部编版六年级语文下册第四单元知识点复习纲要

部编版六年级语文下册

第四单元知识点复习纲要

一、生字

络lud:（络纱）（络丝）（络线）（脉络）（网络）

锤Chui:（锤打）（锤子）（铁锤）（千锤百炼）

凿治。：（凿井）（开凿）（凿子）（凿壁偷光）

焚棺n:（焚香）（焚烧）（忧心如焚）（玩火自焚）

稚：（zhi）（幼稚）（稚嫩）

避：（bi）（逃避）（避开）

峻：®n）（严峻）（峻峭）

啪：（pa）（啪啪）（啪啪响）

瞪：（deng）（瞪眼）（瞪视）

僻:（pi）（僻静）（冷僻）

瞅:（ch6u）（瞅瞅）（瞅一瞅）

靴:（xuQ）（靴子）（冬靴）

魔：（m6）（魔力）（魔鬼）

刑：（xing）（刑法）（判刑）

哼：（hQng）（哼唱）（哼歌）

（bang）（绑上）（捆绑）

啃：（k3n）（啃骨头）（啃玉米）

袍：（pao）（旗袍）（袍子）

执：（zhi）（执行）（执着）

彻：Ch4（彻底）（透彻）（贯彻）

迁：qian（迁移）（迁都）（拆迁）

泰：t”（泰山）（泰斗）（国泰民安）

迫：p6（压迫）（迫害）（从容不迫）

批：pi（批评）（批判）（批改）

标：biao（目标）（路标）（标题）

牺：xi（牺牲）（牺牛）（牺牲品）

炊：chuT（炊烟）（炊具）（野炊）

葬：zang（葬礼）（土葬）（下葬）

二、词语

埋头，幼稚，含糊，避免，局势，严峻，轻易，尖锐，僻静，魔

鬼，苦刑，冷笑，残暴，匪徒，法庭，安定，占据，会意，执行，

过度，革命，解放，彻底，利益，意义，剥削，压迫，批评，兴

旺，五湖四海，目标，责任，牺牲，死得其所，制度，寄托，哀

思

三、四字词语

千锤万凿粉骨碎身千磨万击

一拥而入不慌不忙怒气冲冲

五湖四海死得其所喜出望外

不约而同精兵简政热气腾腾

目不转睛无边无涯三长两短重重叠叠五

湖四海夜色弥漫

昏迷不醒奄奄一息

四、易读错的字

千锤♦(chui)万凿♦(zao)焚烧(fen)幼*稚(zhi)

瞅了瞅(chou)绑起来(bang)啃东西(k包)

僻静(pi)魔鬼(mo)彻底(che)

举移(qian)送葬(zang)

五、古诗需要掌握：释义，情感、背诵默写，注释，表达方式。

马诗

【唐】李贺

大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。

何当/金/络脑，快走/踏/清秋。

注释

1、燕("n)山：山名，在现河北省的北部。

2、钩：弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。

3、何当：何时将要。

4、金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。

译文

平沙覆盖着大漠，在月光下犹如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，

恰似一把弯钩。何时将要受到皇帝赏识，给我这匹骏马套上用黄

金装饰的马笼头，在明净爽朗的秋天里任意驰骋，立下功劳呢？

鉴赏

"大漠""燕山"是边塞征戌之地。"沙如雪""月似钩"，略作点染，极

精炼地勾勒出战场的典型环境，为下文抒情做了铺垫。

后两句借马抒情，为自己渴望建功立业而又得不到赏识发出呼喊，

表达了一种愤慨之情。

石灰吟

【明】于谦

千锤/万凿/出/深山，

烈火/焚烧/若/等闲。

粉骨/碎身/浑/不怕,

要留/清白/在/人间。

注释

1、石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称

（古代诗歌的一种形式）。

2、千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。干、

万：虚词，形容很多。锤：锤打。凿：开凿。

3、若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常，

轻松。

4、浑：全。

5、清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

6、人间：人世间。

译文

（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊

熊烈火的焚烧当作很平常的一件事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，

甘愿把一身清白留在人世间。

鉴赏

前两句写的是石灰从开采到烧制的过程，歌颂了一种视死如归、

从容不迫的精神。

首句"千锤万凿出深山"是形容开采石灰石很不容易。

次句"烈火焚烧若等闲"。"烈火焚烧"，当然是指烧炼石灰石。力口"若

等闲"三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征

着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。

最后一句一语双关，诗人借石灰之口，表达了以身报国的宏伟抱

负和绝不向世俗低头、绝不同流合污的坚贞精神。

"粉身碎骨"极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而"全不怕"三字

又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。

竹石

【清】郑燮

咬定/青山/不放松，

立根/原在/破岩/中。

干磨/万击/还/坚劲，

任尔/东西/南北/风。

注释

1、竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家郑燮，他画的

竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。

2、咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。

3、立根：扎根，生根。

4、原：本来，原本，原来。

5、破岩：破裂的岩石。

6、磨：折磨，挫折，磨炼。

7、击:打击。

8、还：仍然

9、任：任凭。

10、尔:你。

译文

竹子把根深深地扎进青山里，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历

成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管你是吹来酷暑

的东南风，还是吹来严冬的西北风，它都能经受得住，同以前一

样依然坚韧挺拔，顽强地生存着。

鉴赏

①"咬定青山不放松"，一个"咬"字将竹拟人化，表现出了倔强和

坚韧的性格，还显示出了无穷的韵味和奇妙的意境。

以"咬"字开篇，突兀奇峭，入手不凡，真是令人拍案叫绝。一个"咬"

字，一个‘定"字写出竹目标之明确，"不放松”写出意志之坚定。

②"千磨万击"写恶势力之甚，"东西南北"写恶势力无处不有，准

确地概括了那个黑暗时代的特征，可见竹遭受的打击之大。

”任尔东西南北风"，一个"任"字，多么生动、准确地写出了傲竹

凛风而立，斗恶不止的英雄气概！表现出诗人无惧无畏、慷慨潇

洒、积极乐观的精神风貌。

《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了（托物言志）的写作手

法。

《马诗》中诗人借写马来抒发自己（怀才不遇）的愤慨和渴望（建

功立业）的抱负。

《石灰吟》表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人

（坚强不屈、洁身自好）的高尚情操。

《竹石》是借竹子来表现诗人（刚正不阿、正直不屈）的高尚情

操。

六、首尾呼应是什么，好处是什么。

首尾呼应是一种写作手法，就是文章前后是说明一个意思，一般

在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，

结尾时再呼应一次。

首尾呼应的好处：使文章结构严谨，强调主题，加深读者印象,

引起共鸣。

判断首尾呼应方法：在文章的结尾处有照应开头部分的词语或句

子，做到在内容上互相关照，前面讲的内容，后面要作出相应的

交代。

七、《为人民服务》2-3段背诵默写。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家

叫做司马迁的说过："人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和

压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而

死的，他的死是比泰山还要重的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕

别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得

对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的力

“精兵简政"这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的"也

提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益

坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺

起来。

八、语文园地

交流平台

一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，

可以增强文章的感染力，令人回味无穷。

1、文章的开头可以照应文题，点明中心，确定感情基调。

《十六年前的回忆》，开篇直接交代回忆的年、月、日，突出这

件事留给作者的印象之深，"离现在已经十六年了"照应文题，使

文章中心明确。

《藏戏》这篇课文开篇以三个连续的反问句构成排比，突出强调

藏戏的特点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印

象。

《草原》"可爱""清鲜""明朗"写出了草原上天空、空气的特点，表

达了作者的喜爱之情J高歌一曲"直接表达了作者初见草原的惊

喜、赞叹之情。

2、文章的结尾可以与开头相呼应，可以深化文章的中心，可以

令人回味无穷。

《十六年前的回忆》的结尾与文章的开头相呼应。突出这一天是

父亲的被难日，让"我"印象深刻，终生难忘。表达出了"我"的悲

痛，以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思念之情。

《匆匆》以反问句结尾，强调了日子一去不复返的特点。

《那个星期天》随着故事叙述的收束自然结尾，在景物的描述中

流露出生活不易，时光易逝的感慨。

词句段运用

1、古诗中，事物被赋予的品格或志向。

(1)千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

出自《竹石》，赋予了竹子坚韧挺拔、顽强生存的品格。

(2)不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

出自《墨梅》，赋予了梅花高洁、卓然不群、淡泊名利的品格。

(3)荷尽已无擎雨盖，荷残犹有傲霜枝。

出自《赠刘景文》，赋予了菊花枝干坚强不屈、孤标傲世的品格。

2、联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？

如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？

语段表达效果

父亲仍旧穿着他那件灰从这段外貌描写中可见父亲

布旧棉袍，可是没戴眼已经受到酷刑，但依然平静

镜。我看到了他那乱蓬蓬慈祥，突出了父亲坚定的革

的长头发下面的平静而命信念。如果去掉，会影响

慈祥的脸。表达效果。

语段表达效果

扁鼻子军官的眼光立刻变得凶这段外貌描写写出了

恶可怕，他向前弓着身子，伸扁鼻子军官的长相凶

出两只大手。啊！那双手就像恶，更能反衬出雨来的

鹰的爪子，扭着雨来的两只耳勇敢，去掉会影响表达

朵，I可两边拉。效果。

语段表达效果

他没有什么模样，使他可爱的是这段话赞美了骆驼

脸上的精神。头不很大，圆眼，祥子健壮、朴实的外

肉鼻子，两条眉很短很粗，头上貌，与后文的骆驼祥

永远剃得发亮；腮上没有多余的子形成鲜明的对比，

肉，脖子可是几乎与头一边儿所以不能删掉。

粗。

作用：

外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法，主要是对人物的容

貌、体态、神情和服饰的描写，外貌描写能够体现人物的性格特

征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。

3.日积月累

需要掌握句子理解、背诵、运用。

有意/栽花/花不发，无心/插柳/柳成荫。

良药/苦口/利于病，忠言/逆耳/利于行。

树欲静/而风不止，子欲养/而亲不待。

常将有日/思无日，莫把无时/当有时。

书到用时/方恨少，事非经过/不知难。

有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。意思是：用心地栽花，施肥、

灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意

折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，

却成了郁郁葱葱的柳树。喻指顺其自然，凡事不可强求。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

意思是：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的

语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。这句贤文现在

常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。

树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

意思是：树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母

却已亡故。这句话从反面告诫我们行孝道要及时。

常将有日思无日，莫把无时当有时。

意思是：富有时要常想想以前贫困的时候，生活困顿时不要像以

前富裕时那样铺张浪费。这句话意在告诫我们应注意节约，不要

浪费。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

意思是：到实际使用时才悔恨书读得太少，没有亲身经历过不知

事情的艰难。这句话启示我们应当勤学好问，并行动起来，多学

多练。

部分练习

—•、交流平台

1.下面文章的开头有什么作用？填字母。

A.开篇点题，照应题目。

B.设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

C.开门见山，直抒胸臆。

(1)这次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空气是那么清

鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

——《草原》()

(2)1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，

离现在已经十六年了。

一一《十六年前的回忆》()

(3)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个

剧种在演出时是没有舞台的呢？

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

——《藏戏》()

2.下面文章的结尾有什么作用？填字母。

A.首尾呼应，突出情感。

B.融情于景，抒发情感。

C.描写画面，尽显亲情的温暖。

(1)男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上

眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

——《那个星期天》()

(2)晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。

在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青

花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。

——《腊八粥》（）