制图说课教学 省赛获奖x

高一下学期连衣裙设计与纸样CONTENTS教学过程12345教材分析学情分析教法与学法考核与评价本课程是服装设计专业的专业核心课程。工作领域服装打板服装结构设计服装结构设计服装打板知识结构能力结构素质结构学习习惯与职业素养课程课程定位：

课程定位01

教材分析教材分析————（书本）

本课程是针对服装制作的高考要求，培养从事服装专业人才专门人才为目标。

本课程主要将结合工厂实际工作流程，将课堂与企业生产进行有机融合。培养学生眼、手、脑三位一体，团队协作能力，精益求精的工匠精神与职业素养教材分析教学分析教学资源课堂教学教学反思教材分析02

学情分析1、授课课时:64节2、授课对象:服装设计专业高三学生，具备服装结构制图基础知识，能熟练绘制服装结构图基本款式。已具备能力1.学生已具备服装制图的基础知识及技能。2.具有平面分解图和结构制图的能力。尚未具备完全的能力需达到的能力1.结构制图的绘制的功底。2，对于复杂的款式制版起来的灵活性。1.能对服装款式进行合理的解析评判。2.能深入理解服装的结构综合设计内涵和知识。3.，对于一些复杂款式的变化也能灵活应对。二.学情分析（能力）学情分析03

教学方法师生互动式教学教师启发式教学.学生实际操作教师讲解，示范教学方法穿插进行教学方法学生实践，教师指导学生自己动手实际操作，教师对出现的问题及时纠正。围绕服装结构的理论知识进行实际操作，从制图到缝制工艺，通过完成一件服装的制作加强对服装结构的认知与理解。教学方法教师讲解服装结构制图知识，根据工艺要求讲解工业样板制作方法。教学方法课内讲透理论，理论要专而新体现“两个”紧密结合课外要主要实践，实践要少而精课内教学课外实践理论教学实践教学理论教学实现学科交叉，更新知识结构，强调结构原理，理清制版规律。实践教学强调制版方法的理解，制版工具的现代化（手工与CAD并重）作业形式多样有效（1:3注重原理，1:1掌握制图技巧）教学方法成果展示成果展示动态展示静态展示教学方法04

教学过程5134教学流程图

教学过程2回顾旧知识创设情境，导入新课讲授新课，学生实践应用新知，拓展延伸难点回顾，布置作业4分钟4分钟40分钟27分钟15分钟一.回顾旧知识

教学过程同学们还记得我们上学期讲的衬衫及它的一些基本变化吗？那么还记得我们画过的哪些领型呢？来，跟老师一起来回顾一下吧。……二.创设情境，导入新课

教学过程这两张图片给你感觉气场有什么不同吗？(激发学生兴趣)西装在我们生活中常用于哪类人群？西装制版应该注意什么？（充满疑问，引出新课）

教学过程三.讲授新课，学生实践让学生跟着老师的步骤一起操练，老师按步骤讲解分析。明确任务，任务分解……前后基本型，完整前后片基本袖型和领型完整修型和领型衣片转省道零部件整体轮廓线……四.应用新知，拓展延伸

教学过程老师提出新的变化款式采取小组合作模式，根据学生能力不同分成小组(实现学生间的优势互补)每个学生根据老师提供的素材，结合网络，书本互相帮助，小组讨论出解决方案老师根据每个小组的方案进行解说辅导

教学过程五.难点回顾，布置作业西装量体时胸围于衬衫外放量加放多少？三扣女西装扣位如何确定？……作业：按自己的尺寸画1：3女西装纸样，并配齐零料。

（一）课程考核

学习本课程是使学生掌握服装结构制图的基本知识、制图方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关服装制板技术方面的实际工作打好基础。为此，充分重视本课程的实践教学环节，注意提高学生的动手能力和结构造型能力。考核分三个模块：基本技能模块基本知识模块综合应用模块考核形式：以平时作业和期末考试相结合的方式，考核成绩由平时作业成绩和期末考试成绩两部分组成，考核成绩满分为100分，60分为及格．其中平时作业成绩占考核成绩的30%，期末考试成绩占考核成绩的70%。期末考试采用闭卷笔试形式，卷面满分为100分，考试时间为90分钟。

考核与评价

采用“结果与过程结合、理论与实操结合、技能与素养结合、自评与他评结合”的多元化评价方式，结合课堂考核、书面作业、技能操作、小组活动、书面考试等