部编版三年级语文上册全册测评卷含答案

部编版四年级语文上册

第一单元测评卷

ー、积累与运用。（42分）

1.给加点字选择正确的读音并涂色。（3分）

2.读拼音,写词语。（8分）

huaigye

荒野

ludxiA

落下

sh6ubi

手臂

fuzhuaig

服装

3.比ー比,组词语.（8分）

静（安静）粗（粗壮）汉（汉族）猜（猜想）

净（干净）组（小组）汗（汗水）请（申请）

4.把词语补充完整。（8分）

提ー心一吊理一披ー头一散ー发ーー手一忙ー脚ー乱鸦雀无声

一面一红ー耳ー赤张ー牙ー舞ー爪ー-ローー干-舌ー燥糊里糊涂

5.写出下列句中加点词语的反义词。（4分）

⑴凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃。（乌黑）

⑵湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。（干燥）

⑶先生讲得很详细,大家听得很认真。（简略）（马虎）

6.按要求完成句子练习。（8分）

⑴这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了.（改为“被”字句）

这ー问,正在摇头晃脑高声念书的同学们被吓呆了。

⑵古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。縊句）

铜钟挂在枝干上

（3）这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上。（把句子补充

完整）

（4）这时口花孩子们便穿了紫的口黄的口白的衣裳匚!冲了出来口（在“K”

里加上恰当的标点符号）

7.把古诗补充完整。（3分）

牧童骑（黄牛）,（歌声）振（林）槌。

意欲（捕）鸣蝉,（忽然）闭（ロ立）。

二、语文与生活。（5分）

同学们,美好的假期结束了,你有什么有趣的经历要跟大家分享吗?写ー写。

示例:爸爸给我报了书法班,在老师的指导下,我终于学会了写毛笔字。

三、阅读理解。（23分）

（一）课内阅读。（12分）

早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学

生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。大家穿（戴带）不同,来

到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多保彩）。同学们向在校园里

欢唱的小鸟打招呼,向何差ー一一敬爱）的老师问好，向高高魏扬ー漂荡）的国旗敬礼。

1.用“ヽ”画去文中括号里不恰当的字词。（2分）

2.虽然民族不同、穿戴不同，但大家都成了好朋友。这是同学们团结的表现,突出了

这所学校的特色。（4分）

3.文中画“ーー”的句子运用了排比的修辞手法,表现了同学们天真可爱、有礼貌和

热爱祖国的特点。朗读时应该用自豪赞美（自豪赞美焦急惋惜）的语气来读。（6分）

（二）课外阅读。（11分）

捉蟋蟀

去年暑假,我在乡下大舅家度过了一段快乐的时光，最有趣的要数与表弟在草丛中捉蟋

蟀了。

乡村的夜晩,四周静悄悄、黑乎乎的。只能看见天上闪闪的星星和远处村子的灯光。

我和表弟准备好手电、纸筒，踏上了田间小路。没走多远,表弟忽然停住脚步,像是发

现了目标。他悄悄地对我说:“附近肯定有ー只蟋蟀,我们一来它就不叫了。先蹲下来等ー

会儿吧。”他拉着我蹲下来,又叮嘱说:“千万别出声!”我心想,表弟可真在行。忽然,•

阵“唧唧唧”的蟋蟀声响了起来,ー那叫声是那样的清脆、响亮。表弟向我诡秘地挤了挤眼,

似乎在说:“怎么样?”我会意地点点头，就和他一同搜索起来。这声音好奇怪呀,像是捉

迷藏,一会儿左,一会儿右,一会儿前，一会儿后,听了好半天,也辨不清是哪个方向。表

弟像ーB__,轻轻拨开小草，ー步ー步朝前挪动。忽然,表弟打开了手电，我定睛ー看,强

烈的光正照在ー只黑色的大蟋蟀身上,它昂着头,晃动着长长的触须,好像ー±ー受了侮辱

ー样瞪着我们。时机已到,我双手迅速地捂上去。“逮住了,逮住了「我兴奋地叫起来。表

弟从口袋里掏出ー个纸筒,把蟋蟀装进去。那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地当了俘虏。

在乡下捉蟋蟀多么有趣啊!

1.选择恰当的选项填在文中的横线处。（2分）

A,一位了不起的将军B.一名有经验的排雷工兵

2.请你从文中找出描写蟋蟀叫声和样子的句子，分别画上“ーー”和“ーー（4分）

3.短文写了一件什么事?请你用简洁的语言概括出来。（3分）

写去年暑假的一个夜晩,“我”和表弟在乡间的草丛中捉蟋蟀。

4.短文结尾表达了“我”怎样的情感?（2分）

表达了“我”对假期乡村生活的喜欢和留恋。

四、习作天地。（30分）

我们每个人都是世界上独ー无二的。那就把自己介绍给大家认识ー下吧。可以介绍自己

的外貌、性格、爱好,也可以介绍自己的优点和缺点，总之要抓住自己的特点来写。题目自

拟,要求语句通顺。

部编版四年级语文上册

第二单元测评卷

一、积累与运用。（43分）

1.给下列加点的字选择正确的读音,画（4分）

频频（phMbハ）歌曲（qSMq通挑拨（t闻tiあ“小径（jhgM”g）

厚重（hduノhu〇）丰收（fOnfenぜ增加（zengMeaig）抖动（d6uM

ddu）

2.读拼音,写词语。（8分）

3.釆蘑菇,照样子选字填空.（4分）

。添〇”〇

Q增赠-曾增东曾红赠

亮

4.查字典填空。（6分）

在正确解释的后面画

查加点的字音序部首再查几画

①脸,脸上的表情

颜料

Y页9

②颜色ノ

①光线充足,明亮,

明朗L月6

②声音清晰、响亮

①杂乱,交错，②升

凌乱L)8

高,在空中

5.把下列词语补充完整,再按要求选择对应词语的序号填空。（9分）

①五彩）缤纷②（1）牀）尽染③瞅）高（气）爽

④五（谷）丰登⑤忐忑（不）安）⑥（春）凭）明媚

⑴形容色彩繁多而艳丽的词语是①;形容粮食丰收的词语是④。

⑵可以用来形容秋季的词语有②③④。（多选）

⑶今天第一次对爸爸撒了谎,我心里一直⑤。依词填空）

6.按要求写句子。（6分）

⑴黄黄的银杏叶像一把把小扇子。（仿写比喻句）

一示例:一柳树柔嫩的枝条像绿色的丝带迎风舞动。

⑵门前的水泥道很美。（改为感叹句）

-门前的水泥道真美啊

⑶橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!（仿写拟人句）

-まー例:枯黄旦落ー叶静一地躺ー在丄上ユ

7.根据课文内容填空.（6分）

（1）“停车坐爱ー枫林晚ー,霜叶红于一二月花ー”这两句诗,出自唐代诗人杜牧的《山

行》,表现了诗人对深秋山林景色的一喜爱ー。

（2）苏轼在《赠刘景文》ー诗中,劝勉友人的诗句是“ーー年好景君须记ー,最是橙黄橘

绿时”。

（3）每当读着“一知有儿童挑促织ー，夜深篱落一灯明”的时候,我的眼前就仿佛浮现了

孩童提着灯笼挑拨蟋蟀的情景。

二、语文与生活。（5分）

在秋天里,小红最大的快乐是跟哥哥一起放风筝。风筝飞得可高啦,比大雁飞得还高,

大雁仿佛在说:“这是哪儿来的小鸟呀?”……真开心!

在秋天里,我最大的快乐是跟同学们ー起去秋游,到果园里摘果子,我们摘了各种各样

的水果，真开心!---------------------------------------------------------------------------

三、阅读与理解。（22分）

（一）课内阅读。（11分）

秋天的雨,臓）着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好

多香甜的气味,都躲）在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨,（吹）起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝Gt）

房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧（挖）洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏傍）上

厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

1.将下列动词恰当地填入文中的括号里。（3分）

躲穿挖藏吹造

2.选文第二段写了三种动物小喜鹊、小松鼠、小青蛙和三种植物松柏、杨树、柳树准

备过冬的情景。（3分）

3.文中画线的句子运用了（拟人）的修辞手法。从文中再找出ー个这样的句子写在横

线上。（3分）

一好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!

4.“小朋友的脚,常被那香味勾住”是什么意思?（2分）

小朋友常被各色香甜的水果所吸引

（二）课外阅读。（11分）

秋天的田野

秋天在哪里?一个风和日丽的午后,妈妈骑车带我去郊外寻找秋天。

妈妈指着天空让我看:一群大雁排成“人”字形,正慢慢向南飞;天空蓝蓝的,云像ー

片片轻纱，太阳照在身上暖洋洋的。

公路两旁的树木,先前浓绿的叶子渐渐变黄，随风飘落,这些叶子有的红，有的黄，有

的深,有的浅,像五彩的蝴蝶在空中飞舞。

穿过树林,我们来到ー望无际的田野,田埃（0）上的草有的已经黄了，有的还露出

淡淡的绿色,好像舍不得脱去夏日的绿装。高粱涨红了脸,红彤彤的。黄澄澄的谷穗在秋风

中频频点头。远处的棉花白白的，像天上的朵朵白云,又像冬天里漫天飞舞的雪花。农民伯

伯正挥汗如雨,他们摘着棉花、割着稻子,田野里一派丰收忙碌的景象。

“我知道了,我知道了,我找到秋天了,秋天是迷人的,秋天是丰收的季节!”我兴奋

地对妈妈说。

妈妈笑了,摸着我的头说:“对呀,孩子,‘春华秋实’，没有春天的播种,夏天的汗水,

也就没有秋天的收获啊!”

1.联系上下文解释词语。（2分）

ー望无际:ーー眼看不到边,形容辽阔。

春华秋实:一春天开花,巡天结果,一有播一种オ有收获。

2.根据选文内容填空.（4分）

（1）远处的棉花白白的,像一白云ーー，又像一雪花ーー。

（2）秋天里的叶子有的ー红ーー，有的一黄ーー，有的ー深ーー,有的一浅ーー,像五彩的蝴蝶在空中

飞舞。

3.文中描写了秋天的哪些景物?（2分）

一大雁、树叶、草、高粱、谷穗、棉花。

4.读了选文,我不仅知道了秋天是一迷人的ーー，也是一丰收的季节ーー，还明白了一个道

理:ー没有春天的播种,夏天的汗水，也就没有秋天的收获ーー。（3分）

四、习作天地。（30分）

秋姑娘是一位神奇的魔术师,她来到树林、花园、果园、田野……把手中的魔术棒轻轻ー挥,

大地上就发生神奇的变化。请你仔细观察,把身边发生的变化以日记的形式写下来，注意用

上平时积累的词句。

部编版四年级语文上册

第三单元测评卷

一、积累与运用。（42分）

1.给加点字选择正确的读音。(8分)

jijiyfigyhgchuchu

几个(jl回应(yiig)骨头(gU)处理(chu)

茶几(j!应该(yfig)一骨碌(gU)住处(chu)

2.读拼音,写词语。(8分)

3.想ー想,填ー填,分辨同音字。（6分）

4.照样子，写ー写。（5分）

⑴例:笑眯眯一喜洋洋一ー乐呵呵一ー亮晶晶一

（2）例:兴奋得跳了起来高兴得流下了眼泪着急得坐立不安

5.写出句子中加点词语的反义词。（3分）

⑴多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像ー支小小的蜡烛•（寒冷）

⑵跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒服。（难受）

⑶谁偷嘴就要处罚谁。（奖励）

6.按要求写句子。（6分）

⑴青头和红头是朋友。（扩写句子）

青头和红头是ー对非常要好的朋友。

⑵小女孩死去了。小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦。併］恰当的关联词合并成一句话）

虽然小女孩死去了,但是她摆脱了寒冷、饥饿和痛苦。

（3）在原句上修改病句。

我的书包里有直尺、钢笔、型イ、、铅笔等文具。

7.把下列句子补充完整。（6分）

（1）灯不拨不亮,理不辩不明。

（2）有理走遍天下,无理寸步难行。

（3）ー时强弱在于カ，万古胜负在于理。

二、语文与生活。（5分）

在本单元的读书活动中，你一定读了不少的童话书,把你最喜欢的一本童话书介绍给同

学吧!

书名:《格林童话》

书中你最喜欢的人物:灰姑娘

推荐理由:因为灰姑娘勤劳善良、乐观聪慧、敢于追求理想。

三、阅读与理解。（23分）

（一）课内阅读.（10分）

“那我马上就会死掉」红头哭起来。它和草已经ー起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚

子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃オ是管消化的!”

可是你说这些对我有什么用呢「|红头悲哀地说H

“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚オ吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼

慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你ー定能出来的」

“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

1.在文中“K”里填上恰当的标点符号。（3分）

2.牛的四个胃的作用是什么?（3分）

一前三个胃是贮藏食物的，第四个胃是管消化的。

3.文中画“ーー”的句子是青头一鼓励一红头时说的话,从这里可以看出它们是非常

要好的朋友。（4分）

（二）课外阅读。（13分）

蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动,画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗。

蚂蚁很嫉妒蜜蜂,心里一直搁着ー个疑团:蜜蜂ー早出エ,我们也ー早出工;蜜蜂天黑

回窝,我也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂,不称赞

我们,这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通.

有一天,蚂蚁爬到花枝上去觅食,见到ー只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬起头气呼

呼地说:“喂,蜂儿，我问你ー个问题

“啥问题?你说吧!”小蜜蜂说。

“我们和你们ー样，整天忙个不停,都很勤劳,但人们为什么只夸奖你们,从来不称赞

我们呢?”

小蜜蜂想了一会儿，笑着说:“这个问题吗,我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为ー

自己一,我们的勤劳却是为了一他人ー……”

蚂蚁听了,心服口服。从此再也不妒忌蜜蜂了。

1.联系上下文，选择恰当的词填入文中的横线上。（2分）

A.他人B.自己

2.从文中找出三个意思相同的词。（3分）

ー赞美一夸奖ー称赞ー

3.蚂蚁嫉妒蜜蜂是因为一人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动ー,蚂蚁想来想去想不通

的是ー它们和蜜蜂ー样勤劳，人们却只夸奖蜜蜂，不称赞它们ー。（4分）

4.读了这个故事,你懂得了什么?（4分）

一ー只有一为他丄服冷ーオ里获得一他人一的尊重ー

四、习作天地。（30分）

国王、玫瑰花、啄木鸟、森林……看到这些词,你的脑海里浮现出怎样的画面?发挥想

象把脑海中的故事写下来。要求写清故事里的角色以及他们之间发生的事情。当然,你也可

以自选其他的角色来写。

部编版四年级语文上册

第四单元测评卷

ー、积累与运用。（39分）

1.给下列句中加点的字注音.（4分）

（D刮风了,你干吗（mG）不多穿一件衣服?

⑵我压（y*）根就没想过要得到谁的回报。

⑶妈妈说:“这么晚了你还没回来,我很担3曲）心」

（4）这只小狗的腿不小心被猎人射中（zhong）了。

2.读拼音，写词语。（8分）

zhuangjiai

撞见

qiangb1

墙壁

b3Dyu

暴雨

3,根据意思补充词语并连线。（9分）

形容人多嘴杂,讲个不停值）发（百）中

每次都命中目标,形容射箭或射击非常准四（通）八肱）

四面八方都有路相通。形容交通非常便利（七）嘴（A）舌

4.给加点词语选择正确的解释。（填序号）（4分）

⑴老屋想,这倒很有意思。（③）

①语言文字等的意义;思想内容②意见,愿望③情趣;趣味

⑵你这只狗可真特别。（①）

①与众不同;不普通②格外③特地

5.按要求完成句子练习.（9分）

⑴胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子。佣加点的词造句）

ー示例:小明匆匆忙忙地吃完早饭,然后背着书包去上学。

⑵哪怕是ー只夜莺,他们也会给打下来。（仿写句子）

哪怕是一件不起眼的小事,我也会认真完成。

⑶从此,天天都练习,从早到晚偷偷地练。（修改病句）

ー从此，它天天都练习,从早到晚偷偷地练。

6.背ー背，填ー填。（5分）

（1）人心齐，泰山移。

（2）二人同心，其利断金。

（3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

（4）ー个篱笆一三个桩ー,ー个好汉.三个帮ーー。

二、语文与生活。（5分）

每个人都有名字,有些名字里还有着特别的含义。你能根据下面的人名猜出对应的成语

吗?试ー试,连ー连。

杜鹏程|王任重［下!+］回臻］修音图

秀外慧中|廨程万里］I任重道远I「大智若愚］I沧海一粟!K

三、阅读与理解。（26分）

（一）课内阅读。（12分）

“等等,老屋!”ー个小小的声音在它门前响起（，）“再过二十一天,行吗?主人想拿

走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到ー个安心孵蛋的地方。”

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响（:ア哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十ー天.”

二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来（：）

“叽叽,谢谢!”

老屋说（:ア再见!好了,我到了倒下的时候了!”

“等等，老屋!”ー个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到（，）“请再站ー

会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到ー个安心织网抓虫的地方.”

老屋低头看看,眼睛眯成一条缝（：）“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小

蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

1.在文中的括号里加上恰当的标点符号。（3分）

2.选段中老屋为了一让老母鸡孵小鸡ー、ー小蜘蛛织网抓虫一一,坚持站立而没有倒下。

（4分）

3.从老屋的身上我们可以感受到ー种一助人为乐ー的精神。（2分）

4.读完选段内容,你想对老屋说些什么呢?写ー写。（3分）

一示例:老屋爷爷,我要向您学习,在别人需要帮助时伸出援手,做ー个乐于助人的人。

（二）课外阅读。（14分）

等呀，等呀,闷热的夏天终于过去了。在ー个秋高气爽的早晨,小熊一起床就感觉到很

凉快。小熊刚出生不久,还没有见过秋天呢。听妈妈说秋天来了,它就高兴地对妈妈说:“我

要出去找秋天J

小熊离开家,前面有一片树林,它走到小树旁问小树:“喂,小树,秋天在哪里?”小

树没有回答,只是抖抖身体,让落叶在风中跳起舞来。

小熊又问树林边的高粱:“高粱，你快点告诉我秋天在哪里?”高粱没有回答,只是涨

红了脸,低垂着头.

小熊问了许多人,可谁也没告诉它秋天在哪里,它只好闷闷不乐地回到家里,把刚オ的

事告诉了妈妈:“唉，想出去找秋天,可是谁也不告诉我秋天在哪里.”熊妈妈ー听,和颜悦

色地说:“我的小傻瓜,如果你再不注意自己说话的态度和语气,永远都找不到秋天!”

小熊恍然大悟,连忙向外面跑去。

小熊来到草地上，看到ー只蟋蟀，它彬彬有礼地问:“蟋蟀哥哥，你好，你能告诉我秋

天在哪里吗?”蟋蟀微笑着说:“秋天就在你身边啊!”说完,它在草地上为小熊唱起了歌，

动听的歌声传到很远的地方。

1.下列作为短文题目最恰当的是（B）。（2分）

A.秋天来了B.小熊找秋天C.小熊和妈妈

2.短文中有很多四字词语,请你エ整地摘抄四个。（4分）

秋高气爽闷闷不乐和颜悦色彬彬有礼

3.秋天到了,小熊问小树、高粱和蟋蟀秋天在哪里时,它们分别是怎样做的?在短文

中用“ーー”画出来.（3分）

4.小树和高粱为什么没有回答小熊的问题?用“ノ”标出正确的答案。（2分）

（1）因为小熊不懂礼貌,所以小树和高粱不愿意回答小熊的问题。（的

⑵因为小树和高粱也不知道秋天在哪里。（）

（3）因为小树和高粱想让小熊自己去寻找秋天。（）

5.联系上下文,想想小熊会怎么问,在文中的横线处写ー写。（3分）

四、习作天地.（30分）

ー只小老鼠在河边喝水的时候,不小心掉进了河里,ー只路过的鸽子救下了它。小老鼠

感激地说:“谢谢你，要不是你,我就淹死了。以后，我一定会报答你的。”

请你结合上面的情境,发挥想象,续写后面的故事。题目自拟,注意情节要写具体。

部编版四年级语文上册

第五单元测评卷

ー、积累与运用。（41分）

1.用“ヽ”画去加点字的错误读音。（3分）

吞没（tuitun）鹦鹉Muwu）沙啦（lala）

合拢（16ng16ng）有趣（qCiqき）蒲公英ケ加gyng）

2.读拼音,写词语。（8分）

buyu

捕鱼

CU1niao

翠鸟

3.选字组词。（4分）

观（察）

（查）字典

玩（耍）

（要）求

灯（塔）

（搭）船

鱼（钩）

（钓）鱼

4.词语巧搭配。（9分）

影色）的小鸟（可爱）的草地（金色）的花瓣

出色）的长嘴（翠绿）的羽毛出嫩）的果肉

♦我们还可以说:可爱的小鸟、碧绿的草地、蓬松的羽毛。

5.把下列句子中画横线的部分用词语代替.（6分）

⑴我装着态度庄重严肃的样子,喊:“谢廖沙!”（一本正经）

⑵动物园里,最引起别人注意的是那只高大的长颈鹿。（引人注目）

⑶它非常安静没有声响地停在船头不知有多久了。（静悄悄）

6.选择恰当的关联词填空。（6分）

「边……ー边……虽然……但是……不是……而是……|

⑴我发现草地并（不是）金色的,（而是）绿色的。

⑵我（ー边）埋怨,（一边）跟在“王子”后面跑。

⑶杨梅（虽然）熟透了,（但是）酸味还是有的。

7.根据课文内容填空.（5分）

（1）《搭船的鸟》ー课,作者细心观察,抓住色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手展现了翠鸟

的美,表达了对翠鸟的喜爱之情。

（2）《金色的草地》中的“我”留心生活,发现了草地变色的“秘密”ーー蒲公英的花

张开时,草地是金色的;蒲公英的花合拢时,草地是绿色的。

二、语文与生活。（5分）

你最喜欢哪种动物?它有什么特点?哪些地方最吸引你?请你向大家介绍ー下吧!

我最喜欢的动物是一大熊猫ー。一大熊猫是世界上最珍贵的动物之一,人们都称它为“中

国国宝”呢!大熊猫体态肥硕,憨态可掬,头圆尾短，体毛黑白相间,非常可爱。它最爱吃

竹子，喜欢睡懒觉。

三、阅读与理解。（24分）

（一）课内阅读。（11分）

多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它

和我们ー起睡觉,产我们ー起起床。

1.“从那时起”指的是⑻（3分）

A.“我”把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。

B.“我”发现了草地的神奇变化。

2.语段中画线的句子把蒲公英当作人来写,表达了“我们”对蒲公英的喜爱之情。（4

分）

3.蒲公英“睡觉”“起床”的真正含义是什么?（4分）

蒲公英“唾觉”是指它傍晚时花瓣合拢的现象,“起床”是指它日出后花瓣张开的现象.

（二）课外阅读.（13分）

勤于观察的达尔文

达尔文是ー（位）世界闻名的科学家。他从小就喜欢观察花草树木怎样生长、鸟兽虫鱼怎

样生活。他有时爬到树上,看母鸟怎么孵小鸟;有时到河边去钓鱼,把钓到的鱼养起来观察。

蝴蝶啊、蜻蜓啊,他都捕捉来做成标本。

达尔文每天工作以后,喜欢到树林里散步,呼吸新鲜空气。就是在这休息的时候,他也

会认真观察树林里的东西。ー（棵）小草的变化,一（条）小虫的蠕动,都能使他产生极大的兴

趣。

有一次,达尔文看见树上有几但）小鸟,就站住了，仰着头仔细观察。为了不惊动它们,

他ー动不动地在树下站了好久。ー但）小松鼠以为他是一件艮）木桩,竟然顺着他的腿,爬上

了他的肩膀。

达尔文在长期的科学研究工作中,观察过许多动物和植物,积累了大量的第一手资料，

为他的科学研究提供了可靠的依据。

1.选择恰当的量词填入文中的括号里。（3分）

棵位只根条

2.给短文加一个合适的标题,写在文前的横线上。（2分）

3.用“ーー”画出表现达尔文观察小鸟很仔细的句子。（2分）

4.达尔文长期这样认真观察,有什么作用?用文中的语句来回答。（3分）

达尔文在长期的科学研究工作中,观察过许多动物和植物,积累了大量的第一手资料,

为他的科学研究提供了可靠的依据

5.你从达尔文身上学到了什么?（3分）

我学到了在生活中应该善于观察,善于发现,这样才能学到更多的知识。

四、习作天地。（30分）

只要留心观察身边的事物,我们往往能发现生活中很多有趣的现象。请你以“我发现了

------1为题，把你的发现写下来。

要求:：!.将题目补充完整。

2.写的时候要有逻辑性,语句要通顺。

部编版四年级语文上册

第六单元测评卷

ー、积累与运用。（43分）

1.给句中加点的多音字选择正确的读音,画“ーー（6分）

⑴听说寒假要去小兴（xngx址）安岭旅游，明明感到特别高兴（xngxiig）。

⑵我真舍（sheshも）不得离开住了这么多年的宿舍（sheshe）。

⑶这次参（shSic融）观海洋馆,我第一次见到了海参（sha1can）.

2.读拼音，写词语.（8分）

bS3gu1

宝贵

3.选择正确的汉字组成词语,画“Ml（3分）

俄ノ载）树富（绕饶い成群（MM洁）队

理燄睬H倣M软）赏（瑰ノ魄）丽无比

4.给下列加点的字选择正确的解释。慎序号）（6分）

抽:①把夹在中间的东西取出;②打;③吸;④像些植物）长出.

（1）春天,树木抽出新的枝条。（④）

⑵他从箱子里抽出了一张红色的纸条。（①）

⑶抽烟有害健康。（③）

挺:①硬而直;②伸直或凸出圈体或身体的一部分）；③很;④量词。

⑷大龙虾全身披甲,样子挺威武。（③）

⑸这只大公鸡走起路来昂首挺胸，神气十足。（②）

⑹他冲进敌人的阵地，夺了三挺机关枪回来。（④）

5.仿写词语。（6分）

⑴例：深蓝俵示颜色的词语）淡青浅绿杏黄

（2）例:飘飘摇摇（AABB式）摇摇晃晃来来往往严严实实

（3）例：懒洋洋（ABB式）白茫茫兴冲冲绿油油

6.按要求写句子。（6分）

⑴鱼儿穿来穿去。（扩句）

一水里的鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。

⑵船队ー靠岸,海滩上就喧闹起来。卯加点的词写句子）

上课铃响教室里就立刻安静下来

⑶小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、株树……（修改病句）

“许多”和“数不清”任意删去ー个.

7.把诗句补充完整。（8分）

（1）朝辞一白帝彩云间ー,千里江陵ーー日还ー。

（2）一湖光秋月ーー两相和,潭面一无风镜未磨ーー。

⑶欲把一西湖比西子ー一,淡妆浓抹一总相宜.ーー。

（4）两岸一青山相对出ーー,孤帆ーー片日边来ーー。

二、语文与生活。（5分）

通过本单元的学习,我们认识了祖国许多美丽的地方。请你仿照下面的例子,写一句广

告语,让更多的人认识你的家乡。

小兴安岭青松翠岭,林海雪原,ー个让人流连忘返的地方!

桂林桂林山水甲天下,人间仙境是我家。

三、阅读与理解。（22分）

（一）课内阅读。（10分）

夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,

遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里.太阳出来了,

千万缕耀眼的金光穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,

红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。

1.文中画“ーー”的句子中“封”字用得真妙,让人感觉到（A）。（2分）

A.树木多而密B.树木少,枝叶多C.很吵闹,不安静

2.用“ーー”画出文中的ー个比喻句,句中把开满野花的草地比作花坛.（3分）

3.这段话描写了小兴安岭夏天的树木、浓雾、太阳、野花这些景物,让人感受到夏季

的小兴安岭很美丽。（5分）

（二）课外阅读.（12分）

南海明珠ーー海南岛

在我国南海的万里碧波上,有一颗灿烂的明珠,它就是富饶美丽的海南岛。

海南岛是祖国的第二大岛,那里土壤肥沃,物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子

园和热带植物园。腰果、咖啡、芒果、荔枝,在不同的季节里挂满了枝头;海参、海龟、大

龙虾等名贵水产不计其数;铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。

海南岛上一年四季气候宜人,风景优美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上热带林木

郁郁葱葱,四季常青。由山间小溪汇成的万泉河涛涛奔流,浇灌着两岸的农田。地处最南端

的天涯海角,海天一色,美丽壮观。旅游胜地牙龙湾海滩,沙白如银,各种颜色的贝壳在阳

光下闪闪发光;眺望大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐,溅起千万朵白莲般的浪花，海

潮哗哗,渔帆点点,景色十分迷人。

海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林,如同一道道绿色的屏障;

那ー棵棵高大挺拔的椰子树,树形奇特,树干没有分枝,树梢上的绿叶像一把撑开的大伞,

伞下果实累累,海风吹过来,绿叶摇摆,仿佛在向人们招手。

每当清晨或傍晩,你坐在沙滩的礁石上,面对着大海,听着海浪拍打的声音,望着海上

红日东升或落日西沉的奇景,你一定会高歌一曲,赞美这秀丽的海南风光。

1.联系上下文理解词语。（2分）

不计其数:没法计算数目。本文形容海参、海龟、大龙虾等名贵水产极多。

2.用“ーー”画出短文的中心句.（2分）

3.短文第2自然段讲了海南岛上物产丰富,主要是从（Cヒ个方面来讲的。（3分）

A.树木、花草、矿产B.水果、河流、山川

C.水果、海产品、矿产D.河流、矿产、山川

4.短文第3自然段中,作者描写了海南岛上、、、的风光,是围绕

来写的。这句话与其他几句是关系。（B）（吩）

A.五指山万泉河夏隆湾天涯海角第一句话并列

B.五指山万泉河天涯海角牙龙湾第一句话总分

C,五指山大渡河天涯海角牙龙湾最后一句话总分

5.短文结尾表达了作者对海南岛的热爱和赞美之情。（2分）

四、习作天地。（30分）

花园、果园,田野、小河……我们周围有许多美丽的地方,你发现了吗?那就让我们把

身边的美景介绍给别人吧!注意写清楚这个地方有哪些景物,是什么样子的。试着运用从课

文中学到的围绕ー个意思写的方法。

部编版四年级语文上册

第七单元测评卷

ー、积累与运用。（42分）

1.读ー读,把下列字的音节补充完整,并连ー连。（8分）

〇〇

平舌音翘舌音

2.读拼音,写词语.（8分）

qiaom61

敲门

heian

里

7KV暗

chibang

翅膀

zhuIg3n

追赶

wanyao

弯腰

b1zi

鼻子

ganshdu

感受

yunwu

云雾

记（录）（明）天（激）动（深）浅

囈）水姓え）飞机）（伸）手

马潞）（鸣）叫（击）打（身）体

4.补充词语。（6分）

朦胧的田光）美妙的（声音）黑洞洞的冰沟）

舒畅地呼吸）惊愕地（问）急火火地跑）

5.读句子,写出加点词语的近义词。（3分）

⑴这是树林和鸟最快活（快乐）的时刻。

⑵我还没弄清楚（明白）是怎么回事。

⑶枣树上挂满的红枣如同图像）无数颗飘香的玛瑙。

6.按要求完成句子练习.（6分）

⑴刺猬把散落的红枣逐个归拢到ー起。（改为“被”字句）

一散落的红枣被刺猬逐个归拢到ー起。

⑵我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。縊句）

我望着父亲

（3）听到自己考了100分的消息,小东高兴得手舞足蹈。（把句子补充完整）

7.我会背,我会写。（5分）

（1）当微风拂过,那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂

风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量,令人感受到大自

然的威力。

（2）乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。

二、语文与生活。（5分）

1.国庆节时,齐海同学去长城旅游,发现了一些不良的行为。他看见城砖上多处刻有

“xxx到此ー游”的文字。对于这种行为,你有什么看法?（3分）

ー这种破坏长城的行为是可耻的,所以我建议喜欢随手涂鸦的游人改掉这种不好的习惯,

做ー个爱护文物、保护文物的文明公民。

2.如果你发现身边的游客想要在长城上涂鸦,你会如何劝阻他?（2分）

ー你好,长城是我们中华民族的象征,是我们华夏儿女的骄傲,也是我们的祖先留给我

们宝一贵产,我们ー应倍ー爱エ它オヌす.

三、阅读与理解。（22分）

（一）课内阅读。（12分）

水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,ー场热

闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的

房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便ー起唱着歌:小

溪淙淙，流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,

唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1.在文中用“ーー”画出表示水的声音的词语。（5分）

2.这段话是围绕“水,也是大自然的音乐家”这句话来展开的。（2分）

3.小雨滴是怎样唱出“波澜壮阔的海洋大合唱”的?填ー填。（3分）

小雨滴一（小溪）一（河流）—（大海）

4.在生活中,你还听到过哪些大自然的声音?这些声音给你什么样的感觉?（2分）

示例:听到“隆隆”的雷声，感觉就像是许多人在敲打巨鼓。

（二）课外阅读。（11分）

庐山的雾

我在庐山的那几天，山上飘游不停、捉摸不定的雾使我难忘。

清晨，我起床后，望着窗外青翠葱茏的山峦，清新的晨风吹拂着我的面颊.雾悄悄地飘

过来了,它像变戏法似的,转眼间就挡住了对面的山峰,眼前好像蒙上了一层薄纱。雾继续

飘过来,一直飘到我身边,这时身边最靠近的人也不见了,好像别人都突然躲进了茫茫的雾

海之中。

我本以为雾只有在清晨オ会出现,没想到它在夜晚也会不知不觉地来到人们身边。瞧,

在昏暗的路灯下,ー团团的雾在行人的身边飘荡。我的脚踏在雾上,走在雾上,妙极了,我

是真正地在腾云驾雾啦!

1.仿写词语。（2分）

不知不觉不言不语不紧不慢

2.庐山的雾具有飘游不停和捉摸不定的特点，使作者久久难忘。（2分）

3.请用“ーー”画出表示雾浓厚的句子。（2分）

4.文中画“ーー”的句子运用了比喻的修辞手法,将挡住山峰的雾比作薄纱。

（3分）

5.文章的结尾表达了作者怎样的情感?（2分）

表达了