部编版六年级语文下册第三单元综合检测附答案

部编版六年级语文下册第三单元综合检测

时间：90分钟满分：100分

一（40分）

一、看拼音写词语，请书写规范。（10分）

zhengronghecengpdihuaimingmei

()()()()

yixu6yuanliangtingdiinjinghuang

()()()()

yiweixiaoshi

()()

二、选择题。（15分）

1.下面加点字的读音完全相同的一组是（）

A.零软球搓踩蹒茅草

B.缓放点领一维跟斗

C.躲藏隐藏埋藏储藏

2.下面词语的字形全对的一组是（）

A.赤裸裸旋转薄雾痕迹

B.珊栏绊倒搓手亲吻

C.晃动耽搁缥缈慌凉

3.下列四组词语中不是近义词的一组是（）

A.遮挽——挽留B.确乎——的确

C.觉察——忽视D.唠叨——啰唆

4.下列对句子所运用的修辞手法判断正确的一组是（）

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

③过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

A.排比拟人比喻B.排比拟人拟人

C.排比比喻比喻D.排比比喻拟人

5.填入下面文段横线上的句子最恰当的一项是（）

隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里，,前仆后

继地从天空投下身去。接着，幅员辽阔的大地等来了一场及时雨。

A.春雷召唤着千千万万个小雨点儿

B.千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤

C.春雷被千千万万个小雨点儿召唤着

D.千千万万个小雨点儿把春雷召唤着

三、判断题，对的打“J”，错的打“X”。（8分）

1.“涔涔”是流泪不止的样子；“潸潸”是汗流不止的样子。（）

2.《别了，语文课》一文主要写了老师留言和同学送书这两件事。（）

3.《阳光的两种用法》一文中，作者反复提到“老阳儿”，起到了贯穿全文情感脉络的作

用。（）

4.“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。（）

四、按要求完成句子练习。（7分）

1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（照

样子，补写句子）（3分）

太阳落了，;月亮，;小草，

2.根据括号里的情境，就心情“好”和“不好”两种状态，分别写几句话，把两种情感自

然地表达出来。（奔跑在田野中）（4分）

好：________________________________________________________________________

不好:

谑盅遽天他

（30分）

五、非连续性文本阅读。（8分）

时间都去哪儿了？

1.上图是六年级二班的李红同学做的“流逝的一天”统计图。一天中，她所用时间最多的

是（）,占一天的（）分之（）;（）所用时间占一天的四分

之一•，（）所用时间排第四，（）所用时间最少。（5分）

2.请你也画一画自己目前的时间分配统计图，或者设计一份日后的时间分配统计图。（3分）

我流逝的一天（24小时）

六、阅读下面的文段，完成练习。（22分）

（一）课内阅读。（10分）

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，

小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便

从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天

黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上孥过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳

再见，这算又潮走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里口过了。

1.这段话是围绕哪句话写的？请把这句话写下来。（2分）

2.这段话是按什么顺序写的？请摘录有关词句。（3分）

3.这段文字主要运用了、__的修辞手法，讲述了—

的道理。（3分）

4.文中加点词语“跨、飞、溜、闪”形象准确地表达了（）（2分）

A.时光在“我”不知不觉中消逝。

B.太阳和时光都是易逝的。

C.时间来得快去得也快，挡也挡不住，留也留不住。

（二）课外阅读。（12分）

时间

每天早上起来，就计划这一天该做些什么，到晚上躺在床上，好像什么也没有做。记

得幼年作文，总爱写“光阴似箭，日月如梭“，不知从哪里找来这些词句，似懂非懂地照

抄。箭也好，梭也好，在小小心灵里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一个白昼，

同一个夜晚，走马灯似的，来了又去了，去了又来了，直到鬓边有了白发，才蓦然惊觉光

阴果真似箭如梭，去了永不再来。于是，问自己：过去几十年，我究竟做了些什么？这一

生肯定要交白卷了。

8月中，在美国一小镇，拜访一位84岁的老学者，在他那狭窄的厨房里，我向他倾诉

了内心的困扰。

他说：“你应该抓紧现在和未来的日子。”

我说：“是的，我在尽力。但是，我已浪费了几十年。”

他摇摇头：“达尔文说他贪睡，把时间浪费了，却写了《物种起源》；奥本海默说他锄

地拔草把时间浪费了，后来成为‘原子弹之父’；海明威说他打猎、钓鱼，把时间浪费了，

终于获得诺贝尔奖；居里夫人说她为了家务和孩子忙，浪费了时间，也能发现镭元素，而

又把孩子教养成科学家。”

我大喊：“这些人都是人才！我只是个平凡人，愚蠢的平凡人。”

“你有权评定你是个愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只栗有确定的目标，在任何

时间，做任何事，都不会妨碍思考和研究，甚至有助于思考和研究，他们自以为浪费了时

间，实际上并没有浪费。”

“但是，我年纪大了。”

“我70岁那年，拟定一个需要10年才能完成的研究计划，当时，和一位30岁的年

轻朋友谈到这个计划，他笑了笑，我知道他为什么笑，在他看来，70岁的老人，时日已不

多，还能做些什么，10年过去，我的工作如期完成，仍然在实验室忙着。”他挺了挺胸，

笑了。

“你那位年轻朋友呢？"我问。

“不再年轻，已是中年啦！”

“对他来说，这10年应该是黄金年龄，想必有很不错的纪录。”

“没有，他承认过去的10年是空白的，真正的空白

“为什么？”

“依旧熙熙攘攘、推推挤挤地生活，10年，一眨眼就过去了。”

这一番话，如当头一棒，我呆了。

1.读第1自然段，找出两个描写时间过得飞快的词语，并谈谈你的看法。（3分）

2.你敬佩文中的老人吗？为什么？（2分）

3.从达尔文、奥本海默、海明威、居里夫人身上你学到了什么？（2分）

4.下面关于达尔文、奥本海默、海明威、居里夫人这四个人的说法不正确的一项是

（）（3分）

A.达尔文是英国人，他的《物种起源》是现代生物学的开山之作。

B.海明威是美国人，他写的《老人与海》《复活》被称为世界名著。

C.奥本海默是美国犹太裔物理学家，曼哈顿计划的领导者，他主导制造出世界上第一颗

原子弹。

D.居里夫人祖籍波兰，居里夫人的丈夫和女儿也是诺贝尔奖获得者。

5.写出一两条你积累的珍惜时间的名言。（2分）

袅妙笔生一.____（30分）

七、习作与表达。（30分）

《那个星期天》一文，作者把情感融入了具体的人、事、景物中，在叙述中自然而然

地流露情感。通过描写“我”一系列的举动，真实自然地表达了“我”等待母亲带“我”

出去时“焦急又兴奋”的情感。你的生活经历又带给了你怎样的情感体验呢？请你选择一

件你感受最深的事把它写下来，注意写清楚事情的经过，流露出自己最真实的情感。

要求：题目自拟，语言流畅，内容具体，不少于500字。

第三单元综合检测参考答案

一、蒸融何曾徘徊明媚蚁穴原谅停顿惊惶依偎消逝

二、1.C2.A3.C4.A5.B

三、1.X2.X3.V4.V

四、1.有再升的时候缺了有再圆的时候枯了有再青的时候

2.我高兴地奔跑在田野中，鸟儿在我头顶盘旋，叽叽喳喳地歌唱，田里的青蛙也毫不

示弱，亮开嗓子放声高歌，稻子在向我点头微笑。

我沮丧地奔跑在田野中，天上的鸟儿、地上的青蛙居然也不放过我，它们也在扯着

嗓子嘲笑我，就连田间的稻子也在对我摇头，好像在讥笑我。

五、1.睡觉五二上课自学吃饭

六、（一）1.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？

2.时间顺序。有关的词句：早上、吃饭的时候、天黑时、睁开眼和太阳再见、

新来的日子。

3.拟人排比日子在生活的不经意中来去匆匆

4.C

（-）1.光阴似箭、日月如梭。我觉得时间过得飞快，我们要珍惜时间，在有限的时

间里做更多有意义的事情。

2.我十分敬佩。因为他告诉了我要有明确的目标，要珍惜时间，乐观地对待人

生。他自己也是如此。（言之有理即可）

3.做人要有明确的目标，要珍惜时间，乐观地对待人生。

4.B

5.示例：最严重的浪费就是时间的浪费。——布封

完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文

合理安排时间，就等于节约时间。——培根

部编版六年级语文下册期末测试卷(二)

时间：90分钟满分：100分

哈积累与运用

一、根据语境，看拼音写词语。(8分)

六年的光阴似晨雾被zhGngrong()了，你可曾ju6chd()?校园里

蟋蟀的叫声，神秘的yixue(),让人开阔眼界的shUjl(),同学们qing

cui()的读书声……一切都是那么让人lidlion()0忘不了帮我赶走ji

mo()的同学，更忘不了xlsheng()休息时间帮我补课的老师。

二、选一选。(12分)

1.下列句子中，加点字的读音相同的一项是()。

A.摩戏虽然简朴，但蕴摩着浓郁的地域文化特色

B.春节在年月十九结束了，学生去上学，大人们氐常去做事

C.和他相处久了，我发现他的处境很艰难

D.我发现妈妈又长了几根白发

2.下列词语书写完全正确的一项是()。

A.演译鞭炮通宵燃放

B.糊涂严竣倒霉赤裸裸

C.蚯蚓唾沫防御幼稚

D.哄亮徘徊截然乱蓬蓬

3.下列句子中，加点词运用错误的一项是()。

A.爸爸那独具家乡特色的普通话，让周围的人都嫣颦;笺

B.观众被小品演员幽默诙谐的表演逗得捧瞑木笺

C.我们静静地坐在窗边，彼此心照不宣，加现丽芸

D.奶奶明明戴着眼镜，还在满屋子找眼镜，真令人喷笺皆非

4.下列句子没有语病的一项是()0

A.《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的

B.看着眼前的毕业照，不由想起六年来和同学们一起上课，一起劳动，一起春游

C.许多附近的居民都跑来欢迎凯旋的英雄

D.科技改变生活，生活又推动科技发展

5.下列与上联“猪八戒义激美猴王”对应最恰当的一项是（）。

A.大观园试才题对额B.武行者夜走娱蚣岭

C.关云长刮骨疗箭毒D.孙行者智降大魔头

6.元元希望自己遇到困难时，懂得从多角度想办法，而不是一味地钻牛角尖。下列适合作

为她的座右铭的一项是（）0

A.穷则变，变则通，通则久

B.苟日新，日日新，又日新

C.青，取之于蓝，而青于蓝

D.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧

三、按要求完成句子练习。（9分）

1.爸爸对我说：“我担心到了那边你会忘记了中文。”（改为转述句）（2分）

2.我们低头唉声叹气。我们振作精神发奋努力。

（用恰当的关联词将两句话合并成一句话）（2分）

3.照样子，写句子。（2分）

例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

他的嗓门真大，_____________________________________________________________

4.选择你最熟悉的一位亲人，用几句话描述他（她）最突出的外貌及性格特点。（3分）

哈梳理与探究

四、积累与运用。（11分）

1.【感受诗词的经典魅力】词中有景。苏轼这样描绘断水的绝妙风景：

，松间沙路净无泥。诗中有喜。叶绍翁久扣柴扉却不开，以为错过了美好，不曾

想“春色满园关不住，二诗中有志。即使面对恶劣的环境，

我们也要有不屈不挠的坚定意志，正如郑燮在诗中写的“，任

尔东西南北风”。（3分）

2.【走进人物的精神世界】“人固有一死，或,或。”这是古代文

学家司马迁对人生价值的评价；“过去的日子如被_

一，如，被o我留着些什么痕迹呢？”这是朱自

清对时间流逝的感叹。（3分）

3.【品读生活中的金玉良言】我们选择节俭的生活，是因为“常将有日思无日，

,子欲养而亲不待”，所以我们应及时陪

伴、孝敬父母。妈妈常常告诫我要多听别人中肯的劝告或批评，因为“

,（5分）

■阅读与鉴赏

五、阅读小古文，完成练习。（7分）

凿壁借光

匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁弓I"其光，以书映光而读之。

邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作，而不求偿。主人怪，问衡，衡日：“愿得

主人书遍读之。”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。

一一选自《西京杂记》

【注释】①引：引来，使出现。②邑：同乡。③文不识：人名。④与：给，为。⑤资：

资助，供给。⑥大学：大学者，有学问的人。1.联系上下文，猜一猜下列加点字的意思。

（2分）

（1）愿得主人书遍读之：o

（2）衡乃与其佣作，而不求偿：o

2.联系上下文，写出文中画横线的句子的意思。（2分）

3.请写两个与古人勤学有关的成语：、o（1分）

4.请写两句你积累的与勤学有关的名言警句或诗句。（2分）

六、阅读材料，完成练习。（6分）

二十四节气是我国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。如上图所示，它以地

球围绕太阳公转的一个周期作为一个轮回。立春是每年的第一个节气。从农历正月起，每

个月有两个节气。

1.观察上图，我们会发现平均每隔约度，就有一个相应的节气。（1分）

2.我国古代利用土圭实测日辱，将每年日影最长、白天时间最短的一天定为“”,

将每年日影最短、白天时间最长的一天定为“:（2分）

3.下列诗句及谚语都与节气有关，请在横线上填出相应的节气。（3分）

（1）“老去何堪节物催，放灯中夜忽奔雷。一声大震龙蛇起，蚯蚓虾蟆也出来。”这首

诗描写了时的自然现象。

（2）“露从今夜白，月是故乡明”这两句诗与有关。

（3）前后，种瓜点豆。

七、阅读短文，完成练习。（17分）

二泉映月（节选）

①无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

②.......

③又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，

但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦（ying）绕在他的耳畔（banpan）o他想起

了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，

伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

④听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他攀（jinjin）不住拿起二胡，他要通过琴声

把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴擎（xianxuan）上不停地滑动着,

流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如

山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对

他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕（dGng）,步步高

昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的

无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又

激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美

丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

⑤就这样，一首不朽的乐曲诞生了一一这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二

胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉（yiyu）o

1.给加点字选择正确的注音，画上“—二（2分）

2.第③段对月色的描写非常美，请写出两句描写月色的古诗。（1分）

3.中秋月夜，阿炳通过琴声倾吐积淀已久的情怀。请结合第④段，完成下面的思维导图。

（6分）

7委婉连绵|||y旋律特点二

对命运的抗

抒发争，对美好未来

情怀

的无限向往

4.音乐之美，以声传情。伯牙一曲《高山流水》寄