部编版六年级语文下册第六单元知识梳理

第六单元知识梳理

一、字音

1.易混的多音字

jiao（教书）he（喝水）zhe（折腾）

教ji3o（教室）喝he（喝彩）折zhe（打折）

she（折本）

2.易读错的字

教诲（hui）矜持（jin）懵懂（m爸ng）气馁（nVi）贮藏（zh。）

岔路（cha）憧憬（chong）忐忑不安（tante）戛然而止（jia）

二、词语积累

1.常考词语

娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜迫不及待无怨无悔铤而走险

忐忑不安稚气未脱语重心长朝夕相处依依不舍桃李满门恭恭敬敬

十年树木百年树人

2.与老师有关的四字词语

呕心沥血良师益友诲人不倦春风化雨循循善诱言传身教好为人师

因材施教为人师表授业解惑

三、与老师有关的名言

◊春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

◊落红不是无情物，化作春泥更护花。

◊令公桃李满天下，何用堂前更种花。

◊一日为师，终身为父。

◊师者，传道授业解惑也。

◊鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

1

四、句子赏析

1.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

赏析：格言式的语句说明了教育对人的巨大影响。田老师无意中在''我"幼小的

心田里播下了文学的种子，对“我”影响深远可谓插柳之恩。“我”深深感谢田老

师对自己的启蒙教育。

2.挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独

自欣赏我的打满了红双圈的作文。

赏析：这句话形象地写出了“我”暗自高兴，既激动又有点羞涩的心情。

3.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

赏析：这句话运用排比的修辞手法，对老师和母校的辛勤培育和激励表达了由衷

的谢意，感情真挚强烈。

4.嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥

抱美好的未来。

赏析：写赠言要因人而异，要避免千篇一律，要根据同学的个性想、兴趣、爱好、

志向等来创作。一则好的赠言应该有这样的特点：语言简洁、主题健康、风格独特、

抓住特点、生动得体、情真意切。

5.我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，

我歌唱正在生长的力量。

赏析：这一小节一口气歌唱了“少男少女”“早晨”“希望”“未来的的事

物"''正在生长的力量”，给人以希望和鼓舞，增强了诗歌的生动性和形象性。

五、课文理解

1.《老师领进门》讲述了小时候教作者语文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课

都要编一个（引人入胜）的故事，培养了作者丰富的（想复力），引导作者走上文学创作

的道路：表汰了作者（尊敬老师、热爱老师、对老师深深的感激和怀念）之情。

2.《作文上的红双圈》以小见大，从一篇作文上的（红双圈），赞颂了老师（对自己

人生的引领作用）。

3.《我为少男少女们歌唱》是（何其芳）创作的一首广为流传的抒情诗，在这首诗中，

作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了（自己渴望年轻）的心情，对新生力量给予了由

衷的赞美。

2

4.《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇（演讲稿），文中作者先是分析了（学习

中缺乏耐性和韧性）的原因，然后结合自己的亲身经历，告诉我们（聪明在于学习，天

才在于积累）。

5.《给老师的一封信》中，作者记下了老师曾经给予自己的种种（关爱和教诲），赞

美了（老师的奉献）精神，表达了对老师的（感激）之情。

六、毕业赠言

1.毕业赠言的类型

◊激励性赠言：崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。

◊祝愿性赠言：愿你成为一粒奔跑的光子，在晨曦中拥抱金色的黎明；愿你变成一卡

跳跃的热能，在燃烧中找到生命的价值。

◊怀念性赠言：蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的愁绪，但我的胸怀长空一样

晴朗，因为我想到了不久的重逢。

◊鞭策性赠言：以“勤奋”作航船，以“善良”作风向标，以''创造”作风帆，愿你

驶向充满希望的未来。

2.毕业赠言示例

☆同学之间的赠言：

（1）赠给悲观的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那

样糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺。

（2）赠给惰性较强的同学：不要学花儿把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。

（3）赠给缺乏自信的同学：生活如汪洋大海，只有你扬起自信的风帆，才可能到达

成功的彼岸。

（4）赠给意志脆弱的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它能经得起痛苦的

磨炼。

（5）赠给不善言谈的同学：沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。

（6）赠给粗心的同学：欲要看究竟，处处细留心。

☆学生给老师的赠言：

（1）加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的

甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻

常的日子里，献上我们深深的祝福！

3

(2)海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿

献给老师。

(3)老师，是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，

我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

(4)我是一棵苗，是您将我育成参天大树；我是一把火，是您给了我燃烧的火种；

我是一张琴，是您拨动了那响亮的音符……老师，我将永远记着您！

(5)刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必能流芳百世。老师，只

有您的名字刻在我们心上，这才是真正永存。

七、单元语文要素小结

本单元是综合性学习单元，在这一单元，我们要学习整理资料的方法；策划简单的校

园活动，学写策划书。

我们可以以制作“成长纪念册”为中心开展活动，学习整理资料的方法。

1.收集有代表性的资料，如图片、奖状、习作等；

2.精挑细选，筛选合适的内容；

3.根据需要把收集的资料分类，如在制作“成长纪念册”时可以采用“编年体”的方

式，也可以采用“栏目式”的方法，还可以从其他角度进行分类；

4.选择不同的展示方式展示资料，如编排“成长纪念册”，或做成PPT、手抄报等形

式。

策划简单的校园活动时，我们要根据确定的活动主题跟时间撰写策划书。需要注意以

下几点：

1.活动目的要明确；

2.活动内容、活动流程要清楚；

3.分工职责要明确。我们要多花一些时间去思考，尽可能写出活动所涉及到的每一点,

如会场布置、道具准备、主持与串词撰写、活动发生意外时的防范措施等。

4

部编版六年级语文下册期末真题卷

（用时:90分钟总分：100分）

题号—■二三总分

得分

一、积累运用。（共45分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）

A.坦克（tdn）论语（liin）南雪霏霏（yii）

B.缝隙（fGng）澄碧（ch@ng）一嶙十寒（pU）

C.单调(dido)处境(chit)事然而止（jid）

2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）

A.精兵减政轻歌曼舞破琴绝铉潮汛

B.别出心裁专心至志全神贯注占据

C.司空见惯余音绕梁见微知著惊惶

3.指出下列句子所运用的修辞手法。（4分）

A.比喻B.夸张C.引用D.对偶E.拟人

（1）“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实感受。

（2）水是眼波横，山是眉峰聚。（）

（3）好雨知时节，当春乃发生。（）

（4）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（）

4.根据要求选出合适的一项。（4分）

（1）下列姓名拼写不正确的一项是（)

A.欧阳修---OuangXiuB.孟浩然---MengHaoran

C.颜真卿---YanZhenqingD.朱熹---ZhuXi

（2）下列是对赵孟颊楷书书法的欣赏，评价不恰当的一项是（）

曲

A.运笔自然，点画圆润多姿。极

周

域

由

而

昌

隙

捶

宜

儿

《

之

之

内

墓

修

B.龙飞凤舞，奔放流畅。坤

咒

瞩

则

乎

痣

是

属«.

去

皆

重

C.结构严谨端正，平正宽绰。之

故

雷

如

道

阑/

以

建

里

D.秀丽柔美，稳健大方。(而

阳

之

较

舛£>

1-J月

5期或・《三n记》（舄部）

（3）根据上联，下联所缺的词是（）

上联：中华儿女文武双全建伟业下联：炎黄子孙（）展宏图

A.奋发图强B.才华横溢

C.知识渊博D.德才兼备

（4）下列对句中词语理解有误的一项是（）

你问我成功的秘诀是什么？成功有诀无秘，早已公开——喜新厌旧，得寸进

尺，见利忘义，无法无天。

A.“喜新厌旧”是指追求创新，不守旧。

B.“得寸进尺”是指不满足已取得的成绩，永远向更高的目标奋进。

C.“见利忘义”是指只要有利可图，就发奋努力。

D.“无法无天”是指要敢于创新，不被条条框框束缚。

5.古诗文知识考查。（10分）

（1）下列加点字词解释有误的一项是（）（1分）

A.百唯无人能解，国风飞过蔷薇一借着风势

B.《干湖阴先生壁》——书写、题写

C.但像龙城飞将在——只要

D.《游园不值》——不值得，不值当

⑵下列句子中“善”字意思与其他三句不同的是（）（1分）

A.弈秋，通国之善弈者也B.伯牙善鼓琴

C.锤子期善听D.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水

（3）“孰为汝多知乎”中“孰”字解释正确的是（）（1分）

A.谁B.你C.成熟D.为什么

（4）下列古诗句运用的表达手法与其他三项不一样的是（）（1分）

A.何当金络脑，快走踏清秋。

B.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

⑸下列不是描写西湖风景的诗句是（）（1分）

A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

6

B.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

C.一水护田将绿绕，两山排阚送青来。

D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

（6）下列与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感相同或相似

的一项是（）（1分）

A.少壮不努力，老大徒伤悲。B.待到重阳日，还来就菊花。

C.移舟泊烟渚，日暮客愁新。D.七八个星天外，两三点雨山前。

（7）根据情境填空。（4分）

古诗词是有生命力的，韩愈的“，草色遥看近却无”中的

早春是清新、湿润的；而叶绍翁的“，一枝红杏出墙来”

中的春是热烈的；古诗词是有情谊的，王维笔下的“劝君更尽一杯

酒，"中的情感是真挚的，王安石的“春风又绿江南

岸，"中的思念是深沉的。

6.判断下列说法的正误，正确的打“，错误的打“X”。（5分）

（1）《北京的春节》作者是我国著名的语言大师、人民艺术家老舍先生，上学期我

们学过他的文章《草原》。（）

（2）《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，文章运用对比和象征手法，表现

出作者对美好生活的向往。（）

（3）《十六年前的回忆》中作者采用倒叙手法按照时间顺序塑造了一位英雄父亲的

形象，文中多处运用了对比烘托的手法描写人物。（）

（4）古诗词中的“西江月”“浣溪沙”“卜算子”“浪淘沙”都是词牌名。

（）

（5）写文章时，可以围绕中心意思，从不同方面或者选取不同的事例来写，把重要

的部分写详细、写具体，才能给读者留下深刻的印象。（）

7.按要求写句子。（4分）

（1）下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。（改为直接表述句）

（2）我们举办并策划了毕业联欢会。（修改病句，把修改后的句子写在横线上）

7

(3)不经历风雨，不经历磨难，是不能随随便便成功的。(改为反问句)

(4)老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。(扩句，添加环境描写)

8.根据知识积累填空。(5分)

(1)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死,

(2)“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”说的是我国传统文化。

(3)《学弈》一文运用对比的写作手法，刻画了两人学弈时的不同表现。这个故事告

诉我们o

(4)《真理诞生于一百个问号之后》一文标题给我们的启示是

⑸阅读时要熟读精思，每一句每一字都要认真思索，真可谓

9.课外知识集锦。(4分)

(1)子夏日：”，切问而近思，仁在其中矣。”

(2)子日：“,德之弃也。”

(3)子日：",，伯夷、叔齐与？”

(4)子日：“巧言乱德。。”

10.综合性学习。(5分)

霞飞小学六一班在毕业前夕准备以“永远的六一班”为主题开一次班会，请你担

任此次班会的策划和主持。

(1)请你设计班会的流程，写出其中的一个环节。(1分)

追忆往昔一一()一一展望未来

(2)假如你是主持人，请你为班会设计一段热情洋溢的开场白。(要求：必须恰当引用

一句古诗词或运用一种修辞手法。(3分)

8

⑶临别之际，请选择你最喜欢的一位老师或同学写一条临别赠言。（1分）

二、阅读理解。（共25分）

（一）非连续性文本阅读。（5分）

世界卫生组织最新研究表明，目前

中国青少年近视率世界第一，小学生近

视率也接近40队预计到2020年底，我

国近视人口将达到惊人的7亿。而2020

年年初的“网课”更是让青少年近视率有所上升。请结合右图对青少年近视成因作出

分析和判断。

11.本次研究分析的对象是0（1分）

12.从统计图上看，除“其他”因素外，本次研究共分析了青少年近视的个

方面的因素。而造成青少年近视的两个最大因素是（）。（填序号）（2分）

13.请结合自身实际，写出一条预防近视的建议。（2分）

（二）阅读短文，按要求回答问题。（8分）

只有一个地球

①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一

个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球

又是一个半径约6400千米的星球。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球是渺小的，就像

是一叶扁舟。

②茫茫宇宙中，地球只有这么大，不会再长了。地球表面的面积是5.1亿平方千

米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。其实，人类生活的范围是很小的。

③地球所拥有的资源也是极其有限的。拿矿产资源来说，地下埋藏的煤、铁、金、

银、铜、锡、铅、石油和天然气等，这些不是上天的恩赐，而是地球经过几百万年,

甚至是几亿年的地质变化才形成的。地球母亲是无私的，她向人类慷慨地提供各种各

样的矿产资源，但这些资源都是不可再生的。如果不加节制地开采，地球上的矿产资

9

源会越来越少，也许最多再开采二三百年就没有了。

④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生,

长期为人类服务的。但是因为人类无节制地滥采滥伐、随意毁坏，它们再生的速度和

数量已经远远赶不上人类使用的速度和数量一一生态平衡已被打破。（）不顾后

果地滥用化学品，（）会造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。

⑤科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人

类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

14.请在文中括号里加上适当的关联词语。（1分）

15.第①段表达的主要意思是o（2分）

16.第③段的中心句是o本段使用的说明方

法有、o（5分）

（三）阅读短文，完成习题。（12分）

月光饼

月光饼是故乡一种特有的月饼。每到中秋，家家户户及商店都会用

一根红丝带穿一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和

天空的一轮明月相映成趣。月光饼做得很薄，中间加上一丝红糖，面上撒满了密密麻

麻的芝麻。供过月亮之后，拿下来在平底锅上一烤，掰开来吃，真是又香又脆。

月光饼面积虽大，分量却并不多，所以一个人可以吃一个。我总是能首先抢到大

半个，坐在门槛上慢慢地掰开细细地嚼。家里亲朋好友送过来的月光饼很多，每一个

上面都有一张五彩画纸，印的都是“嫦娥奔月”“刘备招亲"''西施拜月”等图画，

还印有说明。我就把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏

积蓄，我有了一大叠。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看，还把它订成一本,

留作纪念。

我有一个比我只大两岁的表姑，她时常到我家过中秋节，她特别喜欢吃月光饼。

有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个月光饼，我跟她要五张。两个人就吵了起

来。她的脸很大很扁，面颊上还有一些雀斑。我指着她的脸说：“还吃！再吃，脸上

的雀斑就跟饼上的芝麻一样多了！”这句话真伤了她的心，她掩面哭了起来，把一大

叠画纸撕成了碎片片，一阵风刮过，满天飞舞，我也气得把月光饼扔在地上，用脚一

10

踩，踩得粉碎，看到一地的碎饼，我又心疼又后悔，也就“哇”地一声哭起来，母亲

发现了严厉地训了我一顿，又捧了一个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看

饼，又抬头望着母亲问：“我脸上的雀斑长大以后会好吗？”母亲拍着她的肩说：“你

放心吧，女大十八变，变张观音面，长大后，雀斑就没有了。”母亲又笑了笑说：“你

多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽，月光饼供过月亮，吃了也会让你越来越漂亮的。”

表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，呆愣愣地和我对望了一会儿，突然掰下半个饼

递给我说：“我们分了吧。"我看看地上撕碎的画纸和踩烂的饼屑，感谢万分地接过

饼，跟表姑手牵手悄悄去后院，恭恭敬敬地向着天上的月亮拜了三拜一一我们都希望

自己长大以后能有一张观音面。

表姑长大后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，

她生的两个女儿，都如出水芙蓉一般。我们再见面时谈起幼年抢月光饼和拜月亮的事

情，她笑笑说：“月亮菩萨还是听了我的祝愿的，我的脸上的雀斑虽然越来越多，可

我的两个女儿却越来越漂亮。”

家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！

中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候再回家吃月光饼啊！

17.用“严”字组词填空。（3分）

（）的态度（）的要求

（）的组织（）的形势

（）的纪律（）的表情

18.第一自然段中，作者从、制作原料、描写了月光饼。（2

分）

19.贯穿本文的线索是；最后一段的作用是

_________________________o（2分）

20.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）

21.时隔多年，作者为什么会对家乡的月光饼还能记忆犹新？（3分）

三、习作与表达。（30分）

1.十里不同风，百里不同俗。中华文化源远流长，中华传统历久弥新，中华民俗丰富

11

多彩。热闹祥和的春节，悬灯结彩的元宵节，龙舟竞渡的端午节，望月思亲的中秋

节……传统的节日带给我们许多美好的记忆。请回忆我们身边的传统节日，以“家

乡的节”（“春节”除外）为题写作文，把家乡的风俗推荐给朋友们，

注意把节日的气氛描述得具体详细，突出家乡传统节日的特点。

2.小学六年，我们成长为一个阳光少年，相信大家有了许多熟悉的朋友，如令人尊敬

的老师、亲密无间的同学……分别在即，请选取一个你印象最深或对你影响最大的

人，自命题目写作文，注意结合我们学过的描写人物的方法，把人物的性格特点写

清楚。

提示：以上题目二^一，文中不能出现真实的姓名、校名，可用“王XX”或“XX学校”

代替。

100字

12

200字

300字

400字

13

参考答案

期末真题卷（一）

一、1.A2.C3.(1)C(2)A(3)E(4)B

4.(1)A(2)B(3)D(4)C

5.(1)D(2)D(3)A(4)B(5)C(6)C

(7)天街小雨润如酥春色满园关不住西出阳关无故人明月何时照我还

6.(1)V(2)V(3)V(4)X(5)V

7.（1）“下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再