教科版四年级科学上册知识点总复习

教科版四年级科学上册学问点总复习第一单元1课时听听声音我们生活在一个布满声音的世界里，鸟语花香。四周的声音可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。耳、难听、嘈杂等。声音有凹凸强弱的变化。2课时物体怎样发出声音声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不肯定发出声音，只有让物体振动才能产生声音。振动停顿〔例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声。只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声〕用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波浪，这说明音叉振动了。音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。振动是指物体在力的作用下，不断重复地做来回运动。吹竖笛时，竖笛发出动听的声音，是由于竖笛中的空气在振动。声带越紧，发出的声音越高。3课时声音是怎样传播的地方。闹钟振动产生的声音无法通过空气传播出来。把耳朵贴在桌子的一端，听到的声音比不贴在桌面上更强。发出声音，是由于音叉还在振动，而且引起它四周的水也在振动。声音的传播需要肯定的条件，声音在固体、液体、气体中都能传播。但是在不同物体中传播的状况是不一样的。固体传声的本领最强，气体传声的本领最弱。空气是传播声音的重要物质，声音在真空中不能传播。所以在月球上，由于没通信设备。“土“是通过拉紧的棉线传播声音的。声音的传播方向是四周八方的。4课时我们是怎样听到声音的我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。耳朵的构造及作用。耳朵的构造 耳廓 收集声音耳道 传递声波到中耳鼓膜 将声波转化为振动听小骨 振动传递到内耳耳蜗 将振动转化为听觉信号听觉神经 将听觉信号传递到大脑听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。4.“听诊器”是通过连接着的胶管把声音传播到耳朵里的。鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。问题，也有可能听不到声音。这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。保护我们听力的方法：远离噪声、掌握物体发声、阻断噪声的传播。远近凹凸各不同的声音对鼓膜的影响程度也不一样。的声音会更加清楚。5课时声音的强与弱幅度越小，声音越弱。单位：分贝〔d。声音就强。在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。度大，发出的声音强。声音越强。用力越小橡皮筋振动的幅度越小，声音越弱。.膜的振动幅度越大，听到的声音就强。6课时声音的高与低声音的凹凸可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢〔频率〕打算的。物赫兹Hz。越长，发出的声音越低。敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。5.振动的物体有粗有细，粗与细比较，细的声音越高。击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越高。乐器中能发出凹凸不同声音的有铝片琴，口琴等。7课时让弦发出凹凸不同的声音选定一种弦乐器，拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。音高越低。3.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠弦的振动发出凹凸不同的声音。4.乐器的弦拨动时会发出声音，用手按住就没有声音。8课时制作我的小乐器制作我的小乐器，可以从粗细、长度、高矮来调试不同的音。制作材料：大小样的七个瓶子、水、金属棒、音高标签。制作过程〔1〕依〔3〕用金属棒弹奏简洁乐曲。小常识：〔1〕敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。2〕振动的物体有松有紧〔如：橡皮筋〕〔3〕当橡皮筋拉得一样长时，用力拨声音就强，轻轻拨声音就弱。〔4〕振动的物体有〔如：琴弦〕〔5〕〔如：钉子〕〔6〕振动的物体有大有小〔如：碗小的声音高，大的声音低。〔1〕乐音：通常指那些动听的，令人开心的声音，它的波形是〔2〕噪声：通常指那些难听的，令人厌烦的声音，它的波形是杂乱无章的。从环保角度看，但凡影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。乐音也可能成为噪音。声能够传递能量和信息。〔1〕隆隆的雷声----下雨。〔2〕爆竹升天，震耳欲聋。〔3〕听铁轨传声----推断火车的远近。〔4〕听蜜蜂飞行的声音 推断是其次单元1课时感受我们的呼吸我们可以通过鼻子和胸腔运动感受到呼吸。人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺、横膈膜等。吸气是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时胸腔程，此时胸腔收缩，腹部放松。-的气体→肺部→支气管→气管→咽喉→鼻腔→体外一呼一吸算一次呼吸。7.是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。2课时呼吸与安康生活帮助我们正常的生活和工作。呼吸是生命存在的根本特征。20最少的。肺是身体气体交换的中转站，这个中转站的大小直接打算着每次呼吸气体交这就是为什么在熬炼时，我们的呼吸更加急促的缘由。常常参与体有熬炼，可以提高呼吸功能，保持身体安康。呼吸次数都变多。3课时测量肺活量的肺活量较大：幼年和老年人都较小。肺活量大的人，身体供氧力量更强。的人，吹哨子的时间会比较长些。10002500~400毫升，6000毫升以上。料袋越大。增加肺活量最显著的方法是多参与体育活动。7.肺活量测量袋的使用方法。〔1〕开放测量袋。〔2〕深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。〔3〕肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避开空气跑出。〔4〕读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这是测量得出的肺活量。4课时一天的食物除了呼吸之外，饮食也是我们从外界摄取能量的又一重要活动。还可以分为植物类食物和动物类食物。给食物分类或利用统计表能更好地帮助我们生疏了解食物。5课时食物中的养分维。蓝色，说明这种食物含有淀粉。检验食物中是否有脂肪的方法。〔1〕先用食用油在纸上涂抹，消灭油迹并〔2〕再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹比较，假设接近，就说明食物中含有脂肪。维生素和矿物质有调整身体机能的作用。把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有脂肪;在食物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉;点燃食物，燃烧后会有焦臭味，说明食物中含有蛋白质。查找食物中养分成分的试验。试验名称：食物中的养分试验器材：面包、植物油、肉、花生试验步骤：〔1〕在面包上滴两滴碘酒。〔2〕将植物油在现象：植物油、肉、花生都在纸上划出了半透亮油迹。试验结论：面包里含有淀粉，肉和花生中含有脂肪。含有淀粉的食物：土豆、面包、馒头、大米、玉米、山药等。含有脂肪的食物：花生、大豆核桃、肉、瓜子、奶油制品。第6课时养分要均衡食宝塔”下一层食物的食用量要大于上一层的食用量。2.不“挑食”不“偏食”才能够从食物中猎取均衡的养分。安康。一天分早餐，中餐，晚餐。除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。会供给很多有用的信息。谷物类、油脂类食物分别含有糖类和脂肪，可以给我们供给能量。奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以支持我们的生长发育。蔬菜和水果类含有维生素和矿物质，能让我们保持安康。膳食养分的原则。〔1〕〔2〕〔3〕每日吃适当的颖水果和蔬菜。手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。7课时食物在口腔里的变化消化器官可以将食物转变成我们可以吸取的养料和能量，这一过程叫消化。口腔是人体的消化器官之一。口腔对食物的初步消化，是由舌头、牙齿、唾〔1〕〔2〕〔3〕牙齿的分布和排列。8用来切割食物犬齿4用来撕碎食物臼齿20用来咀嚼食物我们说的大牙是牙齿最终面的可以咀嚼的牙齿-臼齿。舌能够将食物在口腔中进展传送和搅拌，这样能够让食物被牙齿充分的切割7.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。所以，口腔是食物消化的第一站。着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的安康都很有意义。常常刷牙可以防止蛀牙。第8课时 食物在身体里的旅行食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他消化器官。人的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠、大肠。存难以消化的食物残渣，生成粪便用透亮塑料管模拟食道工作，用塑料袋装上水和熟蔬菜揉挤模拟胃的工作。924小时。第三单元1课时让小车运动起来我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等，这些运动都是由于重力的作用。小车运动起来的距离：从启动到停顿后这一段的距离。拉力的大小用垫圈的个数表示。物体用更大的力。拉力是小车运动中的动力。担忧小车掉下去用手挡住，手就是小车的阻力。重量不变的状况下，拉力越大，小车运动越快。2课时用气球驱动小车气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力。喷气式飞机火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。气球越大，小车运动得越远；气球越小，小车运动得越近。反冲力使小车向前运动，对小车施加一个相反方向的反冲力，小车会向相反6.吹起的气球里喷出气体的方向是口朝向的方向，这就是推力。上升的气球受到的力是气球口相反的方向，这就是反冲力。7.要使气球驱动小车行驶的更远，就用大气球和粗喷管。3课时用橡皮筋驱动小车会产生一个要恢复原来外形的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的外形后弹力消逝。衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。在车轴上，松开转动车轮的手，车轮就会转动。向相反。小车运动方向与橡皮筋在小车车轴上缠绕方向有关。橡皮筋的圈数越多，产生的弹力越大，作用在小车上的时间越长，行驶速度时间越短，行驶速度越慢，小车行驶距离越近。9.〔1〕弹力是物体外形转变时产生的。〔2〕弹力是物体恢复外形的一种力。4课时弹簧测力计科学技术上统一规定用牛顿作力的单位，简称牛，用符号N表示。它是以英国