期末班务工作总结（通用5篇）

第页共页期末班务工作总结〔通用5篇〕期末班务工作总结〔通用5篇〕期末班务工作总结1这个学期很快接近尾声了。在这个学期中，我们一直坚持以幼儿为中心，努力为幼儿和家长效劳，顺利圆满地完成了本学期的教育教学工作。但是也发现了班级中存在的一些问题，现对班级的情况进展小结，希望可以扬长补短，为下阶段的工作奠定根底。一、深化施行整合课程，以全面开展为目的。1、主题教学本学期我们大班有《我长大了》、《我的祖国叫中国》、《秋天多美妙》、《动物王国》、《奇妙的水和风》、《快乐的一年》这几个主题活动，我们围绕主题开展了一系列的教育教学活动，并且结合主题进展了班级环境的创设。每次主题前，都向家长介绍主题内容，告知家长配合事宜。在主题活动中，我们尽量让幼儿多动手，多操作，多说，多练，开展他们的综合才能，并且让幼儿共同参与班级环境的创设，在与环境的对话中更深化地理解主题内容。2、区域活动本学期，我们还是从社会性、动手才能及认知开展这三大方面出发，创设了娃娃家、艺秀吧、休闲吧、科探室、巧手吧、建筑院和阅览吧，提供了大量的材料，让孩子们在与材料的对话中得到全面开展。本学期，在上学期的根底上，我们添置了很多新材料，如科探室新添了象棋、拼图等；如在艺秀吧添置了录音机、表演目录等，供幼儿自由选择音乐，自由表演；如在巧手吧新添很多更为丰富的材料，孩子们的参与热情更加高了！与此同时，老师适时的指导也很重要，我们可以本着支持、引导、合作的原那么，有选择地对孩子进展指导，进步了他们的游戏程度。二、努力培养良好习惯，以优化常规为目的。1、倾听习惯我们发现很多孩子虽然愿意在集体活动中大胆发言，但却不能安静地倾听同伴或老师的话，坐姿松散，精神不集中，缺少良好的倾听习惯。而我们认为良好的倾听习惯有助于幼儿进步语言才能、养成良好的学习习惯和意志品质，于是我们就利用餐前餐后时间、离园前后等时间引导幼儿安静地倾听故事，进展简单提问，对于可以准确答复下列问题的孩子给予奖励，并开展班级讲故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事越来越感兴趣了，倾听习惯也有所提升。2、气象播报及讲故事习惯为了进步孩子们的胆量，形成坚持的品质，形成了每天请所有准备好的孩子播报天气预报的常规；为了进步孩子们的语言才能，形成了两周一次的讲故事活动，并在每个孩子讲完故事后，用文字记录的方式向家长进展反响，以便孩子在第二次讲的时候可以进步。3、饮食习惯很多孩子吃饭的时候光吃白饭不吃菜，要么就吃汤泡饭，我们运用故事策略，让孩子们知道了汤泡饭没有营养，吃饭时要一口饭、一口菜、一口汤，不能挑食。同时要求孩子吃饭时小脚要放到桌子底下，椅子靠拢桌子，小手扶碗，在孩子们吃的时候，我们会进展监视，及时提醒没有做到的孩子，帮助他们养成良好的饮食习惯。三、重视家园亲密合作，以拓展资为己任。1、实在做好常规性的家长工作。我们积极利用家长会与全班家长进展沟通；利用早晚接送的时间主动与每一位家长进展沟通；对于班级里的重大活动，我们都做到活动前通知，让家长理解各个活动的目的及对孩子的促进作用，以此来获得家长配合与支持；利用论坛或QQ群解答家长的疑问，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的安康成长。2、积极争取家长资，丰富主题活动。在每个主题活动开展前，我们都会通过各种途径及时向家长介绍主题活动的目的和主要活动，使每位家长理解了班级正在开展的活动，寻求到家长提供的各种主题活动中所需要的材料，在家长的大力支持与配合下，我们班的主题活动开展较为顺利。3、通过多种形式开展了家长工作。如：家访、家长会、家长开放日活动等，拉近了家园之间间隔，增进了亲子感情。四、细心找出问题症结，以对症下药为方向。1、行为习惯很多孩子的倾听习惯还不是很好，喜欢插嘴；注意力不易集中，有的幼儿不乐意发言，有的幼儿答复下列问题声音不够响亮。饮食习惯不好，幼儿挑食情况较严重，有的不爱吃鱼，肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果；一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。有的孩子喜欢说脏话，这与他们的生活环境有关，我们应该找到根，帮助孩子改正。2、班级特色本学期，我们班的特色活动是衍纸，期初孩子们对衍纸是一无所知的，有的孩子拿到衍纸材料时也只是卷成圆，经过一个学期的学习，孩子们已经能做出比拟精巧的作品了，有小花、绵羊、蚂蚁、蝴蝶等等，孩子们制作的热情也相当的高。一个学期已经完毕，但其实只是开场，在为本学期划上圆满句点的同时，我们对下学期的班级工作也有了明确的目的，相信我们的孩子们能更茁壮、更安康地成长。我们会继续以饱满的精神、积极的态度投入到新的工作中，不断挑战自我、提升自我！期末班务工作总结2转眼间，这学期的工作又完毕了。回忆一学期的繁忙工作，饱含着多少喜悦与艰辛。本学期我班幼儿共有56名，其中，新增幼儿2名。我担任这个班的工作。在开学一个月内，我们常常讨论班上的工作要如何做，并且要追求十全十美，边学习边去发现孩子各方面曾在的问题，及时地解决。详细过程如下：一、保育工作本班幼儿年龄在五岁左右，生活自理才能较弱，保育工作显得尤为重要。吴培、张雪尧经常尿裤子，我们就定时提醒他们上厕所。班上幼儿人数虽然多，我们严格把好卫生关，教育孩子不乱扔纸屑、教他们正确的洗手方法等，让孩子们生活在干净、整洁的环境里。认真做好预防工作，坚持每天做到“一看、二问、三检查”以确保每位幼儿的安康。由于我们的精心呵护，使得每一位孩子不仅有安康的身体，更有一颗快乐的心。针对中班幼儿各方面才能的特点，我们有方案地开展了常规训练和日常生活教育，如今大局部幼儿的生活自理才能都得到了进步，他们能自己穿脱衣物、鞋子，自己拾掇玩具等，局部幼儿还能主动地帮助同伴，形成了良好的行为习惯。二、班级工作1、教育教学工作注重幼儿倾听习惯的培养。刚来这班，我发现孩子们的倾听非常差。老师讲故事时，他们总是动去动来，坐不住。于是，我加强这方面的培养，让他们在规定的时间做完一件事。进步幼儿的合作意识和交往才能。通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情，建立朋友栏等方式促进幼儿的交往。通过《互相谦让》，《互相帮助》等课题，使孩子们和谐相处。2、幼儿开展方面来这班两周，我发现班级中个别孩子的自理才能差、常规不好，为了让他们遵守纪律，我绞尽脑汁，想了许多方法，我将自理才能、常规教育贯穿于各项活动的过程中。如今，他们在这方面比以前好多了。3、卫生保健及平安教育工作本班坚持做好卫生保健工作。由于近年“手足口”的流行，我加强了对孩子的入园检查，班级卫生工作也更严谨，以保证孩子有一个安康平安的生活环境。认真做好班级卫生消毒工作，坚持用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗台等幼儿经常接触的地方，按时对幼儿的杯、碗、筷子、毛巾等进展消毒，定期开紫外线灯，为幼儿的生活创设了一个良好的、卫生清洁的环境，加强餐前用肥皂水洗手。老师们总是不厌其烦地在每天的进餐时间让孩子们吃饱。三、家长工作情况在家园工作中，我们深化地感受到，家长是否合作取决于老师是否理解他们的心意，合作是否满足了他们在教育孩子方面的要求。当老师在理解家长心理的根底上合理满足家长的需求时，家长的热情就会越高，态度也会越积极。因此我们加强了与家长的情感沟通与信息交流，尽可能地满足他们的合理需求，激发了他们参与幼儿园教育的兴趣和热情。在幼儿园中，与家长交流是老师必不可少的一门功课。每天早晨，当家长领着孩子走向教室的时候，我们总是以灿烂的笑容迎接他们的到来，不仅热情接待孩子，还主动向家长问好、问早。幼儿离园时我们都用轻松的笑容把孩子交到家长的手中，并热情地与他们说再见，让家长深化地感受到我们老师是发自内心地关心、保护每一个孩子。四、努力方向繁忙而又充实的一个学期即将过去，在看到成绩的同时，我们也找到了自身的许多缺乏如：活动区材料的及时调整还不够到位，户外体育活动内容有待进一步丰富等。在这一学期中，我班老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，回首所做过的工作，我们总结经历，反思缺乏。力争在今后的工作中一如既往的以孩子为中心，以工作为重心。期末班务工作总结3繁忙中一学期又接近尾声了，回忆这一学期的班务工作，有喜有忧，有乐有愁，有收获的经历，也有失败的教训，现将本学期的班务工作总结如下：一、关心保护学生，抓学生的养成教育本班学生经过构造性重组已在四中适应了一学期的学习，在心理上由动乱向平稳转变，在行为习惯上也逐步向良性化转变，但在学习上仍存在根底差、学风差、学习态度很不端正现象，开学初，鉴于班级的班风不正，学风不浓，文明礼貌差等现象，我以“学高为师，身正为范”自律，采取以下措施：1、组建班委明确班规我认真分析^p班级情况，选派了班长，体育委员，学习委员，卫生委员和各组组长，装备了各科课代，说明确了他各自的职责，并结合《中学生行为标准》制定了合适班级实际情况的班规。如；考勤制度，学习考核活动，参加卫生制度，使学生有规可循，有纪可守。2、培养班干部并大胆放权班级工作的好与坏取决于班干部工作的责任心强不强的问题。在接班时，这个班的纪律松散，向心力和凝聚力不强，学生随口说脏话，穿着发型强调标新立异，思想波动大，学习态度不够端正，男女同学不团结，礼貌言行都不够标准。这是，我不以“成绩论英雄”，而是选拔有才能的、责任心强的同学担任班干部，并分工明确，他们比着干、争着干，养成为班操心的习惯。对于班干部的工作，我定期进展指导，对不合理的做法及时的'给于纠正。3、班主任精心呵护学生自尊心使他们在各个方面都一自信心经上学期的各项活动的评比，我班学生已感到自己不如别人，加上本学期以年级为单位的篮球友谊赛活动，几场循环赛下来硬是连五个队员都选派不上去了，都说上去不是丢人吗？我就鼓励学生说我们赢不起还输不起吗？重在参与玩开心了就行，让每一位同学的个性和才能都能在班集体中得到充分的表现和施展，让学生从内心深处喜欢自己的班级，感到自己需要班，而班级也需要自己，认为自己的荣誉与班级荣誉密不可分，自己是班级的主人，积极为班级做奉献，把学生自我培养、自我约束才能都在发扬班集体精神中表现出来，虽然在校级运动会上没有获得好成绩，但学生已不再沮丧而是充满信心都踊跃报名参加了比赛。二、尊重、理解、信任、宽容对待每位学生班主任应多关注学生的思想动态、学习习惯、生存才能、交往才能、心理安康等方面开展，尊重学生人格，尊重学生个性，科学分析^p学生的成长经历，学习变化，多表扬多鼓励培养学生的信心，树立远大理想并为之拼搏，常言道：“爱拼才会赢”。我就鼓励每一位学生无论干什么事情都应该有一股拼劲，中学生的心理成熟程度和看问题的观念都处于动乱初期，其言行易出错和过失，且易反复。正确运用宽容手段就可以优化师生关系，促进学生自我反省，并增强改良的信心和决心，如学生朱学达、高磊、王鹏等总是不能严格遵守纪律，或迟到或早退或打骂闹事等，我对这些学生采取宽容的态度，在严格要求的前提下对犯错误的学生理解和尊重，给他们足够的反思时间，使他们自我改正错误。多一把尺子，就会多一些好学生。三、以活动促品德，促学习如今的学生在文明礼貌，思想品德，尊重别人，学会感恩方面做得都不那么尽人意，于是我就结合学校开展的《学会感恩》为主题活动，根据主体内容的九项活动，在班里开展“父母辛苦”的征文、演讲比赛，我为父母做了什么报告展示会，办了两期以“孝敬父母”为主题的板报等一系列活动，与同学们交往交流中要求他们学会竞争，学会理解，学会尊重。我做为班主任以身作那么，自己常怀一颗感恩的心对待周围的人，所以也教育学生在班里也要体贴人，让他们主动帮其别人做事，尊敬长辈，珍惜老师和同学的劳动成果。学生明白：当自己获得成绩时，首先应把这份荣耀给予帮助过你的人，多想想，假如没有那些默默的奉献者，那会有你今天这样的成绩呢？从而增强了自信，激发了努力进取向上的学习劲头。四、平安教育警钟长鸣平安重于泰山，防患与未然，是学校工作的重心，也是班主任工作的核心，我组织学生学习学校及上级部门的平安警示材料，定期办黑板报，大力宣传卫生平安、交通平安等有关知识，使学生结实树立“平安重于泰山”的观念，使他们明白：生命不仅仅是自己的，更是家庭和社会的，所以要有防火、防电、防盗、遵守交通法规的意识。这一年的班主任工作是我悟出：带好这一班学生的职责不仅是教他们学习好，更重要的是要教他们做一个好学生。我希望他们可以安康快乐的成长，成为一个全面开展的人。期末班务工作总结4时间飞逝，很快的一学期转眼就过去了。回忆整个学期班级的班务管理工作，我觉得心理很惭愧，我没有能很好的承当班级班长的工作，以致许多的工作都没有很好的完成。如今我就来分析^p这学期的工作。一、是班级管理作为一班之长，我负责整个班级的管理工作，但是在这个工作上，我没有做好。开学时没有能让班级成员及时理解明确自身的岗位职责和班级的主要工作任务，班级工作分配不合理。导致班级人员思想不能及时跟上华英的开展。在班级工作中与配班老师沟通不及时，缺少沟通，导致班级老师许多问题未能得到及时的解决。更多的是没有对班级人员提供合理有效地指导。这样导致班级管理工作质量根本没有，严重影响班级工作的开展。二、班级的教育教学工作。这学期的教育教学工作根本能按照方案完成，但是，由于班长的在班时间不长，对于教育教学的进度掌握不好，导致在期中教学评估中，教学展示质量不高；班级期末测评时幼儿对于园本教学掌握程度不高。影响整个班级教育教学完成的质量。不过我们在教育教学方面还是有不错的表现的，在我们年级组的努力下，我们的期末文艺汇报演出获得了成功。三、是环境布置。我们本学期的环境布置完成的的不是很好，作为班长我们的班级环境创设一直都是我的缺乏之处，但是我没有发挥好，我的班级班组成员，将我们班级的环创进展完成。在幼儿园环境评比中，每次都是垫底，我非常的惭愧。四、平安与卫生。班级的卫生工作在本班阿姨的努力下，一直不错，还在卫生评比中获得优秀。但是班级的平安工作，非常的糟糕，学期前期就有三次较重的平安事故，在园领导的帮助下，我们就平安事故进展分析^p。后期平安工作有较大的进步。五、家长工作。本学期的家长工作完成的比拟不错，家长能主动的配合班级老师开展工作，最然有家长开学初对我们的工作有过意见，但是我们还是通过努力，家长对我们的工作态度，也有所改变。能较好的完成我们的班级工作。针对以上学期工作的总结，我们班级的下学期工作重点如下：1、重视班级管理工作，在班级管理工作中主动与班级老师友好相处，对班级人员工作进展合理有效的指导。能理解工作动态及工作任务完成情况。重视班级工作方案、总结帮助老师尽快适应幼儿园的开展。2、教育教学，和班级配班老师共同商讨班级教育教学工作，对待工作认真仔细。完成学期教学方案。3、发挥班组成员力量，对自己比拟薄弱的环节，让班组成员最大化的发挥，并尽自己的努力共同完成工作。4、努力做好家长工作，让家长理解我们的园务管理、教育教学，增加班级生。期末班务工作总结5一、班况分析^p本班共有30名幼儿，其中男孩子16名，女孩子14名，年龄在三周岁——四周岁之间。通过家访我们理解到，大局部家庭知识构造较好，家长具有较高的文化素质，对孩子也有较全面、客观的认识和评价，多数家长重视孩子良好性格的培养。家访中我们还理解到，近一半的幼儿上过幼儿园，个别幼儿已经具有了初步的生活自理才能，愿意独立小便，愿意独立进餐，愿意和别人交流，愿意帮成人做简单的事情。未上过幼儿园的孩子，平时在父母上班时，生活多由老人或保姆照顾，没有集体生活经历，对幼儿园感到生疏，有一定的恐惧心理；生活自理才能欠缺，不能独立解小便，进餐。孩子们普遍存在的问题是：常常以自我为中心，没有集体意识和