水的组成王靖婷

第四单元

自然界的水课题3水的组成第1课

时水的组成古希腊四元素说:水、空气、火、土。Thebigproblem：如何去证明水不是一种元素？你知道吗？

1766年英国科学家卡文迪许用金属锌和稀硫酸反应得到了”能燃烧的空气”—氢气（H2），并将氢气在空气中点燃，发现得到了水。但由于受当时错误观念的束缚，他们始终认为水是一种元素。拉瓦锡你知道吗？我觉得水不是一种元素！如果氢气和氧气燃烧可以得到水，那么逆向思维一下，水是不是也可以得到氢气或者氧气或者氢气和氧气呢？不被承认!点燃氢气前为什么要验纯？如何检验氢气的纯度？原因：氢气是可燃性气体，如果混入空气，点燃时可能发生爆炸，故氢气在点燃前一定要检验其纯度。方法图示①若发出尖锐爆鸣声→氢气不纯②若发出的声音很小→氢气较纯讨论与交流普利斯特里的魔术实验：点燃氢气发出巨大的爆鸣声【阅读交流】请同学们阅读教材和观察教师实验，完成下列问题，并组内交流。问题1：氢气具有怎样的物理性质？问题2：氢气具有怎样的化学性质？问题3：看视频，找现象，得结论。氢气的性质合作解疑一难溶于水无色无味小状态颜色气味水溶性密度氢气的物理性质

无色无味气体难溶于水比空气小想一想，根据以上信息，可以用什么方法收集氢气？排水法和向下排空气法小组展示一氢气可燃，燃烧产生水氢气＋氧气水点燃H2O2H2O现象：结论：文字表达式：氢气的化学性质——可燃性燃烧时发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠产生。小组展示二1800年，伏特发明了电池，化学家尼克尔森林利用电池对水通电，验证了拉瓦锡的猜想。我来支持拉瓦锡老铁！感谢伏特老铁送来的电池！感谢尼克尔老铁送来的证据！（1）认识实验装置，观察由几部分组成。（2）观看“电解水”实验，记录实验现象。两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象

比较两玻璃管中现象差异均有气泡产生产生气体速率慢产生气体速率快V正极：V负极＝1：2水的组成合作解疑二猜想一下可能生成了什么气体？检验产生的气体

如何设计实验证明两级的气体？正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象解释木条燃烧更旺气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰产生的气体是氧气，氧气支持燃烧产生的气体是氢气，氢气能够燃烧文字表达式——用燃着的木条检验生成的气体通电水氢气+氧气实验再究H2O2HO2实验结论：水是由氢、氧两种元素组成的（1）为什么在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠？（2）电解水所用电源是交流电还是直流电？（3）正极和负极产生的分别是什么气体？体积比是多少？增强导电性直流电正极产生的是氧气，负极产生的是氢气（V正:V负=V氧气:V氢气

=1︰2）讨论与交流4、水通电分解产生的氢气与氧气的体积比应为2：1，但实验中氢气与氧气的体积比却大于2：1，为什么？①由于氢气与氧气在水中的溶解能力不同，在水中，氧气的

溶解能力比氢气强；

②在电解过程中初生的氧气从电极上逸出之前就与电极发生

了氧化反应，消耗了氧气。课堂练习实验测得的一个水分子的构成为H2O

微观上，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子；2个氢原子结合成1个氢分子，大量的氢分子聚成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，大量的氧分子聚成氧气。微观探析OHHOHHOHHOHH水分子氢分子氧分子电解水实验中水分子的微观变化微观探析HHOO1、右图是电解水的简易装置。试回答：（1）根据图判断：

A是

气；B是

气；

C是

极；D是

极。（2）加入少量硫酸或氢氧化钠溶液为了

。（3）正负两极气体的体积比为:

。

（4）该反应的文字表达为：

；属于

反应。氢氧负正增强水的导电性1：2分解通电水氢气+氧气课堂练习2、有关水电解实验，下列说法是否正确，并改错。（1）电解水产生的氢气与氧气质量比为2∶1 （2）若正极产生10mL气体，则理论上负极产生5mL气体（3）电解水的反应属于分解反应（4）电解水的实验说明水是由氢气和氧气组成的（5）电解水实验证明了化学变化中分子可分，原子不可分√×××√课堂练习3、下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程，

下列说法错误的是（）A．氢气、氧气和水都是由分子构成的