思维导图“黄冈赛”一等奖

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校本研修培训计划——逆江坪中学问卷调查结果目录content01校本考核目标02校本考核原则03校本考核对象04校本考核内容校本考核目标01整体目标

评估与奖励重点工作目标达成校本考核目标以整校推进校本研修实施考核为契机，不断提高学校信息化教学水平，提升教师应用信息技术解决教育教学问题的能力，做好教师校本研修实施考核工作。重点做好教师学习记录与评价、校本自测、教师互学互评工作；要加强教师校本应用考核与所选课程模块的一致性管理，确保有效选学；要以制度建设为手段，通过校本研修活动设计，督促不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有的基础上有所提升，推进相关教学设备和学科软件应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。通过考核，推选出一批优质培训果、先进做法及典型案例。1234校本培训原则02培训原则2.坚持应用驱动与过程调控相结合明确提升工程实施路径及环节，学、练、用、评一体，进行动态管理与过程调控，及时进行评价、反思与总结，推动信息技术与学科的融合创新。1.坚持整校推进与分类施策相结合在科学设计、合理统筹安排的基础上，结合教师需求，分类分层分学科培训，支持、推动信息化教育教学发展。3.坚持所学为所用，测评助学，使信息技术切实服务于教育教学质量提升。校本培训对象：全体在编在岗的逆中教师03全体在编在岗的逆中教师校本培训考核内容04点击添加标题文字内容一）教师能力提升领域选择的合理性和发展性（二）校本研修活动组织的有效性和创新性（三）教师信息技术应用能力校本考核情况：根据信息技术支持下学情分析、信息技术支持下教学设计、信息技术支持下学法指导、信息技术支持下学业评价四个维度进行考核。四）学校教研示范引领和互帮互学情况以教研组活动为契机，以提升信息化教学为重点，在学校教师之间开展示范引领活动、辐射带动和学习借鉴的效果等情况。（五）师徒结队的帮扶措施在老教师和青年教师之间建立帮扶关系，通过现场帮扶等形式进行精准帮扶测评内容分值测评要点评述备注社区建设（60分）网络研修30分积极参与网络研修，参与研修网、工作坊组织的各项网络研修活动，至少2次。社区空间建设30分参与本校级坊社区建设、个人空间建设积极上传资源、发表日志、研讨交流，至少上传资源5个。教研活动（20分）学校培训10分积极参与学校组织的微课制作、希沃白板等信息技术工具等培训活动，无旷会请假、迟到、早退，会中认真听讲，积极发言，撰写参训心得，至少2次校本研修活动10分积极参与学校教研组组织的教研活动，至少参与2次集体备课，1次公开课展示，4次听评课活动。能力点考核（20分）个人选取的能力点10分根据个人学习实际情况，精选8个信息化能力测评2.0能力点为必须过关项目，自己选择2—5个进行考核，根据提交的作品资料评选优秀、合格、不合格。优秀计60分，良好计45分，合格计35分。123451.组织开展信息技术与课堂教学融合的常态化和普遍化的校本教研活动。3.围绕学科课程标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，应用相关教学设备和学科教学软件等，开展教学案例研讨、课堂实录分析等多种形式的信息化教学校本研修。5.提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力，破解教育教学重难点问题，改变学生学习方式，满足个性化发展需求。4.推动教师应用网络学习空间、学校校本研修工作坊、研修社区等，利用线上资源，结合线下研讨，打造“技术创新课堂”。2.在骨干引领、学科联动、互帮互学、整体提升等方面采取有效措施。六、校本研修考核方法和措施1.校本自测：教师依据学校的发展目标、学科教学特点或自身的岗位职责，借助一定的平台工具，根据《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》确定的标准，对自身信息化教学能力进行诊断。2.教师成果认证：教师提交作品考核教师在平台上提交成果之前，由学校管理团队和培训团队进行指导，提交成果后，根据本坊成果认证办法为其提交的成果进行评价，并在平台上打分。八、考核结果应用教师的校本研修实施考核成绩将用于本次信息技术应用能力提升工程2.0中综合评定成绩，校本研修实施考核结果为优秀的老师将优先纳入学校评优选先活动。七、考核保障及管理成立以一把