三年级数学下册教学设计 5.1《什么是面积》教学设计 北师大版_第1页
三年级数学下册教学设计 5.1《什么是面积》教学设计 北师大版_第2页
三年级数学下册教学设计 5.1《什么是面积》教学设计 北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级数学下册教学设计5.1《什么是面积》教学设计教学目标能够正确理解面积的概念。能够通过练习计算不同形状图形的面积。能够通过讨论了解不同面积对应的图形属性和关系。教学重点面积的概念。不同形状图形的面积计算。面积和图形属性以及关系的讨论。教学难点不同形状图形的面积计算方法。如何将面积与图形属性以及关系有机结合起来。教学准备教师需要准备一些不同形状的图形模板，如矩形、三角形、圆形等，并打印在A4纸上。准备一些色彩鲜艳的彩纸，剪成形状合适的图形，用于教学演示。准备一些小组讨论的问题，以促进学生积极思考。教学活动活动1：引入教师首先用白板把几何图形的比例放到深色背景中，让学生看到比例与图形之间的内容。老师引导学生讨论，为什么我们要学习几何？并引导学生思考不同几何图形的名称和特定的属性。老师简单介绍了几何中的重要概念，如面积，它代表平面上某个图形的大小。活动2：新概念学习通过展示几何图形模板，教师将面积定义为“图形所含点数的平方数”，例如一个正方形2*2的面积是4平方单位，一个三角形3*2的面积是3平方单位。老师介绍记忆点时的技巧，如长和宽中哪一个是长度，以及面积受哪些因素的影响。老师分别向学生展示一些不同的图形，如扇形、梯形等，通过分析它们的特点和属性来确定它们的面积。活动3：练习学生根据课堂手册学习，找出教材刊物中与阐述面积相关的有趣实例。例如：把教室的地砖图案编织在一起，用以计算教室面积。指导学生在课堂中进行练习，以测验他们对不同图形的面积计算方法是否正确。老师提供一些具有挑战性的案例，让学生通过独立实践来巩固面积计算的技能。活动4：小组讨论学生自由分组，提出以面积为主题的问题并进行讨论。例如：如何测量不规则形状图形的面积，如何计算特定形状的图形的表面积，等等。老师在小组中引导学生讨论问题，鼓励学生从不同的角度分析问题，并让学生分享他们的发现。教学总结本节课通过引入、新概念学习、练习和小组讨论四个环节，让学生了解了什么是面积、如何计算不同形状图形的面积以及面积与图形属性

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论