部编版三年级语文下册第二单元课内阅读、类文阅读（部编版）

部编版三年级语文下册第二单元课内阅读、类文阅读（部编版）

班级姓名成绩

《守株待兔》

一、课内阅读。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复

得，而身为宋国笑。

1.解释下列加点的字。

（1）兔串触株（）

（2）因替其耒而守株（）

（3）翼复得兔（）

2.翻译文中画线的句子。

（1）兔走触株，折颈而死。

译：__________________________

（2）兔不可复得，而身为宋国笑。

译：__________________________

3.为什么这个宋国人没有再得到兔子？

二、阅读文言文，完成练习。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可

复得，而身为宋国笑。

（1）本文选自（）

A.《战国策》。B.《韩非子》0C.《山海经》。

（2）成语出自这则文言文。

（3）下列成语中的"释"字与例句中的"释"字意思相同的一项是（）

例：因释其耒而守株

A.解疑释惑。B.冰释前嫌。C.手不释卷。

（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上"野兔是不可能再

次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。

（5）那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是（）

A.以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。

B.光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。

C.对于意外的收获心存侥幸。

D.错误地把偶然性当作必然性来看待。

【类文阅读】

三、阅读文言文，回答问题。

争雁

昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰："获则烹。"其弟争曰："舒雁烹宜，翔雁燔宜。"竟

斗而讼於社伯。社伯请剖唯烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。

（1）解释下面加点词。

①将援弓射之

②章斗而讼於社伯

（2）根据短文内容填空。哥哥的意见是;弟弟的意见是;社伯的意见

是o

（3）从一个角度概括这则寓言的思想意义。

《陶罐和铁罐》

四、课内阅读。（8分）

时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉

的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆

积物，发现了那个陶罐。

“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。

"真的，一个陶罐！"其他的人都高兴地叫起来。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。

"多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价

值的。"

"谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它

一定闷得够受了。"人们立即动手,翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见

到。

⑴选择：读画的句子，结合全文想一想，陶罐为什么能这样对待铁罐？（乂2分）

A.陶罐过于健忘B.陶罐胸怀宽广C.陶罐没有骨气

（2）判断：铁罐为什么连影子也没有了？（3分）

①铁罐自知自己没有价值，不想出来了。（）

②铁罐看到人们发现陶罐，就躲起来了.（）

③铁罐最终被侵蚀、氧化、分解了。（）

⑶想一想：陶罐的价值在哪里？（3分）

五、阅读《陶罐和铁罐》课内片段，完成练习。

"你敢碰我吗，陶罐子！"铁罐（）地问。

“不敢，铁罐兄弟。"陶罐（）地回答。

我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说带着更加（）的神气

我确实不敢碰你但并不是懦弱陶罐争辩说我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的

说到盛东西我不见得就比你差再说

"住嘴！"铁罐（）了，"你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎

片，我却永远在这里，什么也不怕。"

”何必这样说呢？"陶罐说，"我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

"和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！"铁罐说，"走着瞧吧，总有一天，我要把

你碰成碎片！"陶罐不再理会铁罐。

⑴在选文第三、四自然段的空白处加上恰当的标点符号。

（2）选出描写神态的词语填在文中的括号里，并完成练习。

谦虚轻蔑傲慢恼怒

总结：从这些词语中，我体会到了铁罐的,陶罐的。

⑶下列关于选文的说法错误的一项是（）。

A.选文主要运用了对话描写来推动情节的发展

B."总有一天，我要把你碰成碎片！"从这句话中我们可以看出铁罐自恃坚硬，对待陶罐的

态度是蛮横无礼的

C."不敢，铁罐兄弟。"这是陶罐谦虚的说法，其实陶罐是敢碰铁罐的

D."你敢碰我吗，陶罐子！"读这句话时，应该语调上扬，表现出铁罐的傲慢

（4）"陶罐不再理会铁罐"，结合陶罐的性格特点想一想，它会在心里对铁罐说些什么呢？

【类文阅读】

六、阅读短文，回答问题。

蜻蜓和蚂蚁

逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。

田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已

经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时

候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。

"收留我吧，好心人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”

“朋友，我很是奇怪，夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”

"在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工

夫想到工作呀！"

“那么你——"

"我整天唱我的歌，满不在乎。”

"唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！"

1.把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。

2.第二自然段中的"好日子”指的是的日子。

3.蚂蚁说："那么你"蚂蚁后面想说的是（）

A.就这样一直玩下去吗？

B.一点儿不考虑冬天该怎么办吗？

C.在干些什么呢？

D.一定玩得很痛快吧？

4.这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（）。

A.不能不劳而获

B.不能只把希望寄托在别人身上

C.不能光看眼前

D.舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐

《鹿角和鹿腿》

七、阅读下文，回答问题。

鹿摆摆身子，水中的（倒映倒影）也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂

亮！他不着急离开了，对着池水（欣赏观赏）自己的美丽："啊！我的身段多么匀称，我的

角多么精美别致，好像两柬美丽的珊瑚！"一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然

看到了自己的腿，不禁嗽起了嘴，皱起了眉头："唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只

美丽的角呢！"

（1）选择文段中恰当的词语。

水中的（倒映倒影）（欣赏观赏）自己的美丽

（2）文段中画线句子的意思是（）

A.四条细腿配不上美丽的角。

B.四条细腿配得上美丽的角。

C.美丽的角配不上四条细腿。

（3）鹿认为自己的像一样美丽。

（4）从"啾起了嘴""皱起了眉头"可以体会到鹿的心情。

（5）如果你是鹿的好朋友，你会怎样劝说他？

八、阅读课文片段，完成练习。

鹿不敢犹豫，撒开长腿就（）。有力的长腿在灌木丛中（）来（）去，不一会儿,

就把凶猛的狮子远远地（）在了后面。就在狮子灰心丧气不想再（）的时候，鹿的角却

被树枝（）住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，

使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。

1.选择下面的动词填在括号内。

跑挂蹦甩跳追

2.从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？用"”在文中看出来。

3."狮子赶紧抓住这个机会"中的"这个机会"指

4.鹿认为自己最美的是（），最难看的是（兀结果，在狮子的追赶中，（—）

差点送了自己的命，而腿却让它狮口逃生。

5.这个故事告诉我们的道理是（）

A.美丽只能是长处，不会是短处。

B.物各有所长、所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短处而否定长处。

【类文阅读】

九、阅读短文，回答问题。

狐独和樵夫

有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击。狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人

们紧追狐狸不放。

就这样。它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉。他听见敲门声。便打开门一看。

发现了那只狐狸。

樵夫问它："请问有何贵干？"狐狸把事情告诉了樵夫。樵夫让它进去并藏在自己的屋里。

不一会儿。猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。

樵夫一边对他喊："不知道！"一边用手指着自己的屋子。暗示着狐狸的藏身之处。但猎

人们过度性急。根本没有明白樵夫的意思。又向远处追去了。

猎人们走远后。狐狸想悄悄地溜走。被樵夫看见了。樵夫很不高兴责备它说你真是

太没良心了临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗

狐狸地说："如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。"

1.在短文的第六自然段填入合适的标点符号。

2."狐狸把事情告诉了樵夫"狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。

3.填空。

樵夫的语言表达的意思是：樵夫的手势表达的意思是：语言和手

势表达的意思o

4.这个寓言告诉我们的道理是什么？

《池子与河流》

十、阅读语段，完成练习。

"啊，你在推究哲理?”

河流回答道，

“水要流动才能保持清洁，

这个自然规律，难道你已经忘掉?

"我是一条伟大的河流，

那是因为我遵循着这条规律，

不顾自身的安逸。

我用源不断的清洁的水，

年年给人们带来利益

这就使我受到尊敬，光荣无比

也许,我将永远奔流不息；

可你早被遗忘，不再有人提起。"

河流的话果然应验。

河流至今长流不断，

而可怜的池子却一年年淤塞，

整个让青苔铺满，

又让芦苇遮掩，

到头来完全枯干。

L"河流"遵循着的这条"自然规律"是指。

2."河流”为什么会受到尊敬？（）

A.因为河流不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。

B.因为河流不在乎名气，淡泊名利，甘愿过着安逸、清闲、平静的生活。

3.读语段中画横线的句子，完成练习。

⑴这句话中"应验"一词的意思是o

⑵"河流的话"指哪句话?用"一”在语段中画出来。

4."池子"和"河流"的结局分别是（）和（）。（请用语段中的词语

填空）

【类文阅读】

十一、课外阅读。

狐狸和公山羊

一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎，仍没法爬上去，只好待在那里。

这时，恰巧一只口渴极了的公山羊来到井边，公山羊看见狐狸在井下，便问他井水好不

好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第

一泉，清甜爽口，并劝公山羊赶快下来，与他痛饮。

口渴难耐的公山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得

不与狐狸一起商量出井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说："我倒有一个办法。你用前腿

扒在井墙上，再把角竖直了，我踩你后背跳出井去，再拉你上来，我们就都得救了。"公山

羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后腿，跳到他的背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井

口。

狐狸上去以后，准备独自离开。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说:

"喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目跳下

去了「

1."狐狸觉得机会来了"一句中的"机会"是指。

2.狐狸为什么极力赞美井水好喝？由此可知狐狸有着怎样的性格特点呢？

3.用画出狐狸想出的离开井底的方法。

4.判断下面说法的正误，正确的打"V",错误的打"x"。

（1）狐狸因为想要喝井下的水，所以才跳到了井里。（）

（2）在狐狸看来，公山羊的头脑就像他的胡须一样完美。（）

5.本文选自名著《伊索寓言》，下面的故事不属于《伊索寓言》的是（）

A.《狼来了》B.《农夫和蛇》

C.《狐狸建筑师》D.《狐狸和葡萄》

6.如果后来公山羊得以脱险，回到家后的公山羊，面对自己的一群羊娃娃，他想以自身经历

告诚羊娃娃，他会怎么说呢？根据提示写一写。

大难不死的公山羊，向孩子们讲述了自己的经历后，语重心长地对他们说："一

参考答案：

一、1.跑放下希望

2.一只兔子跑着撞在了树桩上，折断脖子而死。兔子再没得到，他自己反倒被宋国人嘲

笑了。

3.兔子撞树而死只是巧合，这个宋国人却认为必定能再次发生，当然不会再得到兔子。

二、【答案】（1）B

（2）守株待兔

(3)C

（4）兔不可复得，而身为宋国笑。

（5）B

【解析】（1）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比

较判断正误。（2）考查对课文内容及词语的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感

知文章内容，就能找到答案。（3）这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点

词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和

积累。例句”因释其耒而守株""释"字意思舍弃，扔掉。A：解疑释惑;释:消除。。B：冰释前嫌；

释:放下;重负:重担子。。C:手不释卷；"释"字意思舍弃，扔掉。（4）此题是根据意思写出

相应的句字。这就要求学生在学习古文的过程中熟练掌握句子及意思。在此基础上，筛选符

合要求的句子即可。

【点评】（1）、（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（2）此题考查在理解课文

的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学

生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。（4）此题考查对句子的理解能力。

三、【答案】（1）拉。争吵。

（2）把大雁煮着吃；把大雁烤着吃：把大雁分成两半，一半煮，一半烤。

（3）事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。

【解析】（1）考查了文言文字词的理解。"将援弓射之"准备拉长弓射击大雁。"援"拉。"竟

斗而讼於社伯”争吵起来，而且同到社伯那里去评理。"竞斗"争吵。

（2）考查了课文内容填空。从"获则烹”"舒雁烹宜，翔雁燔宜""社伯请剖雁烹、燔半焉"可

知，哥哥的意见是把大雁煮着吃；弟弟的意见是把大雁烤着吃；社伯的意见是把大雁分成两

半，一半煮，一半烤。

（3）考查了这则寓言的寓意。这篇寓言故事写了写兄弟俩争论如何吃雁，而大雁早已飞去。

说明了事情要分清本末主次和轻重缓急，否则一事无成。不要一味无休止去争论做一件事的

方法，而错过完成它的机会。

四、（1）B

⑵①x②x③V

⑶陶罐作为文物，能让后人了解陶器文化的发展情况，了解古代的文化发展情况以及审美

情趣。

、W，•，。9°，»°>°..

（2）傲慢谦虚轻蔑恼怒傲慢无礼谦虚宽容

⑶C

【解析】A项，选文有大量的对话描写，故事情节的发展是靠对话来推动的，因此A项正确。

B项，"我要把你碰成碎片"，铁罐自恃坚硬，扬言要把陶罐碰成碎片，体现了铁罐蛮横无礼

的性格特点，因此B项正确。C项，面对铁罐的无礼，陶罐的说法体现了它谦虚友善的性格

特点，但不能看出陶罐其实是敢碰铁罐的，因此C项错误。D项，"你敢碰我吗，陶罐子！"

这句话表现了铁罐的傲慢，朗读时，要用上扬的语调表现出这种傲慢，因此D项正确。本

题答案选C»

⑷示例：铁罐兄弟啊，我们各有长处和短处，为什么不能和睦相处呢？希望你平静一下，

等你心情好了，我们做好朋友。

六、【答案】

1.夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。

2.每片叶子下面都是现成的眠床和早餐

3.B4,D

七、【答案】（1）倒映；观赏（2）A（3）角；珊瑚（4）难过、失望

（5）你的角和你的腿都很重要，它们各有各的长处，你不能只追求外表的华丽，而要注重

内在的价值。

【解析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发

现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区

别，认真选择恰当的词语。倒影：倒立的影子。倒映：人或物的形象倒着映在水面上。观赏

与欣赏两者皆有一赏字，但欣赏一般指大体浏览，属于宏观层面；观赏不仅有欣赏另有把

玩的意思，较之欣赏更为深入，更为具体，有微观层面的研究。

（2）划线句子是一个反问句，