二年级音乐教学反思5篇

第第页二年级音乐教学反思5篇二班级音乐教学反思精选篇1教学内容：1、观赏乐曲《大海摇篮》2、学唱歌曲《大海》3、表演歌曲《大海》教学目标：1、通过观赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简洁的图形谱（线段图）表现音乐的形象。2、听唱法学习歌曲《大海》，完整地倾听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。教学预备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。小练习：学习利用身边的物品仿照声音。二、新课学习：1、观赏乐曲《大海摇篮》{引导学生专心听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。（1）初听前谈谈“海”等有关常识；（2）完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。（3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。2、听歌曲录音《大海》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱（录音伴奏）。5、通过自编嬉戏表演歌曲《大海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成嬉戏进行表演。三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。二班级音乐教学反思精选篇2教学内容：1、观赏乐曲《海上风暴》2、学唱歌曲《云》3、表演歌曲《云》教学目标：1、观赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简洁的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合仿照大海的形象。2、听唱法学习歌曲《云》，通过老师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、美丽抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。教学预备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。二、新课学习：1、观赏乐曲《海上风暴》（1）简洁谈谈大海变化无常的习性。（2）完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。（3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音仿照等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。2、老师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱（录音伴奏）。5、通过自编嬉戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。二班级音乐教学反思精选篇3这学期我讲的公开课是二班级的音乐中的第十课，《过新年》，教学目的是让学生在音乐中体验新年的热情气氛，懂得今天的幸福生活的来之不易，珍惜现在美好的生活。教学手段是先由一副对联引出主题，然后在学习歌曲，最终一步一边剪窗花一边观赏《窗花舞》体验过年的喜悦气氛。在教学过程中，我总结了以下阅历：一、讲课是一门艺术尤其音乐属于艺术课，抑扬顿挫的语调，热忱洋溢的激情都、美丽的体态能给人以美的享受，学生在潜移默化中也就受到了美得熏陶。这方面我做的还有些欠缺。二、公开课可以呈现平常教学的基本功底平常由于学生比较小，语言表达能力方面训练的比较少，在公开课上我才发觉，同学们这方面比较差；而平常节奏方面下了不少功夫，学生在这个环节上就表现的比较好。所以说功夫要下在平常，而不能只在公开课上下功夫。三、要准时对学生进行鼓励，这样会激发学生更大的热忱一朵小红花就是对学生努力学习的认可。四、打击乐器进课堂我感觉使用打击乐器很简洁，其实对于孩子们来说要想运用的自如并不是很简洁的事，要有计划、有步骤地进行训练，使学生一步步的提高。总之，这堂公开课后我的收获还是很大的，既看到了自己的成果，又看到了自己的不足。在这除旧迎新之际，我期望明年我的教学水平会更上一层楼。二班级音乐教学反思精选篇4《猫虎歌》是一首趣味性很强的歌曲，它是由故事改编的，于是我设计的导入就是“老虎拜师”的故事。把故事讲得生动，把表情做到位，有时也让学生说一说，让学生也许把握住猫与老虎的个性特征。在学唱结束后，我让学生上来表演歌曲，以便来巩固。因为有了前面的故事做铺垫，学生们对猫和老虎的性格把握的比较好。在整个教学活动中，我利用各种手段努力给学生创设一种和谐、民主、开心的学习氛围，并且安排了打击乐伴奏、歌曲表演等教学内容，形成以老师为主导，学生为主体的音乐课堂教学模式，使学生整堂课都沉醉在欢快的气氛中。在每个教学环节的设计上注重培养了学生的创作兴趣与制造能力，让学生在轻松的氛围中学习音乐，感受音乐，表现音乐。在编创活动中，鼓励学生进行艺术创新，从而引起感情的升华。但整节课下来也有肯定的遗憾，比如在歌曲教学中安排时间较少，拓展和导入部分过多；在对声音要求上没做到细致到位。实践证明，低班级音乐课的情境教学能激发学生对音乐的深厚兴趣。通过这一课的教学，我深深地感受到在教学过程中，老师要依据教学目标，利用学生奇怪   、好动、好问的心理特征，并紧密结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、新颖、好玩的学习情境，使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起乐观的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。二班级音乐教学反思精选篇5课时目标：1.在歌声中感受海的宽广和宽阔。2.能用三角铁协作歌曲情绪为歌曲伴奏。3.能准确，流利地演唱歌曲曲调。教学重点：用歌声和身体律动表现出大海的宽广和宽阔。教具预备：钢琴，录音机，教学磁带，三角铁教学过程：一、组织教学二、表演《海》1.师画简笔画导入设问：猜一猜，老师画的是什么？你见过海是怎么样的？2．师小结海的不同面貌3.师用钢琴演奏《海》并配以哼鸣。设问：你感受到老师唱的海是什么样的？温柔，安静，秀丽4.生随琴模唱感受不一样的海5.师生共同在大海上贴出图形谱并视唱6.引出歌曲，初听歌曲范唱设问：你能