2023年中考作文备考：专题14审美

热点押题14：审美【热点阐释】美育是学校教育的一项重要任务。美育就是培养和发展学生的审美能力，即感受美，鉴赏美，表现美，创造美的能力。审美情趣是中学生发展核心素养的重要内容之一。对个人来说，对于美的理解不同，打量世界的视角则不同，感受到的幸福程度也就不同；对社会而言，审美能力是培育历史文化意识的重要基础。近年来，中考作文命题越来越重视对中学生审美情趣的考查。这类题目大都直接跟“美”相关，比如，2021湖北荆门卷“美好从未缺席”、2020广东深圳卷“见证美好”，侧重于表现对美好品德、情感的见证以及对美好生活的见证，传递的是一种正能量；2019山东菏泽卷“非凡的美丽”，侧重于体现“美”的非凡意义；2018贵州毕节卷话题作文“过程之美”。阐明生命旅途中我们经历的种种都是美好的；等等。写审美类主题作文，可从这样几个角度构思立意：用心感受生活，提高审美能力；善于发现艺术中的美；心灵美才是真正的美；不要把一切潮流都当成美。【命题猜想】1.阅读下面的材料，根据要求写作。美感无处不在。在美术馆里，凝神欣赏一幅名画能领会到美；街头驻足，一个白发苍苍的老人从你身边神采奕奕地走过，你能感受到美；回到家中，摆放在角落里的某个小物件，或许也能带给你美的享受……请以“有一种美藏在

里”为题，写一篇作文。要求：①把题目补全。②600字以上，体裁不限，诗歌除外。③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。[写作点拨]

写作本题，首先应思考并回答如下问题：你发现的美藏在哪里？是在某个人身上，在某个具体的物件里，还是在某种抽象的概念里（童年、回忆……）?你是如何发现它的，又是如何进一步领会它的？它的美带给你的具体感受是什么？写作时，你将使用哪些修辞手法来展现这种美？然后才可动笔成文。2.阅读下面的材料，根据要求写作。别林斯基说，美是从灵魂深处发出的，千人千面，所以美是没有唯一标准的。霓虹灯下的繁华是一种美，寻常巷陌中的烟火也是一种美；优雅精致是一种美，自然随性也是一种美；工艺精湛的青花瓷很美，浑然天成的矿石也很美……上述材料给了你怎样的感悟和启示，请以“原来，

也很美”为题，写一篇文章。要求：①600字以上，体裁不限，诗歌除外。②文章中不要出现真实的地名、校名和人名。[写作点拨]

写作本题，首先应思考并回答如下问题：你打算在横线上填什么内容？是具体的一个人、一个物件，还是某种抽象的情感？原先为什么没有察觉到他的美？是因为太过熟悉而忽略，还是被固化印象所影响？是在什么契机下你最终发现了他的美？为什么这次能发现？你打算如何谋篇布局？先写什么，后写什么？你将用何种表现手法、修辞方法去展现这种美？然后才可动笔成文。3.阅读下面的材料，根据要求写作。一句真诚的鼓励唤起你的信心和勇气，一轮皎洁的明月唤起一代代诗人的故园情，电视节目《经典咏流传》唤起人们对文化的认同和自信，快闪《我和我的祖国》唤起全民族的爱国热情……生活中，总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动……请结合自身体验，以“有一种美好唤起我”为题写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；，③不得透露个人信息。[写作点拨]

题目中的“美好”，根据材料的提示，可以是一句真诚的鼓励、一轮皎洁的明月，可以是电视节目《经典咏流传》，可以是快闪《我和我的祖国》。总之，一定要选取生活中的一种美好事物或情境来引发思考。“唤起”，可以是唤起内心的情感，引发对人生、文化、生活等的感悟。写作时，可叙事可抒情，重在表达自己的情感或感悟。【佳作示范】1.有一种美藏在汉字里小时候，学习汉字满足了我所有的期待。学笔画，就好似在临摹一幅画；学结构，感觉自己仿佛是画图纸的建筑师；学含义，用它来表达自己的想法。长大后才发现，这种伴我成长的惊艳之感，就是藏在汉字中无与伦比的美，在一笔一画之中、一字一形之间，更在汉字组成的一行行诗文之中。有一种美，藏在汉字的一笔一画之中。笔画美，美在横竖撇捺、点提钩折之间。横是地平线的广阔；竖是不老松的挺拔；撇是将军拔剑挥出的帅气；捺是柳树岸边垂下的温柔；点是雨滴在湖心泛起的涟漪；提是鸟儿在枝头唱出的宛转；钩是新月一轮，勾起异乡人们的乡愁；折是山路一条，连起连绵起伏的群山。每一笔，如一幅浓淡得宜的水墨画，每一笔，如一招干脆利落的武功招式，仰手接飞猱，俯身散马蹄。每一次与汉字的相遇，都会带来不一样的愉悦。有一种美，藏在汉字的一字一形之中。汉字如画，用字形展现着一幅幅生动形象的画面。且看“冬”，如一位老者，头戴斗笠身披蓑衣，于风雪中蹒跚而行，在过膝的雪地中留下歪歪扭扭的脚印。再看“旦”，似一轮红日，在广阔地平线处缓缓升起。不由得令人想起那些脍炙人口的诗句：这轮红日若是在海上便是“海日生残夜，江春入旧年”，这轮红日若是在江上便是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。每一次与汉字的相逢，都会带来不一样的惊艳。有一种美，藏在汉字组成的一行行诗文之中。有时，一字如一小盏明灯，一下子就照亮了原先平凡无奇的诗句。张岱《湖心亭看雪》中“天与云与山与水，上下一白”中的“一”，似乎瞬间就泼洒出了铺天盖地的皑皑白雪。有时，一字也如一小块点金石，一下子就让原先默默无闻的诗文变得光彩夺目。王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”，将春风由无形化作有形。它或许是袅娜起舞的女子，长袖一挥，江南就染出了星星点点的绿；它或许是妙笔生花的画家，笔尖一点，江南就晕出了层层叠叠的绿。有一种美，藏在汉字里。而汉字则将一份骄傲，一份自信，藏进我们的生活中，藏进我们的文化里，更藏进我们每个中华儿女的灵魂深处。点评这篇文章选择写隐藏在汉字中的美，开篇即表达自己对汉字美的独特理解。主体部分大胆想象，运用比喻、拟人、排比等修辞来表现汉字的笔画美、字形美，生动传神。不仅写出汉字在诗文中的美，而且点睛传神，让人颇有惊喜之感。结尾承上明旨，抒发对汉字赞美之情。2.原来，寻常小巷也很美稀松平常的夏日午后，爬升的温度昭示着季节的特性。我戴了一顶宽檐的棒球帽，骑着自行车穿梭在大街小巷，赶着去上课。课程结束的时候，已经接近黄昏。夏日的白昼，像走不到尽头的甬道，总是留着一线光亮。我原本是要直接回家的，但是此情此景太过特别，我就这么被

“蛊了心智，当即推掉所有计划，漫无目的地在街道上移动。夕阳的余晖透过树叶，洒了一地的碎片。风很轻很软，像打了个长长的呵欠。不知怎么，我拐进了一条不知名的小巷，狭窄的道路尽头竟然有一片还算宽阔的空地。空地上搭起了一个市集，原木的架子上摆着时令水果，圆滚滚的西瓜乱七八糟地躺着，木架被划得“满身伤痕”。卖玩具的小铺子花花绿绿，燕子状的风箏湮没在彩色的泡泡里，和遮阳布上五颜六色的补丁相呼应。卖蔬菜的阿姨在菜叶上洒了细密的水珠，水珠与菜叶上的泥土拥抱在一起，正迫不及待滑到地面……杂乱。这是我当下的第一反应。但是我也说不清，本该对这种琐碎平常的情景没有太多情愫，但一种愉悦却在我心里涌动。“小姑娘，要不要尝一块西瓜？很甜的。”瓜摊的婆婆递给我一块西瓜，砂红的瓤有些晃眼。我被婆婆的热情惊到，“小姑娘”三个字中还带着宠溺的语气，让我很难有拒绝的理由。我接过西瓜，唇齿碰撞之间满是清甜，任渗出的汁液从手掌流到手腕。“怎么样？好吃吧？”婆婆满怀期待地看着我，“这是我昨天晚上刚从地里摘下来的……”岁月早已侵蚀她的容颜，但她脸上泛出的光彩却耀眼夺目。一旁，头发花白的爷爷坐在平房门口，晃着折扇纳凉，草地上有孩子在嬉闹。凉风把老式收音机里的旋律带到我的耳边，抬头是满目余晖，身处是人间烟火。余秋雨先生诚不欺我，他笔下那句“世间真正温煦的美色，都熨帖着大地”，此刻缓缓流淌进我的心里。我一直认为，美丽应如太阳的光芒万丈，或如满月的皎白无暇，是热烈、是圆满、是繁华，是一切的不寻常。但是，在那个夏天，我终于明白东坡的“人间有味是清欢”。美从不拘囿于任何一种格式，寻常小巷，杂乱中有温情，破败中有希望，这也很美。点评本文开篇进行环境描写，渲染气氛，并交代故事背景，为下文做铺垫，主体部分作者从视觉、味觉、听觉等感官入手，极力描绘此情此景，还适当加入心理描写、语言描写，让读者也感同身受、沉浸其中。结尾展开议论和抒情，提出“美从不拘囿予任何一种格式”的结语。末句扣题，收束有力。3.有一种美好唤起我这世界上，存在着这样一类人，他们如春风般温柔，如冬阳般温暖。而我，极其有幸，就与这样的人共处了三年。三年的时间里，我能够充分地体会她那种润物细无声的美好，也正是她的这份美好，唤起了我心中的感恩，开学军训时，我第一次见到她，她天生的的栗色卷发，让我们这些青春期的孩子莫名地产生了嫉妒。就像很多新生一样，我们也会聚在一起吐槽军训教官太严格，讨论天气什么时候能够变得凉爽……但是她总是默默地坐在一边，微笑着看向我们，这让我一直认为她很高冷。直到我们慢慢熟悉，我才发现她美好的一面。从最开始一起去操场，然后慢慢地变成一起上下课，一起吃饭，一起逛街，一起玩游戏……我们互相融入了对方的小世界，我渐渐地发现她身上有一种美好的东西让我仰慕。每次买饭前，她总会问我：“快看看，快看看，有没有你想吃的菜？”我每次都毫不客气地说出四五样我爱吃的菜，而每次买完饭后，她的餐盘里总会有一两样我喜欢吃的菜。一个人三样菜，我们两人每顿饭就是六样菜，简直是豪华套餐。吃到只剩下一两口菜的时候，她就会用筷子把菜拨到我这边，跟我说：“喏，你吃吧。我吃饱了！”吃完饭后，她最先做的一件事是拿出一张纸巾，将其一分两半，然后递给我一半。她常说：“你擦个嘴用那么多纸干什么，一半就够了，别浪费。”你看，她就是这样如春风般轻抚过我的心田，没有惊天动地，却足够感动人心；没有热情似火，却一样让人感到温暖。跟她在一起久了，她的这种小美好，也渐渐地唤起了我心底的那些善念：我也懂得与他人分享了，我也知道默默地付出了，我也会习惯性地把纸巾