人美版小学五年级做风筝教案

人美版小学五年级做风筝教案第一篇：人美版小学五年级做风筝教案人美版小学五年级做风筝1教学目的：１．通过制作风筝，培育学生制作科学玩具的力量；２．在装饰风筝图案的过程中，提高学生的绘画力量。作业要求：制作一个能够放飞的风筝。课业类别：工艺制作课。教学重点：完成风筝外形的制作。教学难点：使风筝能够放飞。用具预备：１．教师：风筝成品三个刀子胶水棉线方纸彩纸书教学过程：第一节一、组织教学：检查用具预备状况二、导入课：板书课题——做风筝三、讲授课：１．风筝的构造：利用风筝的成品演示讲解〔１〕骨架：支撑整个风筝的架子〔２〕蒙面：承受升力的局部，大多用纸做成，也有用绢作的。〔３〕尾巴：起平衡稳定的作用。也有风筝没有尾巴，靠蒙面本身起作用。〔４〕提线：风筝和放飞的连线，也有调整风筝角度的作用。〔５〕放飞线：起两个作用，一是产生拉力，是风筝和空气产生相对运动；二是牵引风筝上升，上升的高度取决于线的长度。２．风筝起飞的原理：３．风筝的种类：立体风筝几何形风筝软翅风筝硬翅风筝分带风筝４．带着学生制作几何形风筝的制作：〔１〕制作骨架〔２〕糊裱蒙面纸〔３〕安装提线〔４〕安装尾巴和左右平衡条〔５〕连接放飞线５．调试风筝的问题：〔１〕风筝的中心影响平衡〔２〕左右对称〔３〕提线的位置其次节一、组织教学：检查用具预备状况及制作状况二、讲授课：风筝的装饰及美化１．图案的选择：选用对称的纹样，如金鱼、蝴蝶、青蛙等动物或几何形图案等２．起稿方法：因蒙面纸与竹条粘结处不平，所以不要用铅笔起稿，而是用毛笔蘸浅色。３．着色的留意事项：选择明媚及富有装饰性的颜色，由浅入深。可多是用暖色，适当加以黑、白、灰、金、银等协调色。三、布置作业，提出要求：１．形象找准，方法左右对称。２．布满画面，不要过小。３．颜色稍稠些，使蒙面纸不至于起皱。四、学生绘制，教师辅导五、课堂小结：１．展现作业成果，赏析；２．整理用具。课后小结：其次篇：五年级综合实践活动教案-做风筝全国通用做风筝五年级综合实践：做风筝教学目标：了解扎制传统风筝的方法，学会制作简洁秀丽的风筝。小组合作制作一只风筝，培育学生自我探究、自我创、小组合作的精神。通过制作风筝养成认真细致的劳动态度，感受合作的重要性以及劳动带来的成就感。教学重点：通过制作风筝把握传统风筝制作的根本技能。教学难点：充分发挥学生的想象力，创作出造型各异的风筝。教学方法：演示法、争论法、展现法教学预备：多媒体课件、美工刀、剪刀、双面胶、胶水、铅笔、尺子、油画棒、毛笔、皱纹纸、竹条、棉线、美术纸等。教学过程:一、导入。前两节课我们学习了学习了什么？大家一起来回忆一下，首先我们确立了主题——做风筝，其次节课我们分组争论，分了五组，分别是雏鹰组、创组、奋进组、乐学组、梦想组。雏鹰组主要争论风筝的构成，创组主要负责材料的收集、整理。奋进组主要负责上网、走访查找资料。乐学组主要负责风筝的技术问题。梦想组主要负责争论整个视频微课的制作〔教师参与协作完成录制〕。今日我们就看看各组的争论成果如何。二、学习与探究。了解风筝的构造，利用风筝的成品演示讲解。首先由雏鹰组的同学给大家讲解风筝的材料以及构造。〔大家好，我们是雏鹰组，我们的组号是“我参与，我进步！”下面我们给大家讲解做风筝的材料以及构造。组长：聚焦，全体：快速。同学1：出示实物风筝,同学们请看这只风筝，这是它的骨架，是用竹子做的，这是它的面，是用纸做的，这是它的吊线是用棉线做的，这是它的尾巴，是用皱纹纸做的，同学2出示课件，我们再一起来看一下风筝的构造及作用。跟随课件讲解。骨架：支撑整个风筝的架子。风筝面：承受升力的局部，大多用纸做成，也有用绢作的。吊线a.提线：风筝和放飞的连线，也有调整风筝角度的作用。b.放飞线：起两个作用，一是产生拉力，是风筝和空气产生相对运动；二是牵引风筝上升，上升的高度取决于线的长度。风筝尾：起平衡稳定的作用。也有风筝没有尾巴，靠蒙面本身起作用。教师板书：骨架、风筝面、吊线、风筝尾。下面由乐学组由雏鹰组的同学给大家讲解风筝的制作方法。微课播放风筝的制作过程。出示课件丰恒的制作方法一一讲解。制作骨架糊裱蒙面纸栓吊线安装尾巴教师板书。三、实践与体验〔16分钟〕学习指导语:现在就让我们动手制作一个风筝吧。小组成员分工。组长负责，分工要到位，每个人都有任务。小组合作制作风筝，(1)由2人合作扎风筝骨架。(22(3)集体合作把风筝的骨架和风筝面固定。(4)系提绳及风筝线。(5)美化自己的风筝。四、展现沟通，评价。学生展现合作制作的风筝。〔介绍一下自己是怎样构思、制作的，说说自己的阅历。〕组内自评。互评、他评。从做工，颜色的搭配，创意等方面。教师评价。五、总结。今日我们只是从制作方面评出了优秀的风筝，但真正的是要能够放飞，那将会是最完善的风筝了。课下自己就去试着放飞一下，假设不能放飞也别焦急，请教一下家长和有丰富阅历的的老人，或者上网查找一些资料反复试验一下，下节课再做改进。同学们也可以自己做出不同类型的风筝。六、板书设计：做风筝扎骨架蒙面拴吊线安装风筝尾第三篇：做风筝〔模版〕放风筝当我在电视上看到小朋友们放风筝，当我在炳草岗广场上看到风筝飘舞，我总是想，要是我有一只风筝那该有多好！春天的一天，妈妈说要带我去放风筝，这个喜讯让我马上快活得跳了进来，可是我们没有风筝呀！妈妈说，没关系，自己动手做一只风筝。于是去买材料，要买的材料有：竹签、塑料布、钉子、针、线、布。我们找了很多地方，最终最终在攀枝花公园门口找到了这些材料。我们开头做风筝。我先把竹签剪成一样长、修成一样大小，照着书上的样子把竹签扎成一个三角形的样子，然后把塑料布铺上去，把塑料布的边源给剪掉后，妈妈看我不会缝，就帮助我把塑料布和竹签缝在一起，我一看缝得那么好，可没有颜色，怎么办呢？于是我拿出颜料想了几种颜色涂了几笔，马上好看多了，然后又在尾部做了一些装饰，有一条长长的飘带，我想风吹起来肯定很好看，再在两个半圆形局部缝上好几面三角外形的小旗，这样就把风筝做好了。拿起风筝，我和爸爸妈妈马上去放风筝。一到体育场的小广场，我迫不及待举起风筝飞速地奔驰起来，可风筝并不听话，一下子掉了下来。妈妈告知我，要想让风筝飞得高，不仅要留意观看风的方向，而且还要把握正确的方法，不能乱跑乱放。妈妈急躁地教我，不一会儿我就学会了，马上捡1起风筝，再去放一次，这一次我把风筝都放得比树梢还高了呢！可好景并不长，突然来了一辆大卡车，我正放得快活，那管得到车来没来，幸亏妈妈提示我，要不然就危急了。我抓紧跑到大路边收回风筝。我又一次没有把它放在蓝蓝的天空，可是我不退缩，还要去放，这一次我把风筝线拉长了很多才放的风筝，啊！这一次它最终飞上了蓝天，小小的风筝好象彩色的帆在天空中展翅飞行，我的心也仿佛随着她在空中漂移，真是美极了！爸爸妈妈也夸我放得好。不一会，我已经满头大汗，腿也跑痛了。我正想收回风筝时，观察一个猪八戒样的风筝，向我的风筝飞来，我一看就要撞上了，抓紧往旁边躲避，可为时已晚，还是被那只“猪八戒”不留神撞上了，两个风筝弄了好一会才松开了。我多想再玩一次，可我的风筝坏了，只好回家了，真是太惋惜了！。小小的风筝给了我好多欢快，我真宠爱她！第四篇：小班故事教案：做风筝小班故事教案：做风筝一、活动目标：1、感受和体验故事情节中友好合作的欢快；敢于大胆表达自己意愿。2、理解故事内容，学习一些词和短句。3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达力量和想象力量。二、活动预备：课件、实物〔竹竿、纸、线绳〕三、活动过程：1、导入活动出示竹竿、纸、线绳今日教师给你们带来了几样东西，看看是什么？〔一一出示〕他们可以干什么呢？谁来说说？〔个别幼儿简洁说说。〕小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？2、表达故事前半段出示图片表达故事〔从头表到达“大家都问“怎么玩””，1、2、3〕理解故事学习词图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？b、它很快就怎样了？图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？b、它很快就怎样了？图三提问：a、大熊大家多愉快是怎么玩线绳的？b、它很快就怎样了？3、幼儿争论大胆发挥想象到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想方法？想好了和旁边的好朋友说说。幼儿争论，教师留意倾听观看指导。个别幼儿代表说说自己的想法。谁来告知大家，他们还可以怎样玩？4、表达故事的后半段师：我刚刚还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的方法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好方法，我们来看看。讲故事后半段〔出示图片4、5〕5、理解故事后半段。提问：a、猩猩伯伯想了什么方法？b、小动物们怎样做的？[学习词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句：“大家多愉快！”]6、完整赏识故事7、给故事取名这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？8、体验友好合作的欢快提问：你们宠爱猩猩伯伯的方法吗？为什么？教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带着大家一起合作做风筝玩，大家多欢快呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩玩耍好吗？9、延长活动：幼儿分组玩合作玩耍。玩绳子玩拼图附：故事：小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？”小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多愉快，人人都说真好玩！文档仅供参考小班语言逗蚂蚁活动目标1、引导幼儿有节奏地朗读，理解儿歌内容。2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间局部。3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。活动预备1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。2、表演用的道具：画有蚂蚁的小图片假设干，并用绳子系上。用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。一双筷子，一只用油泥做成的碗。3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。活动过程1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“教师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，教师做招呼的人。2、请幼儿依据儿歌内容，进展表演。3、请幼儿说一说看到的是什么。师：你们观察谁来了？我是怎么招呼它们的？小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？我给它们预备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话局部。5、引导幼儿扩展想象，仿编对话局部的内容。师：假设你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？什么菜？用什么筷？用什么碗？6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最终两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸大一些。最终以一句“我们把食物都搬回家吧！”完毕表演。第五篇：小班故事教案：做风筝一、活动目标：1、感受和体验故事情节中友好合作的欢快；敢于大胆表达自己意愿。2、理解故事内容，学习一些词和短句。3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达力量和想象力量。二、活动预备：课件、实物〔竹竿、纸、线绳〕三、活动过程：1、导入活动出示竹竿、纸、线绳今日教师给你们带来了几样东西，看看是什么？〔一一出示〕他们可以干什么呢？谁来说说？〔个别幼儿简洁说说。〕小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？2、表达故事前半段出示图片表达故事〔从头表到达“大家都问“怎么玩””，1、2、3〕理解故事学习词图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？b、它很快就怎样了？图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？b、它很快就怎样了？图三提问：a、大熊大家多愉快是怎么玩线绳的？b、它很快就怎样了？3、幼儿争论大胆发挥想象到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想方法？想好了和旁边的好朋友说说。幼儿争论，教师留意倾听观看指导。个别幼儿代表说说自己的想法。谁来告知大家，他们还可以怎样玩？4、表达故事的后半段师：我刚刚还听见xx说竹竿可以„„，卷纸可以„„线绳可以„„你们的方法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好方法，我们来看看。讲故事后半段〔出示图片4、5〕5、理解故事后半段。提问：a、猩猩伯伯想了什么方法？b、小动物们怎样做的？[学习词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句：“大家多愉快！”]6、完整赏识故事7、给故事取名这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？8、体验友好合作的欢快提问：