术C．摄术D术27、对介是（）（3）A目B志C物D．介《心理健康》华师在线100业1第1题核？5A.育B.道德教育C.理育育您答案C题分数2此得分02第2题表于（。A.影响术B.术C.术术您答案A题分数2此得分03第3题于被交于？（）A.潜伏期B.期C.期期您答案A题分数2此得分04第4题艾里斯指出强（。A.绪B.认知C.行为表您的答案B题分数2此得分05第5题对于有异常扰（。A.询B.心理教育C.心理辅导心疗您答案D题分数2此得分066第16题，的（）。A.识B.行为C.识理您的答案B题分数2此得分07第7题高（。A.育B.心理健康教育C.道德教育您答案A题分数2此得分08第21题健的是A.育B.导C.心理治疗作您答案D题分数2此得分09第22题健最量（。A.神经验B.主题统觉测验C.症状自评（SC—9）尔16卷您答案C题分数2此得分010．第29题哪不育？A.育B.道德教育C.业育理育7您答案C题分数2此得分011．第31题手程沟是A.育B.政治思想教育C.道德教育育您答案A题分数2此得分012．第32题针对成员表达不清楚或整（。A.释B.澄清C.复述动您的答案B题分数2此得分013．第33题心（。A.力B.第二势力C.第三势力第力您的答案B题分数2此得分014．第34题的原（。A.则B.道德原则C.快乐原则自则您的答案B题分数2此得分015．第35题（。A.析8B.学C.行为主义学您的答案B题分数2此得分016．第6题健模素（。A.境B.方法途径C.管理评价容您答案D题分数3此得分0第7题健？A.遵基本律B.历C.标准您答案AD题分数3此得分018．第8题理？（）A.学业题B.题C.题际题您答案C题分数3此得分019．第18题心模（。A.式B.式C.式式您答案,,D题分数39此得分00第19题的有（）。A.—全员服务模式B.辅—心理式“—目的性为式式您答案,,D题分数3此得分021．第20题“异常”（）A.程度题B.题C.题该出题您答案AD题分数3此得分022．第23题产对两（。A.正B.器官受损C.缺氧裂您答案D题分数3此得分023．第36题康（。A.式B.五结合式C.三结合式六式您答案AD题分数3此得分024．第7题人格健康教哪（）A.育B.情绪情感教育0C.际育性育您答案,,D题分数3此得分05第38题影是（）。A.目B.报刊杂志C.课外读物网介您答案A,CD题分数3此得分06第9题质响。的案错误题分数2此得分0第0题以人为中心的治疗是真。的案错误题分数2此得分028．第11题限制性原则是心理咨询最基本、也是最重要的原则。的案错误题分数2此得分029．第12题的。的案正确题分数2此得分030．第13题心理健康教动健。的案正确题分数2此得分031．第14题导涯。1的案错误题分数2此得分032．第15题文健着源。的案正确题分数2此得分033．第24题儿后作。的案正确题分数2此得分034．第25题化说是。的案错误题分数2此题得035．第26题系使询咨。的案错误题分数2此得分036．第7题对健，的案正确题分数2此得分0第8题引。的案正确题分数2此得分038．第30题子。的案正确题分数2此得分039．第39题2生。的案正确题分数2此得分040．第40题心理咨询的认知理论流派的代表人物是贝克和艾里斯的案正确题分数2此得分041．第41题。的案正确题分数2此得分042．第42题为糕。的案错误题分数2此得分043．第43题用。的答：误题分数2此得分044．第44题健对育。的案错误题分数2此得分045．第45题教下育。的案错误题分数2此得分0作业总100.032、育目（）（3分）A．能3B能C能D．能我CD得3分33、持途（（3）A育B育C育D．育我D：0分1、从目标层次