师范生实习班主任心得（精选11篇）

第第页师范生实习班主任心得（精选11篇）师范生实习班主任心得（篇5）我来自于__幼师学院，面临毕业到来的时候，我在本市的一所幼儿园实习了三个月的时间。时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。在这四个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的刺眼光线，给了我实习生活带许多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师确定很好玩，很轻松，但来到这里我转变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件简单的事！四个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一名幼儿老师的工作；更深刻地了解和把握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别；同时也认识到了作为一名幼儿老师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他老师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发觉其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。（高）老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友铺张洗手液，高老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能铺张，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为老师培养幼儿良好行为习惯的机会。我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应当让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮忙他们，可事实却并非如此。经过高老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永久都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿老师心中应有一把尺，这把尺其实就是老师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。小朋友们都特别天真可爱，我很爱他们，很喜爱和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们谈天。我会扮演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依靠。但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。一个缘由就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，请求我教她折花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就会遗忘，但是她记得很清楚，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。于是，我严肃地向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。我很庆幸能够跟中一班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了三个月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教导则是一笔宝贵的财富。特殊     （高）老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很专心的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。每经历一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的消逝掉，是的，谁都不同意被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。或许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步，如今我已经朝向下一目标前进，度过这深有体会的实习过程后，我也要做一名优秀合格的人民老师，加入这个宏大的教育行业里，做出一份贡献。师范生实习班主任心得（篇6）实习期间，还担当了七班级三班的实习班主任，专心做好班级管理工作。首先，七班级一入学便跟着七班级三班一块儿参与军训，并且开始了解每位学生的特点，也不时的对学生们进行教育和鼓励，和学生一块儿体验军训生活的酸甜苦辣。透过军训，磨砺了学生们的意志，也培养了他们吃苦耐劳的精神。这期间，我和他们的感情也增进了不少。军训之后，就开始正常上课，这时候根据他们的性格、年龄、入学成果进行分组，选出小组长，制定小组口号，小组目标，紧之后就是评选班干部，采用公共选举的办法评选班干部，以做公平公正，选出班干部之后，就开始制定班规，也就是班级规章制度，正所谓无规矩不成方圆，管理班级也一样，也需要学生去遵守规章。每周都会召开班会，强调一周内消失的问题，以及解决问题的措施，定时也会鼓励表扬他们。空闲的是时间，我会勤去班级转转，也会向班干部了解班内的状况，发觉问题，准时解决。我也参与并组织召开了一次家长会，依据学生们近期的学习状况，纪律，生活状况汇报给家长，也强调了一些家长和老师如何共同管理学生的方法，也和个别家进步行了交流，了解学生的状况。我还会利用课余时间进行关于中学生学习心理的教育调研工作，我会随时抽些学生来办公室，了解一下他们近阶段的学习状况，以及他们的心理问题，也包括自己对此刻校园教育理念的评价以及自己期望的教育模式等问题，这些调研活动的好处在于了解学生的学习心理，然后依据实际状况调整教学，探究真正适合学生的教育方法。最终组织学生进行期末复习计划。师范生实习班主任心得（篇7）在实习的这半年时间里，我担当了七班级11班的实习班主任，这对我来说是一个新的开始，也是一个新的挑战。不同的学生，不一样的生活，我也乐观了解学生的信息，研究学生，反思自我，适应环境，力求做一个让学生喜爱，让指导班主任满意的实习班主任。主要工作如下：一、关注细节，关心学生，专心教育。我做为实习班主任，在指导班主任的指导下，我遵循着真正了解学生，研究教育科学，把握教育规律的原则，专心、细致而又有效地做好学生的思想教育工作。学生每天写日记，我定期读日记。我把学生的日记当作是一封封写给我的信，把他们当作自己的一个个笔友。读日记时，我会尽我所能帮他们解决一些学习或生活中的困难，与他们同甘苦。学生也很信任我，常常放开我的心扉。在思想、道德和文明行为等方面都严格自律、以身作则，做学生的表率。和学生们承诺过的事情，我肯定会做到。我课间时会到教室走走，发觉学生有异样，准时处理。在实习的半年里，我努力做好本班学生思想转化工作，尊重学生人格，急躁做思想教育。对于学生犯一些小错误的时候，让学生换位思考，充分尊重学生。每次在教育完学生后，都做一次反思。反思自己有没有过激的言语，努力做到“有则改之，无则加勉”。二、乐观引导端正班风，营造良好的集体氛围。准时了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，把握良好的学习方法。给学生进行分组，4个人一小组，有组长负责，同学之间互帮互助。开展“师徒”接对，既能让学习好的同学过把老师瘾，又能让学习差的同学在老师不在校的情况下得到帮忙。常常给学生讲一些发生在大学里的趣事，激发他们肯定要好好学习上大学的念头。分工明确，人人负责。每个同学都有自己该做的事，谁擦黑板，谁拖地，开学初就把他制定好，大扫除时，大家会各司其职，短时间内就能完成任务。三、充分利用课余时间，加强学生体育熬炼开展丰富多彩的活动。课下我会组织一些活动，放手让同学们去做，在详细策划，组织过程中我只起指导作用，活动结束后准时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的分散力通过这些活动得到了很大的增加。大课间陪他们一起去操场跑步，加强学生的熬炼。四、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展。在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名实习班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们喜爱劳动，养成爱劳动的习惯。作为一名年轻的实习班主任，在实际的工作工程中，感觉到工作有许多地方不到位，还有许多东西要学习。“革命任重道远”，但我坚信，只要在以后的工作中多虚心学习，扎扎实实作好每一件小事，肯定会成长成熟起来的。师范生实习班主任心得（篇8）班主任这个词从字面意思来理解就是一个班的主任，也就是这个班的核心人物。由此可看，班主任对于一个班来说是有多么重要，既然重要，那这给班主任身上添加的担子自然也不轻。班主任不同于一般的科任老师，任务只是上课，将学生的学业提高。班主任不仅要上好自己的所教课程，而且还要管理一个班级，要一个人应对几十个同学，对其关爱呵护并且还要时刻关注学生的心理及行为动态，可以说班主任就像是学生的再生父母一样，他对学生的学习生活乃至他们的一生的影响都是很大的，因此要做一位班主任不比做一位科任老师那样简洁，他需要除专业学问之外的更多其他综合学问，而要想做一位优秀的班主任就还需要对学生倾注全部的爱，这样才能对学生深化了解，准时解决问题。那么作为一位班主任就得留意以下几点：首先，班主任是一名老师，作为老师就得教好学生，让学生从心底对你发出敬佩感，所以具有扎实的专业学问这是作为班主任的基础。因为班主任与学生的见面时间比其他的科任老师要多得多，而且对学生的一些日常行为要求也比较严格，是班规、校规的执行者，正处于成长期的学生的是非辨别能力有限，就会或多或少对班主任产生抵触的情绪，伴随而来的就将会是学生对班主任的这个所教科目产生厌学心理，如长此下去，就会影响学生的学习成果，因此班主任需要拿出更多时间来钻研教材，研究学生，把握学情，只有这样才能依据学生的学习特点作出适合的教学计划，真正做到因材施教，这样也能让学生重燃学习兴趣，培养学生的学习能力，提高学习水平。其次，班主任身上肩负着教书育人的责任，因此班主任除了教书之外还得育人，所以班主任就得具有良好的思想行为习惯，以身作则，为学生树立正面的榜样，并且还得具有观察力与执行力。现在有一些班主任就是表里不一，他们在学生面前是一副管理者、指挥者的仪态，思想行为也是正气凛然，可是一离开学生进入到了自己私人圈子时就判若两人了，这就没有将班主任的榜样作用时时体现在生活的每个细节处，也会让学生觉得这是个虚伪的班主任，从而就会产生抵触情绪。但是任何事物都是呈两方面的，只靠班主任的影响力也不能转变学生的现状，所以班主任除了要做好榜样作用，用自己的行动来给同学们言传身教之外，还得时刻留意学生的行为举止，如发觉其有异样的情况时，要准时给予指导纠正，以免其将错而错下去，造成更坏的影响。所以这就还需要班主任具有细致的观察力与执行力，并且是将二者相结合。因为假如只会细心地观察却没有强有效的执行力度的话，那也只是徒劳，根本没有让学生认识到自己的错误，也没有产生它应有的作用；但若只有执行力而不会观察，那也只是空谈，因为对学生不了解，那对学生的褒惩奖罚就根本无从谈起。所以作为班主任就得调动起全身的细胞随时待命，并且该出手时就出手。再次，班主任还得懂得角色转换的技巧。班主任作为一个班集体的主要管理指导者，那他的身份就不比一般的科任老师，仅需要做好一名老师应当做的工作就行了，而是要对学生的生活学习的每个细节都要有所顾及，所以这时班主任就要留意随时在严师与朋友这两种身份间转换。首先班集体是一个大的集体，并且班上的同学也许多，一般都是好几十个，他们都来自四面八方，许多生活学习习惯都不太一样，简单发生摩擦抵触，而班主任作为一个成年人以及这个班集体的指导者有时候就需要平静抵触，建立正常的班级学习与教学秩序，所以这时候班主任就需要一点点威武，就像父母一样依据自己的阅历作出评判以使其向正确的方向发展。但班主任不只是要维护好班级的和谐氛围，毕竟这只是学生表现自己的一块小舞台，而更能体现出学生的思想行为素质则是在平常的生活中，所以班主任还需要对学生的生活多加留心、了解，因此班主任这时就需要懂得如何进行角色转换，从一个法规执行者与教育者转换为学生的朋友，成为与学生持公平身份的平凡人。因为只有班主任放下自己的身份跟学生谈论学习以外的的事情，学生才不会对他感到惧怕；只有班主任对学生放开自己的心扉并且要区分开班级的监督者与倾听学生心声的朋友两重身份，在取得了学生的信任后，学生才敢将自己的心事告诉班主任，而不会担忧班主任将此泄露出去，更不会可怕担忧班主任会因此而惩处自己。最终，班主任还需要具有爱心，这也是最重要的，也是能保证其他素质得以很好实现自己的价值的前提。老师曾经说过班主任是严与爱的结合体。的确，经过实习之后，我深切地体会到了这两个词的含义。严是为了让学生养成自觉、自学、自重、自律的习惯，是为了他们的升学而考虑的，可是爱却是严能够实施的重要前提，这对学生以后的人生有着很重要的影响，也可以说是对学生后面的发展起决定性的因素。可能在许多班级都存在这样的情况，班主任包括科任老师都只是青睐学习成果好的学生，而对那些成果不好或者是存在肯定品德问题的学生则不闻不问，甚至是以恶言恶语对其打击批判。其实我觉得这是很不公平的，正像古人说的人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。没有哪个孩子天生就是有问题的，是后天的环境造成的。所以作为班主任就更应当给予这些问题学生更多地关注与爱，使他们改掉自己的毛病，重新融入到班级的温暖怀抱中，而不是只给那些品德兼优的学生偏袒式的爱。可能说老师是人类灵魂的工程师会有点夸张，但老师在学生的成长某些方面确实有着不同于一般的作用，所以这就要求班主任不能对自己的学生布满名利心，不要觉得他成果不好会拖全班总成果的后腿，而是要把他们像对待自己的孩子一样，无论其犯了什么错也不要放弃，要布满急躁，不求能让其学习成果有多优异，但至少要让其成为一名合格的人。师范生实习班主任心得（篇9）班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，作为一名班主任要比科任老师花费更多的心力，并且有更多的责任和要求，以下是我这段时间自己的一些体会：首先，我认为作为一名班主任就要以身作则，现在的中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊     是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中消失了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。其次，要能够发掘出学生言行的闪光点，每个学生都会有自己的闪光点，或大或小，但是作为一名班主任肯定要发掘出自己学生的闪光点，让他们体会到你的善意的期盼和爱，并且能够激发他们的.潜力，增加他们的自信使他们走向胜利。然后，要发挥好班干部作用，我认为班干部就是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，可以使集体有一个“掌握中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解抵触。最终，就是要形成公平和谐的师生关系，我认为公平和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。才能激发学生的学习兴趣，让他们更乐于学习。也能和班主任形成更融洽的关系。这样才能使学生真正的发展，使班级更好，也就做到了一名合格的班主任。师范生实习班主任心得（篇10）班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者、指导者和负责人，是代表学校对班级和学生进行日常管理与思想教育的直接责任者。但是，班级管理工作是特别简单和繁重的，单靠班主任一人来完成是特别吃力的，因此，学校还为我们安排了副班主任的工作，来帮助班主任的工作，减轻他们的负担。这个学期我由班主任转为副班主任，对于怎样当好副班主任有自己的一点体会。一、关爱学生，建立和谐师生关系。许多人认为，在班级管理工作中，班主任的作用才是重要的，副班主任无足轻重，一些学生也因此敬畏班主任，而不买副班主任的账。我认为，学高为师，身正为范，作为副班主任，学生刚开始可能不了解我，那就要用自己个人素质和修养来吸引学生，可以通过上课时丰富的语言、渊博的学问、深厚的专业学问功底和自己的人格魅力，抓住他们的眼睛和心灵。副班主任更要尊重、理解、关爱每一位学生，对待学生要投入时间和精力，更要投入情感。还要多向班主任老师及其他学生沟通了解情况，利用班内活动，如班会，集体劳动，课外活动等多与学生沟通，让他们敢于亲近老师，信任老师，敢对老师说心里话，与学生建立和谐，民主，友爱的师生关系。只要怀着一颗爱心，一种责任感，副班主任也能赢得每一个学生和老师的尊重。二、摆正位置,做好班主任的副手。每一位副班主任都应当明确班主任的班级管理目标与带班风格，与班主任共同协商，谋划班级管理策略。副班主任应做班主任的有力助手，主动参与班级管理，与班主任共同制定班级管理方案，通力合作，专心执行。班主任工作千头万绪,作为副班主任就要全力帮助助班主任，多问有什么需要帮忙。当然，在工作的同时，肯定要摆正位置，树立班主任的权威，而自己只要当好班主任的左右手就够了。三、乐观参与班级各种活动，加强交流。班主任工作是琐碎的，每学期的班级活动也不少，我们副班主任要留意学校的工作安排，假如有自己班级的活动，要尽量参与。比如，学校运动会比赛，我和班主任一起组织，一起为自己班的运动员加油喝彩。每一次班级活动都没有落下我的身影。我和学生在学习和活动中一起交流、体验，我们共同渡过他们这一段的成长历程。于是，学生认为我属于这个集体，有了情感认同，也便于我对班级工作的参与管理。每个班级要好的管理，更要好的合作。只要正副班主任通力合作，齐抓共管，定会使班级健康向上。师范生实习班主任心得（篇11）自20__年2月15日至20__年6月28日在定州市晏阳初中学实习，到学校去体验、去磨练。我满怀向往和期盼来到这里，期盼在这里胜利实现从学生到老师的蜕变，成为一名合格的老师，一名学生认可的老师。第一天到达晏阳初中学的记忆还深深留在脑海里，我们刚来的时候还是冬天，天气特殊     冷，我们被安排住到办公楼里，以前的实习生也是住这里，学校里早就停了暖气，宿舍里没有暖气，冷飕飕的。在出发前学校给我们实习生每人发了一件军大衣，那时候我就不知道军大衣的用途，现在派上用场了。虽然有军大衣，但依旧很冷，晚上还会被冻醒，冻感冒了，嗓子哑了好几天。学校里没有教工食堂，我们和学生共用一个食堂，食堂里的饭每天依旧。有时候打份土豆，土豆还半生，很是怜悯这里的学生。实习条件虽然艰苦，但是我坚信一分耕耘一分收获，在艰苦的条件下更能磨练意志，培养坚韧的品质。实习点的教学条件也比较简陋，农村基础教育教学设施比较差，教室里没有多媒体，仅有会议室可以当做多媒体教室使用。因而常常使用多媒体教学是不现实的，只能利用传统的教学媒体，因而我必需充分利用黑板。实习点的学生学习基础比较差，学习兴趣不深厚，因此如何提高学生的学习兴趣激发学生学习的动力，是一个很大的挑战。我努力备好每一堂课，专心批改作业，努力丰富课堂内容来吸引学生留意力;同时结合现实生活从实际生活中学习地理，深化浅出，激发学生学习的兴趣。自习课上，专心辅导学生，解答疑问。通过学习，我的教学技能得到肯定的提高。另外，乐观向当地老师学习，吸取教学阅历，努力提高自身的教学技能。针对一些学生懒散的学习态度没有目标没有计划的情况，采取在课堂上开展活动讨论题“我以后要干什么”，鼓励学生发言，让学生自由发表意见，让学生认识到他们应当专心考虑这个问题了，认识到这个问题的重要性，给学生适当施加压力，目的在于激发学生学习的动力，刻苦学习，制定学习计划和学习目标，专心思考将来，绘制一幅属于自己的一片蓝天。其次又开展以“天道酬勤，恒者为胜”班会，畅谈抱负，让学生专心思考和反省，抱负是美好的，但是抱负只有付诸实践才有实现的可能性，否则抱负只能是抱负。通过开班会，了解有关班会的学问，学习如何开好一个班会。另外，开导学生，给学生做思想工作，劝导一个学习成果比较差的学生打消退学的想法，帮忙学生学习，制定学习计划，提高学习成果，期中考试时这位学生的成果进步许多，我很欣慰。在实习期间，我担当高一3班的见习班主任，向班主任学习如何当一位称职的班主任，如何管理好一个班级。同时帮助班主任工作，见习班主任的工作：我每天早上6：30去盯早自习，