部编版小学语文六年级上册第一单元知识点详解及练习试题

第一单元复习

第1课：《草原》

一、作者简介：

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絮青、鸿来、非我等，字舍予。

因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名

为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家，语言

大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，

剧本《茶馆》。

二、字词

毯tdn形近字：毡（）腱（）裳shang上面是“，不要写成兴字头

蹄形近字：谛（）啼（）缔（）

豆腐（fiifu）箱微（shoosao）

多音字

绿1U示例：这些绿（lu）林好汉都戴着绿（1U）色的头

1U巾。

勒le示例：他腰上勒（16i）的那根腰带上勾勒（1©）着

精美的花纹。

豕m6ng1.蒙昧：启~。

2.遮盖：〜上头巾。

3.承受；遭受：承〜指教。〜难。

4.形容雨点细小：细雨。

meng1.欺哄：休想~人。

2•随便胡猜：瞎〜。

3.昏迷：头发（fG）〜。

m6ng蒙古

近义词：

清鲜一一清新明朗----明媚洒脱一一潇洒舒服----舒畅

静寂----寂静亲热----亲切羞涩----娇羞响亮——洪亮

反义词：

清鲜一一污浊明朗一一阴暗柔美一一粗犷低吟——高歌

洒脱一一拘束静寂----热闹亲热----冷淡羞涩----大方

辨析：舒服舒畅

“舒服”跟“难受”相对，侧重于形容具体的生理、心理上的感觉，如“全身不舒服”，“心里很舒服”

等，它可叠用成“舒舒服服”。

“舒畅”指开朗、愉快，舒服、痛快，侧重于形容心神、精神等，如“祥林嫂比初来时候神气舒畅些”。

练习：

1.他可能吃了不卫生的东西，肚子有点儿不»

2.终于把心里话说出来了，她顿时觉得很。

词语拓展

［形容草原的成语］

一望无际一碧万顷苍翠欲滴一马平川草长莺飞

绿草如茵万古长青无边无际万马奔腾广袤无垠

［词语搭配］

（静寂）的草原（辽阔）的草原（碧绿）的草原（一望无垠）的草原

（感人）的歌声（喷亮）的歌声（优美）的歌声（悠扬）的歌声

词语听写

一碧千里渲染勾勒境界回味迂回襟飘带舞羞涩

三、句子

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉

快。

［解读：这句话写出了作者到草原后自己对草原的总体印象和感受。作者由景生情，直接表达了自己对

草原的惊喜和赞叹之情，这是一种情景交融的写法。］

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

［解读：“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。

总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之

所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。］

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

［解读：这句用了比喻的修辞手法，将草原比作无边的绿毯，将羊群比作白色的大花，生动形象地描写

出了碧绿的草原在白色羊群的点缀下展现出的生机、活力、和谐的美好画面。这种白与绿的鲜明的色彩对

比，使草原的风景显得更加美丽动人。］

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻

流入云际。

［解读：作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草

原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。两个“流”字写出了草原上青草的绵软、浓密之态，富有生机和活

力，给人无穷的想象空间。］

问：“翠色欲流”是说翠色将流而未流；而“流入云际”，则是说翠色已经流入云间。这两者是自相

矛盾吗?为什么？

答：其实，这非但不矛盾，反而形象地显现了草原景物的逼真情态。“翠色欲流，轻轻流入云际”，

分别描写了两种不同的视觉形象。前句是近镜头描写：草原绿得浓厚欲滴，绿得油亮闪光，给人“欲流”

的感觉。这是化静为动，突现草的色泽，草的生命，也抒发了作者无限的热爱和赞叹。后一句是远镜头描

写：极目远眺，草原与长空相接，浓绿与云天照映，翠色千里，连绵不断，一直伸向云天深处。再说汽车

在前进，视野中的那些“只有绿色渲染，不用墨线勾勒”的小丘，一碧千里的草原，不正在悄悄地流入云

天吗？

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

［解读：作者惊叹的是那从未见过的“一碧千里，而并不茫茫”的大草原；舒服的是草原的浩瀚、生机

勃勃、充满活力，令人心旷神怡；“愿久立”是因为草原景色迷人；“想坐下”是因为眼底美景浸润着心

田，激发起作者的激情，要抒发、要表达。这句话生动地刻画出作者在这种特定境界里的丰富的内心感受。］

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。

［解读：这句话用了拟人的修辞手法，把“骏马、大牛”当作“欣赏草原风光的游客”。写出了草原的

风光如诗如画，有着无限乐趣的景象。增强了草原风光的感染力。

解答要点：修辞手法+句子的主要内容+思想感情/作用］

一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走

都可以。

［解读：行车距离远，行车洒脱无拘都说明了草原的辽阔无垠的特点。］

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！

［解读：这句话使用了比喻的修辞，写出了草原上河流迂回、明亮的特点。蜿蜒、明亮的河流使得碧绿

辽阔的草原的风景更加生动美丽。］

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾

驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

［解读：这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞

的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。“飞”字生动地写出了蒙古族同胞疾驰的景

象，表明了蒙古族同胞的热情。］

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

［解读：这里各种声音交织成热闹的“迎宾曲”，与之前作者一行人初入草原时的“听不见一点儿声音”

形成鲜明对比，表明了蒙古族同胞的热情好客，奔放豪爽。］

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

［解读：这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳

下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方，这里指无边无际的大草原。

这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话

别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难

舍。］

四、课文

1、请给每个自然段加个小标题（限四个字）。

答：草原美景、欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别。

2、老舍笔下的草原是一幅什么样的美景？草原以及蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？请用几个关键词

加以概括并用文中语句加以说明。

答：①美丽：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色演染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色

欲流，轻轻流入云际。

②碧绿：四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

③广阔：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

④令人欣慰、激动：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一

曲，表示我满心的愉快。

⑤令人惊叹：在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

⑥好客：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳,

骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。

3、你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？

从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”。比如：

①忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……这是主人来到几十里外欢迎远客。

②见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

③人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的……你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互

助。

④也不知怎的，就进了蒙古包。……我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。

⑤太阳已经偏西，谁也不肯走。

4、主题概括

《草原》描写了作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色，记叙了受到蒙古族人民热情欢迎的情景,

赞美了内蒙古草原的美丽风光，表现了蒙古族人民热情好客的性格，歌颂了蒙汉两族人民的大团结。

补充：

关于草原的诗：《敕勒歌》

敕勒歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

描写离别的诗句：①海内存知己，天涯若比邻。

②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

一、单选题

1.下列词语中，加点字的读音有错误的一项是（）。

A.渲染（xuan）蒙古包（m6ng）B.羞涩（sd）摔跤（jiao）

C.豆腐（fu）勾勒（le）I）.写回（yu）拨转（zhudn）

2.多义字理解。

（1）下列词语中加点字的解释有错误的一项是（）o

A.翠色欲流欲：想要，希望。B.摇摇欲坠欲：将要。

C.馋涎欲滴欲：将要。1）.欲言又止欲：想要，希望。

（2）与“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”中“会”字的意思相近的是（）。

A.适逢其会B.能说会道C.融会贯通D.心领神会

3.下列句子中画线字或词解释错误的一项是（）

A.在天底下，一襄（青绿色）千里，而并不茫茫（广阔；深远；空旷）。

B.蒙汉情深何（哪里）忍别，天涯（天边）碧草话斜阳。

C.走了许久，远远地望见了一条迂回（回旋,盘绕的），盘绕的明如玻璃的带子一一河！

D.草原上行车十分泗脱（言谈举止等自然；不拘束。），只要方向不错，怎么走都可以。

4.下列没有运用修辞手法的一项是（）

A.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉

快。

B.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

C.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

D.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻

流入云际。

5.下列句子中画线的字音或字形有错误的一项是（）

A.马上的男女老少穿着各色的衣裳（shang）,群马疾驰，B（jln）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

B.饭后，小伙子们表演套马，摔跤（jiao）,姑娘们表演了民族舞蹈（d百o）.

C.车跟着马飞过小丘（qid）,看见了几座蒙（mSng）古包。

D.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuan）染，不用墨线钩勒（le）的中国画那样，到处

翠色欲流，轻轻流入云际。

6.下列句子没有语病的一项是（）

A.《草原》一文的作者是老舍写的。

B.中国是世界上人口最多的国家。

C.多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

D.全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。

7.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

B.是呀，蒙汉情深何忍别！天涯碧草话斜阳！

C.客人们也舞的舞、唱的唱、并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西了，谁也不肯走。

D.不大会儿，好客的主人端来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒；七十岁的老翁向我们敬酒;

我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。

二、语言表达

8.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”请你想象当时的情景。补全下面的一段话。

夕阳西下，分别的时刻悄悄来临。我们站在一望无际的大草原上，草原人民不忍与我们分别，七十岁

的老翁;好客的主人:能歌善舞的鄂温克族姑娘们。我们，久久不愿

离去•汽车缓缓开动了，我们向草原人民挥手道别。夕阳的余晖洒在了草原上，欢腾的草原又恢复了平静。

9.老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句

描绘草原美景的句子或小诗。

三、填空题

10.认真拼读，准确书写。

(1)草原像一块一望无际的1Utfin,在高原上，我们行车十分sdtuo。

(2)欢迎我们的人穿着各色的yishang,群马疾驰，襟飘带舞，像一条cdih6ng向我

们飞过来。静寂的草原热闹起来：欢呼声，年声，matl___声，响成一片。

11.补全本课的词语。并完成练习。

①—一千里②—色一流③—飘带舞①久立四—

(1)把下面的四字词语补充完整。

(2)词语①②都是描写“绿”的，其中词语—形容“绿”的范围广，词语一描绘“绿”的动

态美。(填序号)

(3)选词填空。(填词语)

到了夏天，大雨后的原野o密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的水珠，到处真是美不胜收。

这样的环境，让人既愿，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

12.读拼音，写词语。

xiantidoroumeijlngtansatuocaihong

limdojushuxius©ganbiiweixido

13.根据意思写词语。

(1)草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。

(2)国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。

(3)用线条画出轮廓。

(4)难为情，态度不自然。

四、综合题

14.按要求完成句子练习。

(1)那里的天比别处的更可爱，空气是那4清鲜，天空是那名明朗。(用加点词造句)

(2)草原上成群的羊儿在走动。(扩写为比喻句)

(3)走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！

①如下图所示，河流一般是弯弯曲曲的，南此可知，“迂回”在这里的意思是o“明如玻璃”体

现了河—的特点。

②句中破折号表示。根据破折号的这种作用再写一个句子:

阅读练习：

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌

一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿

的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。①那些小丘的

线条是么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境

界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。②在这境界里，连骏马和

大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.“一”可解释为：A.数词；B.相同；C.满，全；D.专一.

“高歌一曲”的“一”解释应取—；“一碧千里"的"一"解释应取。

2.理解句子，填空。

(1)文中画线句子①中，“渲染”是指_“勾勒”是指_

作者将草原比作突出了草原的，小丘线条的。

(2)文中画线句子②看似写骏马和大牛，实际上是写的感受，这样写增强了的感染力。

3.这一段话主要写了作者。

4.想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像___________________________________________________

5.“这种境界”指的是什么？

草原八月末（有删改）

梁衡

①朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是

八月之末了。

②车子翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。随着地形的起伏，草场一会儿

是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动,

那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不深，刚可没脚脖

子，但难得地平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地毯,我再也找不到

准确的说法了。但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵

就剩下这地毯上的牛羊。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所

有的烦恼一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地问。

③这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是

冥冥中有谁在统一发号施令。除了草便是山坡上的树。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕,

摆成或方或长的几何图形。一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄呢毯上的

一道三色麻将牌，或几块积木，偶有儿株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。蓝天之下

干净得就剩下了黄绿、雪白、黛绿这三种层次。

④呜呼！草原八月末。大矣！净矣！山水原来也和人一样会一见钟情，如诗一样耐人寻味。我一步三

回头地离开那块神秘的草地。

1.联系上下文，写出下面词语的意思。

无影无踪：______________________________________________________________

耐人寻味：

2.作者笔下草原的最主要特点是：、。短文表达了作者的感情。

3.认真读画横线的句子，与课文中的草原相比，二者有什么不同之处？（）

A.《草原八月末》着重写草原的“黄”，老舍先生的《草原》着重写草原的“绿”。

B.《草原八月末》重在写草原的景色和作者的感受；《草原》除了写草原景色美，还表现了蒙汉情深。

C.《草原八月末》和《草原》都运用了比喻的修辞方法。

4.读短文中画波浪线的句子。同样初入草原，本文作者的感受与老舍先生有什么不同？

5.你的家乡有哪些值得自豪的东西？是美丽的风景，是具有特色的小吃，还是独特的风俗？为自己的家乡写

一则广告，让更多的人了解它。

第2课《丁香结》

一、作者简介：

宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党

员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。

从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫

藤萝瀑布》等。有著作：《三生石》《我是谁》。2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。

二、美文赏析

雨巷

戴望舒

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；

她彷徨在这寂寥的雨巷，

撑着油纸伞

像我一样，

像我一样地

默默彳亍着，

冷漠，凄清，又惆怅。

她静默地走近

走近又投出

太息一般的眼光，

她飘过

像梦一般的，

像梦一般的凄婉迷茫。

像梦中飘过

一枝丁香的，

我身旁飘过这女郎；

她静默地远了，远了，

到了颓圮的篱墙，

走尽这雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的颜色，

散了她的芬芳

消散了，甚至她的

太息般的眼光，

丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望飘过

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

赏析：这首诗写得既实又虚，朦胧恍惚。诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

这是受古代诗词中一些作品的启发，用丁香结，即丁香的花蕾，来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一

个传统的表现方法。“我”似乎有着满腹的心事，无限的烦忧，但又不愿明说，或者是说不出来。“我”

似乎在期待什么、追求什么，而期待和追求的目标又显得那样遥远而渺茫。“她”出现了，这或许是在幻

觉中，或者是真的，但“她”的出现是那样地快，逝去也那样地快，一刹那间擦肩而过，消失在前方，“像

梦一般的凄婉迷茫"。“我”只有自怨自艾，自悲自叹。诗中的“姑娘”，我们可以认为是实指，是诗人

心中期待已久的美丽、高洁而忧郁的姑娘。但我们也可以把这位“姑娘”当做诗人心中朦胧的理想和追求,

代表了诗人陷入人生苦闷时，对未来渺茫的憧憬。

丁香：丁香花未开时，其花序圆锥状，犹如人的心形，花蕾密布枝头，含苞不放，恰似人的愁心，打

满了丝结，因而被称为“丁香结”。古代文人墨客常用丁香花形容人的愁思郁结，难以排解，用以形容离

愁别恨，因而丁香花成为古代诗人笔下常见的寄情花卉。

三、字词：

缀形近字：辍（）幽部首：山

拙zhuo形近字：细（）础（）

妩血抚（）芜（）襟jin形近字：噤（）

单薄（baob6）桃然（hudnghuang）

多音字

参cen示例：这次参（cdn）加参（shen）茶交流会的人水

can平参（c@n）差不齐。

shen

模mo示例：爷爷的模（mu）样在我脑海中越来越模（mo）

mU糊。

近义词:

幽雅一一优雅浑浊一一污浊笨拙一一愚笨参差一一杂乱单薄一一瘦弱

照耀一一照射梦想一一理想文思——才思顺心一一遂心平淡一一平凡

反义词:

幽雅一一粗俗浑浊一一清澈笨拙一一灵活参差----整齐

单薄一一壮实迷蒙一一清楚顺心一一糟心平淡一一精彩

词语辨析：浑浊污浊

“浑浊”侧重指因含有杂质而不清、不纯，有不清亮、不透明的意思，多形容液体、眼睛等。

“污浊”侧重指不清新、脏，多用于水和空气。

1.久违的一场秋雨将城市中（）的空气涤洗得干干净净。

2.爷爷（）的眼睛里，渗出了一滴泪水。

词语拓展

［形容花的成语］

国色天香万紫千红争奇斗艳花红柳绿毙紫嫣红

亭亭玉立洁白无瑕繁花似锦花团锦簇五彩缤纷

［词语搭配］

（小小）的花苞（圆圆）的花苞（鼓鼓）的花苞（星星点点）的花苞

（不顺心）的事（开心）的事（糟心）的事（麻烦）的事（奇怪）的事

词语听写

宅院幽雅伏案笨拙妩媚花苞衣襟恍然愁怨

四、句子：

今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。

［解读：总写今年丁香花开时“格外茂盛”的特点，“城里城外”说明丁香花很普遍，到处都是，表明

丁香花生命力极强。］

城里街旁,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。

［解读：“忽然呈现”写出了丁香花悄然开放的特点；“两片雪白”写出了丁香花的颜色；“眼前一亮”

由衷地表现了作者对丁香花的喜爱之情。］

有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

［解读：用比喻和拟人的修辞手法，从颜色、形态、数量等方面生动形象地描写丁香花开得非常茂盛以

及人们对丁香花的喜爱之情。］

城外校园里丁香更多。

［解读：承上启下的过渡句，由写城内转而写城外。］

最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。

［解读：“最好”既写出了丁香花开得茂盛，又为下文做好铺垫，引出下文对丁香花的描写。］

月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。

［解读：丁香花姿态优美，各具形态，不同颜色的花展现着不同的美。“非桂非兰”则突出描写了丁香

花的香味。它甜香又有自己的特点，易于辨别。］

在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。

［解读：由上文“三棵白丁香”以及下文“香气直透毫端”可知，“檐前积雪”指的是白色的丁香花。

这里运用了比喻的修辞手法，作者用积雪比喻盛开的白色丁香花，不仅表明了丁香花多的特点，还赞美了

丁香花的洁白和纯净。］

雪色映进窗来，香气直透毫端。

［解读：从颜色、香味两方面进行描写，强调了丁香花白、香的特点，透露出作者对丁香花的喜爱之情。］

人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出

参差的绿,然后才见那两扇红窗。

［解读：莹白的丁香花和嫩绿的丁香叶以及红色的窗户，相互掩映，构成了一幅色彩鲜明的美丽图画。］

我经历过的春光，几乎都是和这儿树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小，却不显得单薄。许多小

花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。

［解读：这句话不仅写出了丁香花的数量之多，花开时枝叶之茂盛，还写出了丁香花对作者的重大人生

影响。］

古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

［解读：引用古诗名句不仅丰富了丁香结的内涵，也为下文“反其道而行之”一一以开阔胸襟开拓丁香

结的新境界做了铺垫。］

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前

的莹白渗过来。

［解读：此句用了比喻的修辞手法，写出了紫色丁香花开得朦胧模糊的特点。“渗”字形象生动地从侧

面写出了莹白色的丁香花开得潇洒茂盛的特点。

如何理解作者把雨中的紫丁香比作“印象派的画”？

“印象派”是19世纪下半叶在法国兴起的绘画艺术流派,注重光色变化和瞬间印象的表达,画中的不同

景物轮廓模糊，色彩交错渗透，给人以朦胧之感。用印象派的画来比喻细雨迷蒙中朦胧绰约、紫色与白色相

互渗透交融的丁香花，是十分新奇而贴切的。］

让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

［解读：微雨让紫丁香更加朦胧，让白丁香更加潇洒，又与人的愁怨交织在一起，展现了雨中的丁香花

别样的味道。］

问：雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？

答：雨中的丁香具有妩媚（姿态美好、可爱、吸引人）、朦胧、如梦如幻的特点。雨中的丁香呈现出

与平时不一样的景象，雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感

觉，让人仿佛是在欣赏一幅印象派的画作（景物轮廓模糊，色彩交错渗透，有朦胧之感），久久回味，妙

不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在一起，能创造出一种具有独特韵味的美，所以才会这样说。

只是赏过这么多年的丁香,却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

［解读：这句话道出了作者的疑问，也体现了对丁香的喜爱之情。］

今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的，恰如衣襟

上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

［解读：作者从“一柄花蕾”的形态上猛然领悟到“丁香结”说法的由来是有根据的。“果然”一词说

明作者所见与古人对丁香的印象是不谋而合的。］

丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

［解读：丁香结在中国传统文化中是哀怨的象征，这是丁香结自古以来的典型意象。］

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生

中的问题也是解不完的,不然，岂不太平淡无味了么？

［解读：写丁香结引发作者对人生的思考，用反问句表达了作者坦然面对人生中的问题的积极态度。］

五、课文：

1.文章第1〜3自然段分别从哪些角度描写了丁香花？

答：文章从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色等方面描写了丁香花。

2.仔细阅读文章，从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。

答：①星星般的小花,许多小花形成一簇;②花开有紫、白等色;③有着淡淡的幽雅的甜香。

3.结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。

答：原因有二:一是丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；二是丁香花负担着解不开的愁怨。

4.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”理解这句话的含义。

答：生活不可能总是一帆风顺的，遇到不顺心的事是正常的，我们应该正视这些问题，把它看作是生活

有益的补充，这样，我们就会觉得充满乐趣了。

5、“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。

答：作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。每个人一辈子或许有许多不顺心的事，一件完了一件又来,

所以丁香结年年都有。但作者一反古人的情感，没有一味地哀愁，更没有抱怨生活的想法，而是对人生有

了更深刻的领悟。结，是解不完的：人生中的问题也是解不完的。正因为解不完，人生才不至于平淡无味.

因此我们既有赏花的情调，又有解结的心志.生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这

就是生活的常态。所以当我们遇到不顺心的事时，不应自暴自弃、怨天尤人，而是要乐观面对。既然人生

的问题解决不完，何不豁达乐观一些呢？平顺的路固然好走，可也失去了行走的乐趣。人生的意义或乐趣

不就是在这不断地解决人生问题的过程中产生吗？有了这解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天

才更灿烂。

主题概括

本文通过写丁香的美并回忆了古人的诗句，感叹如果人生没有任何困难，反而平淡无味。表达了作者

从容、豁达、积极的人生态度以及对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。

补充：

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。一一［唐］李商隐《代赠二首（其一）》

译文：芭蕉的蕉心尚未展开,丁香的花蕾丛生如结；同是春风吹拂,而二人异地同心，都在为不得与对方相会

而愁苦。

练习:

1.给加点字注音。

芭蕉（）姚娟（）缀满（）拳奉（）

单溥（）衣掌（）银也（）丁香筝（）

2.按要求写词语。

①不声不响（ABAC）：（）、（）、（）

②显显威风（AABC）：（）、（）、（）

③得意洋洋（ABCC）：（）、（）、（）

3.写出下列词语的近义词。

轻灵一（）浑浊--（）单薄一（）

模糊一（）遮掩一（）潇洒--（）

4.选词填空。

茂盛茂密

①今年的丁香花似乎开得格外（），城里城外，都是一样。

②凤眼兰是一种（）的水生绿色植物，在全球热带水域生长极其（）。

断断续续陆陆续续

③在我（）住了近三十年的斗室外，有三颗白丁香。

④夜幕降临，湖边上的渔家灯火（）的亮了。

5.下列选项有错别字的一组是（）

A.窥视茂盛模糊参差不齐

B.分辫潇洒屋檐照耀

C.芭蕉愁怨衣襟花蕾

D.浑浊眼帘张望一泻千里

6.判断下列句子使用的修辞手法。

（1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（）

（2）每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪白映进窗来，香气直透毫端。（）

（3）星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（）

（4）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？（）

7.按要求写句子。

（1）在我住了断断续续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。（缩句）

（2）许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。（仿写句子）

（3）我经历过的春光，几乎和这几树丁香都是联系在一起的。（修改病句）

8.根据课文《丁香结》内容填空句。

（1）文章第一段和第二段分别从（）和（）描写丁香花，描写了它的形状、颜色和气味。

（2）文中引用的诗句是“二。

（3）作者运用（）的手法，将丁香花拟人化，写出丁香花（）的特点。文章虚实结合，实写

（），虚写（）。

9.选择与下面句子相对应的词语。

（1）长短、高低、大小等不一致。（）

A.高矮B.参差C.杂草丛生

（2）姿态美好可爱。（）

A.翩翩起舞B.优雅C.妩媚

（3）时而中断，时而连续。（）

A.时断时续B.陆陆续续C.断断续续

阅读练习：

①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微

雨连在一起。

②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前,

望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果

然是丁香结。

③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人

一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题

也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

1.古人因何发明了丁香结的说法？在选文中画出来。

2.读第①段，说说雨中丁香具有怎样的特点。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？

3.①画“”的句子运用了的修辞手法，这样写的好处是:

②作者觉得虽然“丁香结”负担着解不开的，但人生也正是因为有解不完的问题，所以才不

至于太了。这体现了作者的人生态度。

4.读最后一句话，联系生活经验想开去，说说你在生活中遇到过怎样的结，又是如何解的。

草木有情

都说“草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。

记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。

当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。

第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是

我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。于是，猫儿也

冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。

第二年开春，我决定把它移到院子里的窒(k6ngk6ng)地上。我开始挖它的根，但是实在无法挖出

来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达一一长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得

不惊叹它生命的顽强。

移到地面后，我仍旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝

梗，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。不久，它嫩黄

的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的

香，说着有关桂花的故事……

我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响

它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！

5.选择文中划线字正确的读音。

空(kongkdng)地

6.“弱”用音序查字法先查音序,再查音节；用部首查字法，先查部首,

再查________画。

“弱”在字典里的解释有：①跟“强”相反；②年纪小；③不足，偏少。“瘦弱”中的“弱”字解释

为。根据义项②，可以用“弱”组词为。

7.写出下列词语的近义词和反义词。

近义词反义词

瘦弱------------------------欣喜------------....―

8.认真阅读全文，完成下列各题。

(1)桂花在_______季开放。

(2)作者种桂花有两个原因，一是；二是。

(3)因为所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。

9.用“”画出直接概括本文中心的一句话。

10.读完全文，你对题目“草木有情”一定有了自己的理解，用简洁的语言谈一谈。

第3课：《古代诗歌三首》

一、作者简介：

孟浩然(689-740),名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(现湖北襄阳)人，世称孟襄阳。因他未

曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。

孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。

曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元

二十五年(737)张九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁

旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。

孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟

浩然集》三卷传世。

苏轼(1037年1月8日一1101年8月24日)，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏

东坡、苏仙，汉族，眉州眉山(今属四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。

嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年

（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书

等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、僧州。宋徽宗时获大赦北还，途

中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。

苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其文纵横恣肆；其

诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾

同是豪放派代表，并称‘'苏辛"；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”

之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东

坡易传》、《东坡乐府》、《潇湘竹石图卷》、《古木怪石图卷》等传世。

辛弃疾（1140年5月28日—1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府

历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合

称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

二、字词

建修江（右边“心”上一短横不要漏写。）惊期（“鹊”不要写成“雀”。）

惊鹊（qtieque）鸣蝉（canchan）

多音字

宿SU示例：在宿（Sil）舍里，他给我讲了一宿（xid）关

xiQ于星宿（xiCi）的知识。

xiu

泊bo示例：湖泊（po）边停泊（bo）着两艘船。

近义词：

泊---停愁---忧低---矮书----写鸣----叫

反义词：

移---停暮---晨低---高清----浊

远---近散---聚夜----昼丰----歉

词语拓展

［含有“江"字的成语］

江郎才尽翻江倒海大江南北江东父老江洋大盗江山如画

大江东去江河日下过江之鲫塞上江南锦绣江山半壁江山

词语解释

宿：宿夜；过夜。

建德江：指新安江流经建德（今属浙江）的一段。

渚：水中间的小块陆地。

别枝：横斜突兀的树枝。

茅店：用茅草盖的小客舍。

社林：土地庙附近的树林。

词语听写

烟渚鸣蝉稻花蛙声茅店社林溪桥

三、课文

句段导读课堂问答

宿建德江《宿建德江》

［唐］孟浩然1.全诗表达了诗人怎样的

移舟泊烟渚，思想感情？

把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，答：全诗表达了诗人旅途

［解读：“移舟”，就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜中的孤独愁闷以及思念故

的含义。行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这不仅点明了题目，乡、思念亲人的思想感情。

也就为下文的写景抒情作了准备。］2.请赏析《宿建德江》。

日暮客愁新。答：这是一首描写秋江暮

日暮时分新愁又涌上客子心头。色的诗。先写羁旅夜泊，再

［解读：“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系,因为日暮,叙日暮添愁；然后写到宇宙

船需要停宿；也因为日落黄昏，江面上才烟水蒙蒙。同时“日暮”又是“客广袤宁静，明月伴人更亲。

愁新”的原因。“客”是诗人自指。］一隐一现，虚实相间，两相

段解：这两句写诗人想停船休息，以消除旅途的疲劳，谁知在这众鸟映衬，互为补充，构成一个

归林、牛羊下山的黄昏时刻，那羁旅之愁又蓦然而生。特殊的意境。诗中虽不见

野旷天低树，“愁”字，然野旷江清，“秋

旷野无边无际，远天比树还低，色”历历在目。全诗淡而有

［解读：这一句写日暮时刻，苍苍茫茫，旷野无垠，放眼望去，远处味，含而不露；自然流出，

的天空显得比近处的树木还要低，“低”和“旷”是相互依存、相互映衬风韵天成，颇