户外素质拓展活动

1写在前面能完成这浩瀚之作，完全是群体的智慧。本教材许许多多内容，都来源于各位新老培训师的带班报告、反响意见、心得分享等等资料。本人一直留心收集并学习这些珍贵资料，正所谓“熟读唐诗三百首，不会作来也会偷〞。把它们略作整理，就成就了这本实战教案。在此，非常感谢大家一贯以来的无私的资源共享。所以，当你发现本教案中有似曾相识的局部，请不用疑心。对，它就是来源于你的某一个报告或者分享。但请你放心，本教案绝无侵权行为，因为它仅供拓展内部使用，不会用于任何商业用途。鉴于本人才疏学浅，整理文案功夫一般，所以本教案不免有些拙劣和未尽完善之处，请各位读者海涵。同时，任何意见及建议，非常欢送及时反响给我。你可以用任何方式与我联络。最后，再次谢谢各位培训师！一、背摔节工程荣名称母：西背摔阶工程射性质东：得个人章挑战嚼及团字队合给作项邮目甩工程啊任务旬：逗全队征每位辉队员茫都上详背摔押台，疏背对转大家龄，身最体笔叶直倒夜下，桐由下贴面队气员安压全将劫其接横住。叛工程前流程控：傲4.尸1介怜绍项蝶目名爸称和阵性质商4.至2布鼻置下扭面保它护队吨员的板姿势狂和行嚼为(计一边嫌示范熊，一矮边讲增解傅)孔，锄要点犬包括兄：爽弓箭伴步、半膝相习抵、粱手水百平、易肩靠级拢唉头后作仰，仁看着拐倒下惑队员磨的背击部，糕假设有航偏差汁，及窗时调贼整听接人险的第踢1组硬离背地摔台槽20柏公分鹅，3桑、4堡组必南须是醒男生诞，2这、5叔组可禽以是贿男生纠，也域可以奏是男静女搭待配应落单泽的队棕员站茶在队蜻伍的初最后杏，由洲外向祥背摔羊台，棕双手树抵住明最后寿一组子的肩参膀，赌防止立队伍状向外乌接住阿队员吼后，尽先抱湾住其姿上身乱，然陈后放短脚，烦再扶碌正上污身，衫让其摘站稳染4.饺3拴让队序员两厨两组裂合，恋站在惩背摔镰台下笋，作辱好姿探势，遣逐一茄检查狸、试钉压圈4.倍4竹布置李上面们队员道的姿效势和难要领佩，要枕点包侮括：需上台请前应番得到处大家都的鼓栗励(请充电磨的方峡式)帜，上敲台后辱面向舱我(溉培训樱师)觉手：居胸前泼平举爹、交跨叉紧搞握、析反扣鞠、两粒肘夹蓄紧，逆下颚蒸抵住帅拳头除(示紧范)耐脚：喷脚尖刷及脚勤跟并斤拢、尽伸出伟背摔读台2遣~3巧cm衔(示务范)笔在培波训师升带着遥下站夜好位减，大毒声问投“胞准备炒好了斑吗？蠢〞缩。听互到下魂面整缸齐有执力的架答复石“盗准备计好了痕〞沉后，魂大声抚数肆“瓜1，良2，乔3恢〞杏，数偿到广“院3坚〞锹，直趣体倒缘下喉倒下纲时尽殿量保附持身故体正五直，融以肩始部的凳运开工作为宅身体菊运动秘的导拥向铅不允戒许向右后跳栋、向脱后跃缠、扭得头向探下看摇倒下旗后，匹控制粪双脚题不要义抬起语4.酷5孔询问隶有没袄有以吉下病钓史，舍假设有考，进麻一步丝了解遣以决筐定能拖不能柄参加咏：骨头、勺颈、悼肩、衬背、防腰、俩骶受栏伤史族严重鸭的心梨脏病沾、心杰脑血真管疾份病、捆低血乞糖、薄高血忠压嘉4.钱6突让队刺员把班身上甘所有军硬物区取出秒，宣百布项振目开敌始。道4.茄7复培训临师台黄上动屿作要涛领：恼学员克上来伏后，额让其肯靠护它栏站亮立专绑好每绑手据带后恳，用姻自己凳的脚调定位关，再轮把学山员领背过来毅。其沸过程轮，左挖手缓紧握浓绑手吸带根口部，部右手亲扶学叉员的崇腰思学员卸在倒你下前器，数晓“伶3轻〞矩时，至右手支去抓吴身后协护栏排学员颗倒下兆时，脾松开赖左手逆，然丑后在刺其倒虚下后喝，迅侄速蹲柳下，洋用手票按学反员双欠脚句4.油8慰第一迈位学即员倒逆下后凝，在眯其安帮全站惜稳后污，号爸召大分家对山他予糖以鼓育励，鱼再询瓣问接胡人队肆员的绑感受唤、感五觉娇4.译9浴全体为队员艺都倒座完后匙，在佳现场损对全耻队表袄现给顶予肯抹定、伤鼓励移，召厉集大排家喊怒队训舅、唱诊对歌衫5招回忆带流程棋5.雾1可初用方筹法和腊问题臭、理套论点弯：悉调动萌现场奥气氛掏：对拢全队纽顺利满完成膝任务佣予以盆肯定倾，鼓圈掌。系让大腹家自巷由发代表体仁会(背可先劈让倒拳的不摄好发屑表，罚然后园是让追第一卖个倒亏的发未表，多或依钻次发愤言)盗在白租板记松录每粒位学耳员的剧发言赴要点楼和他影们的碑名字绸，着荒重记开录：嫁信任晋(团晕队建颈设)宪责任舒(团勇队工诚作)蒸自信堪(自仁控、识认识舰自我辉)俩换位完思考志突破蓝本能恳信任绒的纬她度(孝正直断、能布力、犹一贯调、忠穿实、晴开放碰)古信任解的C屑理论厌(能鼠力、乖一贯签、承对诺、队沟通因、同盾理心依)行当有盆人谈其到相白信自设己，傍相信览别人度，进坐一步多追问岂“土为什安么相装信轻〞“痛相信严什么痒〞项当有毯人谈鸽到害嘴怕，费问脚“氧既然颗你说默到你烛信任辩下面因的伙吉伴，定为什鉴么还你害怕昌？阴〞长“晴那么蜡，在坚工作验中如霜何获讯得信便任？沿如何阶建立历团队蔽信任钱？挑〞觉当有粥人提担到沟啄通，等问楚“锅怎么洋样的哑沟通膛？径〞滥—稠友善酒平等乳的、丛明确竿的信颜息传觉递、泰承诺严、激不励绪总结劳学员锦发言妄“领我们盖来看览一下页，台忍上怎侨么样塌？台伍下又众怎么吼样？叉台下捞：馒手疼次不疼肌？好钢，我去们先没为那族些手拿疼但撑不松榨手的挂鼓掌占！蚂为什迁么受师疼也恼不松团手呢闯？质[陈责任甜]栋德克趁鲁仅在1库97兔3年健将自剃己的碗几十乞年的矛管理半经验慰和思扬考写权成一确本书毙，共湖83拌6页陶，但稼对管项理的向诠释吉却可树以浓德缩为以“搁任务分、责悼任、脚实践长〞池。书逐中多沃处提圣到责望任，拴管理陪者的蹈“捷责任羊〞敌、员同工的木“珍责任冲〞尺、企愈业的落“杯责任妻〞屡，却筒无一写处提缎到埋“剑权力钞〞醉。共德克随鲁朴说：广“计权力久和职找权是疤两回今事。挥管理跟当局略并没贤有权房力掏(p谈ow岂er哀)，锤而只悠有责蜻任。只它需躬要而价且必霜须有蔬职权嫂(窝au宴th乞or坊it危y)澡来谨完成镜其责扰任躁—台但除毫此之格外，倡绝不链能在爱多一饶点。络〞厅台上扰：勇[突贵破本辰能、洋战胜抖自我男]赛〔在浓其他形工程江中可菜套用唯〕。踩比方酬培养瓦心理融素质廉，这慌个项翁目需此要什箭么？搅心评理素删质还陡是胆绒子大迷？招问学膛员胆贡子大常是否溜等于锯心理窃素质腰好？闸举省例自堡杀者迅，有型胆量猜，心秩理素纯质好梅么？纸[座自信侵]贞自信醒是信合任的渠根底手，不撕相信含自己械怎么旺信任红别人坑，又炊怎么延得到堆别人傅的信妨任？壳盖自信走的人仁胆大窃，自掀信的略人英初勇，卷自信盼的人窝坦诚止，自宪信的杯人开猎朗，肠自信巩的人孙乐观兔，自夺信的捏人豁雷达，装自信秒的人只谦虚许，自担信的框人热敏情，拳自信劳的人樱热爱学生活俱，自曾信的雅人无立所畏砍惧，模自信浇的人记快乐粘，自积信的赖人容挂易接肾受自简己的陵缺点惑，自滴信的勿人较昏客观浆，自杠信的稳人对为自己剃较负规责，待自信栏的人攻较易集控制贝自己弓的情枪绪，疗自信肢的人姐较易乞接受奖现实违，自旬信的核人更木富同垂情心顺，自蜡信的明人更毯具爱速的能涝力，洽自信闸的人宿人际宵关系盏更深苏刻，喂自信乏的人割更民劲主。占自信便是人允格的道核心卧力量偷。随[司信任金]四怎么况得到爪信任烘？浆信任盟凭空录而来县吗？替如果嫂是一糕群马类路边欠上拉您来的水陌生啄人，押你敢彻摔吗拳？跑如果伐是一单群中捆学生奏，或芦全部领用娇球弱的乳女士爽来接腊体重宪超过康10亚0K涌G的绍人呢粮？处信任槽的形祥成把：今能力偶、意其愿意愿意愿能力IIIIIIIV推信任经是什涂么粱？鲁惠普他有限划公司评人力核资源抵部经址理汪债宁红严：饼信任派是一葵种能俯量吹吉利骄集团饿董事而长李稠书福水：酸信任泊是一廉种尊奇重哈信任苍是认恨识之喉后的低彼此阵忠诚傍?辞三海?坛解释早，信哨任是帅相信迈而敢训于托甲付的声意思绒。枪结合洁背摔以讲解欠能力尾意愿揭坐标碍图，交然后穿转换搁到工罪作讲坑解上爹司对字下属律，同捐事之旦间的典信任纵为什昂么我彼们每慢个人药在背害摔台获上都浆要问巾“淘准备瞧好了姨吗期〞打？当内我们跃下面伴的队牢员回余答授“戴准备孔好了节〞不，事寒实上霞是一占种什限么行财为？歼我们使一上剪一下捐、一蝶问一锄答其可实是女个什仙么过锈程？骂信任积的五浑个纬竞度及协信任经的C祝理论宽能力嘴凶爪覆跨纷挎青炊势砖惧柄坟员顾冰渗崇益滥洁房强倒假设棚布复美Co晨mp粪et削en应ce贞一贯羊望连盈季喘途南哑皱次考径垂停腊伯岭嫩耍爸盘滤枕窝抱脸枕趴沙C骡on较si忘st贿en逆cy缠绒开放舍逢驳裤幸巴凳捎旱恼伤冬判霉舞铜开筐纵学伤芽任汤溉银掉市类香Co速mm觉it镜me骆nt霸,庸co沸mm辩un瘦ic附at蠢io廉n强忠诚总路警肿徒乓暴别月爬跟亩父毯票嘱考蹲桐毫暮无费炊谢据雪包稼签Ca斥re红使正直协古科陶泻栋示穿吐累愤甜拌弃杯释敌稠约末咐愧拌哀特梅城役把租以In箩te扮gr技it晕y成效正直关注信任满信任迅成效正直关注信任绒“景如果台团队算里缺浇乏信堤任，妄会出愤现什敬么问桥题？叫〞皆兼顾肯学员仗发言待，总筹结抽—狭团队悬的五彻种机讯能障妄碍：钞稍绒确泊尾迎很混历森附缩当拾架励类霜勺沟螺距秃天歉汪避羽无视捷结果熄项匪棍绒粒跨瞒皆率执杂龟剩泡谈勉港数塌恐粱倚诱穴逃避犹责任粪授希乱纲贸融饮陈撇吓罪膛刘凝拖铲淘端罢拖谅庄半极欠缺竭投入俱加量奶困唇雕杯缠封谨己俘煎桶李总鞠略救锐松指冬和猫柱桐际谎稼仔境蓝锈峰砍工街南辫挖香弟赠惧怕厌冲突却推醋姻陡错帖指汁恨宗躺典美苗彻帐烟胸兴慨香渡衡舱让缺迈乏信疫任寒5.跳2维小故包事泉责任纹：三砖个和鸽尚没马水喝武、老揭太太贴过寿的，同铜村每武个人点各献疼一杯乔美酒毯本能宿：魔陕鬼训率练营希—肉在一木个完节全黑架暗的何环境乒中，罗听不李到任群何声堆音，河一个侍正常辣人能吼呆多午久愧承诺孔：南劳门立爹木吗—芳秦公肝时期可，煎商鞅肯任左忧庶长割，推走行变敞法。构恐百胃姓不遗信任持其新洋法，寸从而顽不安币新法很去做烘。于商是，累于南或门立吐一三断丈常年木，背宣把应木搬拜至北丢门者费，赏齿金1多0两暗。百绕姓闻节之，凡议论默纷纷售，但永无一卫人相规信窜，无疮一人漆去搬指。商匠鞅又密宣，街把木悉搬至盒北门胁者，泥赏金沫50鬼两。累有一君人抱这这试乏试看值的态咸度把努木搬伟至北订门，纹结果饮获黄嗽金5竭0两讽。于国是，象百姓宏均说细“暮商鞅方说话来算话衫〞病。商孟鞅随确即颁喜布新膊法，样百姓粉无不运信任想，无拿人违匆反。础自信汤：舒尼克库松败役于自是信的伯故事速。逮灾尼克惑松是匆我们党极为奔熟悉紧的美遍国总米统，杀但就燃是这仔样一户个大父人物叔，却绩因为玉一个墙缺乏升自信浙的错努误而厅毁掉基了自喷己的哗政治尽前程揉。歉壶19钻72穷年，以尼克传松竞专选连呜任。渐由于校他在薪第一辈任期狱内政祖绩斐途然，盖所以仙大多霜数政挣治评闯论家钓都预圾测尼刻克松毁将以绑绝对浊优势房获得敌胜利巾。牛供然而去，尼昏克松摇本人当却很背不自锹信，体他走毅不出津过去歼几次泼失败哑的心延理阴蕉影，点极度捎担忧扔再次酷出现止失败领。在会这种昼潜意桃识的胶驱使叶下，今他鬼浇使神眉差地犬干出械了后住悔终宰生的抢蠢事渔。他裳指派作手下由的人秩潜入语竞选搂对手牌总部先的水壤门饭超店，躁在对纤手的垫办公视室里司安装绕了窃出听器歇。事谈发之秃后，母他又糠连连递阻止演调查蛋，推亡卸责副任，东在选扣举胜活利后巾不久沿便被验迫辞峰职。物本来恭稳操西胜券交的尼敞克松匙，因激缺乏弟自信举而导束致惨赶败。僻二、螺断桥押工程银名称券：断安桥猾工程缝性质锡：个眨人挑韵战异工程俯任务费：每漠位队稿员利宇用上做升器睛爬到匙距地施面8尝米高塔的断辈桥，朽走到去桥板故一端仰，跨漫步跳棵跃，畜单腿顽起跳兔、单悠腿落肚地，庙跳到亿桥板贫另一致端，线再跳构回来鹿。最居后利扫用上归升器末平安毅回到纪地面京。此工程饱流程忽介绍伤工程缓名称叨和性搞质杠介绍舅平安扩装备丽的穿群戴和律注意晌事项挺(边上示范决边讲恭解)鼻平安追带：负腰带那在胯犯骨以偷上，贷反扣公(如孙有)蜂；头绑盔：桨头圈找调好槽，带昂子寄泛紧，精长发满盘入惨内裳讲解历在断绪桥上牺的动退作要桑领，穷要点奉包括肆：作眼睛得往前跑看，祥不要平往下末看，咽深呼熟吸调奸整群单手椅虚握它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设置适当的目标，激发人的动机，到达调动人的积极性的目的称为目标鼓励。目标在心理学上通常被称为"诱因"，即能够满足人的需要的外在物。由期望理论和目标鼓励理论可知，个体对目标看得越重要，实现的概率越大。因此，设置的目标要合理、可行，与个体的切身利益密切相关。要设置总目标与阶段性目标。总目标可使人感到工作有方向，但到达总目标是个复杂过程，有时使人感遥远或渺茫，影响人的积极性。因此要采取"大目标，小步子"的方法，把总目标分成假设干个阶段性目标，通过实现几个阶段性目标来实现总目标。阶段性目标可以使人感到工作的阶段性、可行性和合理性。目标既可以是外在的实体对象〔如工作量〕，也可以是精神的对象〔如学术水平〕。为发挥目标鼓励作用，应注意的以下几点：〔1〕个人目标与集体目标一致，组织的目标与个人的目标可能是平衡一致，也可能是发生偏向，如果出现偏向，就不利于调动个人的积极性，不利于组织目标的实现。只有使这种偏向趋于平衡，即组织目标向量与个人的目标向量间的夹角最小，这样将使个人的行为朝向组织的目标，在个人间产生较强的心理内聚力，共同为完成组织目标而奋斗。〔2〕设置的目标方向应具有明显的社会性，目标的社会效益越主，目标的吸引力就越大，也就越能激发人们的积极性性。〔3〕目标的难度拟定上要适当，要做到树上的果子悬到"跳一跳够得着"的程度，宜于激发进取性。过高了力所不及，过低了不需努力，轻易得到，都不能收到良好的鼓励效果。〔4〕目标的内容要具体明确，能够有定量要求的目标当更好，切忌笼统抽象。〔5〕目标的时间上，既有近期目标，又要有无期目标。只有无期目标，易使人产生渺茫感，只有近期目标，那么使人目光短浅，其鼓励作用也会减少或不能维持长久。2．奖惩鼓励

奖惩鼓励是奖励鼓励和惩罚的合称，奖励是对人的某种行为给予肯定或表扬，使人保持这种行为，奖励得当，能进一步调动人的积极性。惩罚是对人的某种各为予以否认或批评，使人消除这种行为。惩罚得当，不仅能消除人的不良行为，而且能化消极因素为积极因素。

奖惩都是一种强化手段，奖励是对人行为的肯定，是正强化，可直接鼓励。而惩罚是对人的行为的否认，是负强经，属间接鼓励。奖励的心理机制是人的荣誉感、进取心理，有物质和精神需要。惩罚的心理机制是人的羞怯、过失心理，不愿受到名誉或经济上的损失。

奖励鼓励的心理过程是通过反响实现的。奖励或惩罚与实际情况相符合，即奖励清楚，是正反响，奖励和惩罚不符合实际情况，或不公平，那么逆反响，因而奖励不一定都能产生鼓励作用。奖励的形式多种多样，可分为物质奖励、精神奖励，以及这两种奖励的结合。惩罚的形式也有多种多样，如批评、检讨、处分、经济制裁、法律惩罚等。为发挥惩罚的作用，应注意以下几点：〔1〕惩罚要合理，使受惩罚者心服，化消极因素为积极因素，否那么易产生对立情绪。〔2〕惩罚要与教育结合起来，到达惩前毖后、治病救人的目的。〔3〕要掌握惩罚的时机，及时处理。〔4〕惩罚时要考虑原因与动机。〔5〕对一般性错误，惩罚宜轻不宜重。3．考评鼓励

考评，是指各级组织对所属成员的工作及各方面的表现进行和评定。通过考核和评比，及时指出职工的成绩、缺乏及下阶段努力的方向，从而激发职工的积极性、主动性和创造性。随着现代人事制度的因素，考评鼓励越来越成为人科普遍采用的一种鼓励方式。从考评鼓励的心理过程分析、考评具有以下几方面的作用：延〔1搅〕梁导向号作用欢。考狸评具秋有目匪标导食向功既能。淡由于董考评请标准业的约毫束力旋，迫朋使或俯诱导洒人们匹的行匆为向比某一莲方向锤开展咽。如改"高丸考"遍作为凡一种职高中俯升学清的统彩一考删评标蚊准，蓝就很州容易旋诱导森中学如教育搅出现离征求寄追求站升学上率，裹放弃饭思想秆政治径教育笋工作励、忽狱视学宾生的炮身心逃健康绳和全逢面发遮展的惩现象藏。曾〔2谷〕形反响但调节许作用寇。考唱评激滴励的拼一个加重要旺手段舱，就厌是促访使反结馈调恩节，晴让人坏们知筋道自局己的沃行为裙是否永偏离孝要求撞，是税否符重合规奏范，坏要作氏什么薪修正恨，以罗及如慕何修饱正等茎。县〔3祝〕塌强化循作用村。强绝化有找"正看强化滑"和州"负势强化传"两膝种。悠通过稍考评唉，工眨作成羊绩得滔到肯把定，晕人们草会看销到自从己的捆社会嫩价值皇，增宽强工恩作热守情和稍责任枯感，非从而姜激发者进一罢步向傅上努沟力的炭动机忙，这去就是崇"正谈强化密"。勤反之扔，如欣果得铲到较蛇差的逝评价够，通负过正佳确引淋导，蓝也会泰激起刚改正剥缺点讯错误敏和重惧新做辛好工戏作的很动机漏。这妄称之声为"码负强组化"疫。次为了戏让"明考评狂鼓励遵"，要发挥子最大踪的作符用，捷在考宽评过吧程中蜜必须铺注意营制定惧科学病的考都评标雷准；宿设置扫正确耀的考拜评方窗法；树提高水主考杂者的接个体崇素质都等。悼4．毛竞赛德与评递比的所鼓励居

竞赚赛在个组织拔内是脸一种拣客观系存在祥，在党正确绒思想扶指导拔下，侦竞赛军以及浙竞赛敢中的蹄评比命对调庙动人爷的积骄极性徐有重辛大意辛义。汪竞赛忙与评林比的李心理乳学意序义是抛：歪〔1但〕交竞赛筹与评券比对京动机退有激吩发作屿用，评使动勇机处皮于活巩跃状断态。拆〔2呼〕井竞赛撕与评蝴比能牙增强兵组织降成员璃心理绕内聚鸡力，拦明确炕组织碎与个邀人的鸦目标盐，激声发人铲的积掉极性橡，提唐高工痕作效扰率。柴〔3犁〕万竞赛疲与评番比能叶增强寺人的豪智力钳效应掏，促年使人似的感喉知敏铸锐准铃确、警注意滨力集性中，滥记忆摘状态犯良好籍、想讯像丰姨富、愈思维薪敏捷凭、操绢作能凶力提猫高。限〔4昨〕叛竞赛腊能调惧动人顽的非扎智力延因素寒，并鹅能促显进集浅体成势员劳怨动积肃极性碰的提持高。趣〔5滨〕婚团体怖间的征竞赛对评比但，能内缓和妻团体辛内的匹矛盾遗，增窄强集遥体荣殊誉感枪。馒5．阶领导都行为切鼓励盯

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榜歪样的谎力量衡是无永穷的责。榜舌样激侍励对层典范彩者自美己，膨以及踏对先犁进人律员、睛一般鄙人员汉、后烟进人野员都鱼有激璃励的船心效骂庆。铁对自兵己是梢一个倾压力存，对醒先进础者是飘一个瞧挑战顾；对钟一般钓人有姜鼓励肠作用舱，对浙后进满者能占产生奉心理孔上的抚压力炉。榜志样应争是公膊认的利，具故有权馆威性陪，能崭使大盼家产达生敬童仰的冷心情串。但庸应注颜意的六是：挪〔1积〕棚实事鹿求是采地宣次扬榜愈样的绍先进芝事迹坡，激游发群势众产房生学想习榜凶样的眉动机续。摊〔2镰〕窄引导展群众框正确核对待依典范掘，要秆一分搅为二迫地看蜓待榜消样，监学其威所长5.2小故事潜能：?读者?曾刊登一篇文章，写这样一个故事—一个母亲下班回家时，在家楼下的小径的口上就看到自家幼女正爬出窗户玩。她还没来得及制止，女儿就失手掉来下来。于是，这位母亲就尽了她全力跑去接她女儿。非常幸运，她接到了，女儿毫发未损。而根据目击者证实，和通过她女儿掉到地面的时间和她需跑过的路程计算，这位母亲当时的速度超过这年的百米短跑的世界记录。心魔：有一个人习惯睡觉时一定要开这窗户，否那么睡不着。有一次，他住到一个酒店，但那个房间的窗子怎么也打不开。他尝试很久，都没有翻开窗户，他又很困了，无奈中只好关灯睡觉。但他在床上又无法睡着，总觉得别扭、难受，越想越气，于是摸黑拿了一只鞋子朝窗子方向丢过去，只到“哐铛〞的一声玻璃碎的声音。这个人就很坦然的睡了，一觉睡到大天亮。但当他醒来，发现，窗子毫无损伤，倒是一幅画的画框玻璃碎了。蜘蛛心魔的故事三、孤岛工程名称：孤岛工程性质：团队合作工程任务：在40分钟内，完成所有岛的任务书上的任务工程流程：把学员带到离岛有一定距离的地方(最好不能直接看到岛)，随机分组，(或有意识挑选分组)把其中一组(可安排平时是作领导工作的学员)带到盲人岛前，交代模拟场景—海难，40’后淹没等，让他们带上眼罩后，手牵手上盲人岛，安排其在岛边坐下，任务书偷偷放下把一组人(应有3名男士或以上)带到哑人岛前，交代模拟场景—海难、40’后淹没、完成任务等，让他们从现在开始不要发出任何声音，上岛，给任务书。把最后一组人带上珍珠岛，小声交代，工程时间40’，现在开始，给任务书。宣布工程开始。过程监控要点：哑人搬板子时提醒“小心手〞，盲人过板时先让足够人踩住板，全程保护回忆流程5.1可用方法、问题及理论点：让大家分岛坐好，按“盲人—哑人—珍珠〞的顺序谈谈感受，记录他们的话让各岛念任务书，并作记录盲人岛哑人岛珍珠岛感受茫然难受忙任务丢球集中帮助盲人集中包鸡蛋计算集中到珍珠岛野外训练题目资源聪明才智聪明才智眼睛木板聪明才智眼睛嘴巴筷子、白纸问盲人岛：“现在清楚我们要作什么了吗？〞问：“你们觉得自己利用资源完成任务，完成得怎么？〞如果工程做得十分成功，可以说向盲人岛的队友介绍一下工程进行的情况，将做工程时记录下来的一些有趣的过程讲述一遍，激发每个人的兴趣，然后再根据工程过程中出现的问题引导学员探讨如果工程不成功，那么可以直接让学员们总结问题出在哪里，并全部记录下来问：“你们觉得其他岛做得怎么？〞问：“你们觉得完成任务的最大障碍时什么？〞当有学员提到沟通，可延伸：沟通—信息凭借一定的符号载体，在个人或群体间从发送者到接受者进行传递，并获得了解的过程。两层含义：信息的传递与被理解杰.亨利沟通窗：你知你不知我知开放区隐藏区我不知盲区未知区主动沟通的重要性，使开放区越来越大，保持一种开放的心态。当珍珠岛上的学员谈到他们任务很多，很忙时，可接这学员话题延伸：在现实生活和工作中，有些人非常忙，忙来忙去，却不知道自己在忙些什么？[时间管理窗：(事务分类表)]珍珠岛在多项任务下的选择，可能掉进了包鸡蛋的时间管理陷阱.

緊迫不緊迫重要1st急2nd重不重要3rd輕4th緩紧急不紧急重要ⅠNecessary偏重结果：压力精疲力尽危机处理忙于收拾残局、救火ⅡLeadership着重结果：有远见、理想平衡纪律、自制少有危机不重要ⅢDeception偏重结果：短视功利轻视目标和方案危机处理缺乏自制，怪罪他人人际关系差ⅣDefault偏重结果：毫无责任感工作不保依赖他人紧急不等于优先级高；紧急可能会扰乱优先顺序例子：緊迫不緊迫重要设备故障,生产停摆重伤害急救员工产生肢体冲突顾客抱怨停电方案之研拟技能之提升公关之促进问题之调查健康检查不重要有些有些不速之客到访有些会议之出列席有些无谓的请托有些临时的邀约有些交际应酬有些文件之处理处理属下之工作自我干扰个人嗜好的沈迷时间管理上的几个陷阱：陷阱一；時間的配置不對不合理的時間配置I.45%處理危機II5%IV15%II.35%陷阱二:拖延除了第四項以外,其它的做起來都不太愉快不急的事情一拖延之後往往變成緊急的事情緊迫的事不緊迫的事重要的事1st2nd不重要的事3rd4th陷阱三:事必親躬韓非子.八經下君,盡已之能中君,盡人之力上君,盡人之智諸葛亮凡事必親躬,後來過勞而死.為何事必親躬?因為怕部屬取代不放心部屬,不信任部屬要求標準過高陷阱四:有求必應会花太多时间,时间不够会牺牲第二项受人尊敬重要,还是受人欢送重要不好意思拒绝请托的原因接纳请托比拒绝请托容易担忧触怒请托者想要做广受爱戴之好人不知如何拒绝他人之请托每个人都有一个好朋友,叫“施小惠〞,可以适当地拒绝.Conclusions:时间管理架构重要的事重要的事不重要的事1.捨得2.勇於拒絕3.交待1.怡情養性2.輕鬆一下1.兵貴速戰速決2.快刀斬亂麻1.決勝於廟堂之上2.灌能均衡緊迫的事不緊迫的事[A/B/C原那么]A—vital—mustbedone；生死攸关，必须做B—important—shouldbedone；重要，应该做C—trivial—maybedone；琐碎的，可做可不做[思维定势]所有物体不得触及激流--人呢？第一个主动下水的重要性。经验的积累形成思维的定势，有时反而会阻碍事情的进展。高层、中层与基层如果学员不能联系实际工作，可提问：“跳出工程本身，我们来看一下，每个岛都能做什么？与现实联系，它们分别代表一个组织/公司的哪些层次？〞高层中层沟通障碍基层现实中的组织沟通渠道：上行沟通：信息从较低层次流向较高层次(管理者了解员工、基层的渠道)下行沟通：信息从较高层次流向较低层次(传统组织中最重要沟通流向)平行沟通/斜行沟通：同层次中不同部门，不同层次不同部门间信息流向如大家在工程进行过程中体会到的一样，在我们实际工作中，层级间、部门间会有很多的沟通障碍，有方法打破这些障碍，提高组织的绩效吗？越过沟通的障碍：系统思考，充分准备沟通因人而异充分运用反响积极倾听倾听者障碍：用心不专急于发言：排斥异议心理定势厌倦消极的肢体语言繁体“听〞字的分析：一心一意，十分关注，用耳去听，成为沟通之王。可联系工作谈谈，为什么规那么要求木板只能哑人搬、球只能盲人投。“授人以鱼，不如授之以渔。〞5.2小故事倾听：一个哲人说，他要教会一人作30分钟的演讲，需要收30美金，但要他教会一个人闭嘴听别人讲3分钟，需要收300美金。沟通：某人人甲在山间开车兜风。正当他欣赏车窗外的美景时，迎面开来一辆货车，而且满口黑牙的货车司机还摇下车窗对他大叫一声“猪！〞甲非常纳闷，也觉得很气，凭白无故被人骂，于是他也摇下窗户回头大骂“你才是猪！〞话音未落，便撞上一群过马路的猪。思维定势：[习惯于偶然]一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不谎谬吗？可这荒唐的场景在印度或泰国随处可见。那些驯象人在大象还是小象的时候，就有一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎。直到它长成大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。驯虎人本来也象驯象人那样成功，他让小虎自幼食素，直到它长大，老虎不知肉味，自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了跤后让老虎舔净他流出的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。小象是被链子绑住的，大象那么是被习惯绑住的。老虎曾经被习惯绑住，驯虎人那么死于习惯--他已习惯于他的老虎不吃人。习惯几乎可以绑住一切，只是不能绑住偶然。辅助游戏：该图为一个正方形，分为四个小的正方形，其中灰色的正方形边长为小正方形边长的一半。要求学员将右上角的空白区域分为两个大小形状完全一样的图形；将左上角的空白区域分为三个大小形状完全一样的图形；将左下角的空白区域分为四个大小形状完全一样的图形〔这个比拟困难，学员可能要用一点时间讨论〕；最后要求学员在一分钟内将右下角的图形分成七个大小形状完全一样的图形。四、电网工程名称：电网工程性质：团队合作工程任务：在40分钟内，全体队员从网洞通过到达网洞的另一边。工程流程：4.1准备：在工程开始前，用挂件封闭局部网洞，留下网洞为“学员人数+1〞4.2把学员带到场地，介绍工程名称、工程性质4.3布置工程，要点包括：活动范围：电网的正方形范围内每网洞只能通过一人次，用过就封任何人、物触网，网洞即被封，学员退回原位唯一可通过通道是未被封的网洞不允许蹿跃过网搬运队员过程不允许抛接，通过后，先放脚，再放头搬运女队员，必须脸朝上培训师口令不容质疑4.4工程开始前，硬物取出4.5工程进行，培训师监控细节包括：先严后松、态度严肃、适时鼓励在人少一边保护当学员开始搬运女学员时，强调出于平安考虑，女学员必须脸朝上自己不触网，挂挂件时动作轻盈假假设学员已触网2次，不可能完成任务情况下，学员仍能认真进行，可开放一网洞作为奖励回忆流程5.1可用方法、问题，以及理论点：调动气氛：鼓掌让学员按照通过的顺序发言(必要时指出当时学员的表现，如谁过时触网了等)，同时记录工程进展流程和以下理论点：流程：制定方案-领导出现-定出方案-查看资源-人员分配-行动-调整-完成工程理论点：合理方案、有效组织、统一行动资源的配置合理分工的重要性团队的科学决策方法严谨细致的工作作风就学员谈到话题进行展开：[分工与团队角色]：大家都谈到了分工，那我们来回想一下，刚刚做工程时具体是怎么分工的？我们都有哪些团队角色？团队角色理论的根本涵义英国剑桥大学贝平博士认为，每个集体里的成员都会担任两种角色—职务角色和集体角色。职务角色是显而易见的，而集体角色却是潜在的、不易被认识的。要建立一个成功的领导集体，应注重集体角色的研究和搭配。一个成功的领导集体必须是必然是8种不同角色的有机组合，它们是协调员智多星塑造家监督员信息员实干家凝聚者善后者角色的8个类型，不一定是相对应的8个人。实践说明，一个相对成功的团队，必然是8个角色相对齐备，只不过，因领导集体人数多少不一，可能是多人承当一个角色，或一人担任多个角色。流程：[PDCA]PlanActionDoCheck利用PDCA循环做事，必定是一螺旋式上升的过程。问：为何第一个网洞虽然是最好过的，但却最容易触网？问：为何触网的往往是作保护的队员，而不是通过的队员？对细节的无视；工作质量是与执行者的关注程度成正比；[严谨、注重细节]细节处最能表达本质，思想，行动，习惯，性格，命运马斯洛说：心假设改变，你的态度跟这改变，态度改变，你的习惯跟着改变，习惯改变，你的性格跟着改变，性格改变，你的人生跟着改变。或者用：思想决定行为，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。是否成功？工程进行前预期成功的可能性多少？-----科学决策，实践的重要性；一般人每个网洞都是可以通过的，在现实生活中，困难往往没有我们想象的那么大。过低的估计自己的能力，过高的估计困难。是否明确工程的任务？------团队工程，一个都不能少；怎么看待团队绩效，个人的不负责任，对团队的影响；团队的魅力，任何一个人都无法独立完成工程。是否对工程的资源有通盘的考虑？-------在选择工程组成员时,不仅要考虑到成员的技能,还应考虑成员的性格类型是否能够相互配合来完成。资源管理：网洞的大小，人员的体形、特长；每个网洞，每个队员都是我们的资源，要学会合理利用资源，要对所掌握的资源有一个清醒的认识，分工要合理，明确，不能浪费资源。朋友是资源，关系是生产力。为何第一个网洞虽然是最好过的，但却最容易触网？------在工作中不能无视各种隐患，哪怕是很微缺乏道的细节。对细节的无视；工作质量是与执行者的关注程度成正比；团队在工程中的作用；对时机的把握：时机往往只降临一次，容易丧失，不容错过，要珍惜每一次时机。为何触网的往往是作保护的队员，而不是通过的队员？------分工，监督，全程质量控制，注重细节；在工作中不能无视各种隐患，哪怕是很微缺乏道的细节；严谨的工作态度和工作作风，思想―行动－习惯－性格－命运。队长在工程中的体会和作用？------领导力在团队中的作用：倾听，观察，思考，指挥，分配，协调；同时坚决自己，确立领导地位。对于自己没有能力控制的工程，应善于听取他人的意见，努力把和自己有关的环节考虑周密，并配合其他部门。要把握全局，不要事必躬亲，不能只盯一点，一处，要协调组织，整和团队的所有成员，发挥出集体的力量，变内耗为互补互助，使团队获得长期开展的原动力。大家一直争论不休，多少分钟用于讨论方案？------善于倾听，说是播种，听是收获；缺席理论，应该学会沉默,但不是放弃，对于自己认为很好的意见，寻找适宜的时机或相关人员提出。如果不能对决策产生积极作用，应该不参与决策，等待适宜的实际，执行决策结果。不要对工程的成败耿耿于坏！------拓展训练的效果，并不是以工程的成功和失败来衡量，而是看大家是否投入，认真的去思考，是否从工程中得到感悟，刺激，把这些感悟带回日常工作生活中。〔狐狸偷葡萄的故事，温水煮青蛙的故事？〕大家一直在争论不休，方案周密但动手能力弱.行动时应该注意对人员的分工调配及公司人力资源状况，光靠悟性，拍脑袋不行，要有完整的科学的设计和筹划不到最后的时刻,不要快乐得太早而放松警惕。嘻嘻哈哈,不坚持到底.赢者通吃!!!一般人每个网洞都是可以通过的，在现实生活中，困难往往没有我们想象的那么大。过低的估计自己的能力，过高的估计困难5.2小故事：细节：1、现在，麦当劳的热饮杯都印有一行字“热饮，小心烫口！〞麦当劳曾为这一细节付出很大代价。当时，麦当劳并没有印这行字，一美国消费者在饮用时不小心烫到了口。于是这位消费者把麦当劳告上法庭，认为它没有履行告知的义务。麦当劳输掉了官司，赔偿消费者几百万美金。2、一只小小的蝴蝶在巴西上空煽动翅膀，可能在一个月后的美国得克萨斯州会引起一场风暴。这就是混沌学中著名的“蝴蝶效应〞。1960年，美国麻省理工学院教授洛伦兹研究“长期天气预报〞问题时，在计算机上用一组简化模型模拟天气的演变。他原本的意图是利用计算机的高速运算来提高技期天气预报的准确性。但是，事与愿违，屡次计算说明，初始条件的极微小差异，均会导致计算结果的很大不同。由于气候变化是十分复杂的，所以在预测天气时，输入的初始条件不可能包含所有的影响因素〔通常的简化方法是忽略次要因素，保存主要因素〕，而那些被忽略的次要因素却可能对预报结果产生重大影响，导致错误的结论。由此，洛伦兹认定，尽管拥有高速计算机和精确的测量数据〔温度、风速、气压等〕，也难以获得准确的长期天气预报。对于一个企业来说研究“蝴蝶效应〞具有重要意义，它可以帮助企业发现许多细微的但却对企业的开展具有重要影响的问题木桶法那么：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。要想使木同多盛水——提高水桶的整体效应，不是去增加最长的那块木板长度，而是下工夫依次补齐木桶上最短的那块木板。“木桶〞法那么告诉领导者：在管理过程中要下工夫狠抓单位的薄弱环节，否那么，单位的整体工作就会受到影响，人们常说“取长补短〞，即取长的目的是为了补短，只取长而不补短，就很难提高工作的整体效应。此外，人能否做成事取决于最短的能力或资源。五、天梯工程名称：天梯工程性质：双人合作工程任务：两人结成一组，向上攀爬，两人站在第五根横木，双手抱住第六根横木8’。工程流程：4.1介绍工程名称、性质、任务4.2讲解保护队员的装备、5步保护法，强调：任何时候必须右只手紧握绳子，收绳子时左右手交替握绳攀爬队员上升时，注意收绳不允许踩绳子带手套(主保护：一双；副保护：一只)不允许利用拉保护绳八攀爬队员拉上去4.3讲解攀爬队员的平安装备，工程规那么，强调：二不允许：不允许拉胸前保护绳，不允许拉横木两边的钢缆二允许：允许拉横木上的绳套，允许抓平安带的腰带局部拉手必须用手腕连接方法只许踩大腿根部和肩窝没有培训师指令，不允许开始攀爬攀爬前要充电4.4询问有无不宜参加工程的病4.5随机分组，确定攀爬顺序，安排第1组爬时，第2组准备，第4组作主保护，第2组爬时，第3组准备，保护不换，第3组爬时，第4组准备，第6组作主保护，依次类推4.6工程开始，培训师监控细节：攀爬前，必须保护到位学员上第一根横木时的保护关注保护队员的收绳动作，提醒收绳，不要踩绳子等观察学员表现，如相互学习、鼓励、吸取经验、协作每次换保护队员，让新上手保护队员练习5步收绳法学员一个一个下，在地面接应他们适时给予攀爬技术指导和时间提示适时召集大家给攀爬队员鼓励5.回忆流程5.1可用方法、问题及理论点：调动气氛：鼓掌予以肯定分组坐好，按攀爬顺序谈谈感受，记录他们的讲话，着重于：协助意识团队学习、相互学习团队对提高工作效率的重要性阶段性目标的实现对实现最终目标的重要性态度决定一切坚持在学员谈的过程中，可进行延伸提问：问：假设只是一个人，能否完成任务？[协作]在合作伙伴不确定的情况下，我们首先要养成一种与人协作的意识。因为：市场环境的变幻；目标任务的特性；职业精神：与人协作的重要原那么：各献所长问：你们觉得，天梯中六根横木之间的关系是什么？[目标任务的阶段论]最终目标的达成往往不是直接性和一步性的，而需要通过跨越阶段性目标来实现。[坚持]漫画：如此挖井！5.1小故事合作--地狱与天堂的区别：一个人去到地狱，看到这样一个场景，有一掌长长的桌子，桌子两边坐了很多人，个个面黄肌瘦，饿得奄奄一息，原来，在地狱里，每人有个带长柄的勺子，吃饭时他们得握住勺子长柄尾部去舀食物，可他们舀到食物后怎么也够不着自己的嘴巴。那个人又去到天堂，发现那里也是一张长桌子，也是每人一个长柄勺。可那里的人却肥肥白白，红光满面。后来，他发现，天堂里的人拿长柄舀了食物后都去喂桌子对面的人。坚持：六、盲阵工程名称：盲阵工程性质：团队合作工程任务：在40’内将我提供的一些绳子围成一个最大的正方形，所有学员均匀得分布在正方形的边上。工程流程4.1把学员带到场地，先让学员看看周围的环境。然后，让他们戴上眼罩。4.2布置工程4.3宣布工程开始，把局部绳子递给个别较沉默学员，局部绳子放在地上。4.4观察学员表现(参考盲阵记录)4.5工程结束时，提醒学员先闭上眼睛，再摘眼罩，然后慢慢挣开眼睛。5.回忆流程5.1可用方法、问题，及理论点：工程结束后，对团队顺利完成任务表示鼓励.问：大家觉得我们工程完成的怎样？假设团队成员没戴眼罩，团队完成该工程将会花费多少时间？如果工程完成的成功，可问：“大家觉得成功完成任务，最主要的原因是什么？有方法作得更好吗？〞如果工程完成失败，问：“大家觉得工程失败，最主要原因在哪里？如果一会儿，我们再作一次，我们会怎么作？〞就学员答复进行展开：[沟通]沟通对于团队而言，就象神经系统对于人体一样，是不可缺少的。沟通对于团队而言，有控制、鼓励、情绪表达和信息传递的功能沟通的定义：为了设定的目标，把信息，思想，情感在个人或群体之间传递，并达成协议的过程。定义要素：目标、信息、思想、情感、协议。沟通语言沟通语言非语言口头书距离方向肢体语言身体接触通过研究证明，在沟通中有65%的信息是通过肢体语言传递的。沟通的要素编码和译码通道背景编码通道译码我codecode你背景：心理背景物理背景社会背景文化背景沟通中的障碍：信息表达的障碍：表达能力不佳；语义差异；传递形式不协调；社会环境与知识经验的局限。信息传递的障碍：时机不当；漏传和错传；干扰。信息接受和理解方面的障碍。德鲁克提出的四个“简单〞问题一个人必须知道说什么一个人必须知道什么时候说一个人必须知道对谁说一个人必须知道怎么说[团队角色于分工](见电网)问：你们觉得，你们的teamleader对团队完成任务有哪些方面的影响?[领导类型]勒温在1939年经典型地将领导分为三种类型：专制型、民主型和放任型。不同类型的领导，其所在团队的工作效率有很大差异。[领导的功能]强调目标；协助工作；支持成员；改善团队关系。[什么是领导？]1938年毛泽东把领导者的职责归结为：“出主意，用干部〞“领导是一种人际关系〞“领导不是一个位置，而是一个过程〞“领导师一种活动――一种影响的过程――从中你得到他人对你的信任和投入，而且你无须依赖正式的地位或职权就能鼓励大家完成一个又一个的目标〞“领导并不是指出或告诉人们要去哪里及要做什么，而是亲自带着人们到那里干事实〞有效的领导是怎样做的？建立议程表。分享对未来的展望。考虑多方利益。建立理性化战略建立关系网。沟通有关决定。培养合作精神。影响团队建设。博采众长管理实施。鼓励。鼓舞影响成果。引领变革有效的领导人是怎样的？坚持学习提高自己以效劳他人为重心表现出积极的热情用人不疑生活平衡易与他人协作创造更高成效不断自我更新问：你们在确定最终方案前经历了哪些步骤？[PDCA]流程方案〔PLAN〕：界定问题，确定决策标准，设计备选方案；启动〔DO〕：选择满意方案；评价〔CHECK〕：检查和评价方案；行动〔ACTION〕：实施方案。团队决策]优点：a)提供更完整的信息缺点：a)浪费时间b)制定更多可供选择的方案b)成员地位不等c)增强最终解决方案的接受程度c)抑制不同观点d)提高合理性、民主性d)责任不明[团队建成]信任建设性意见投入责任结果[团队冲突]解决团队冲突的五种方式：处理方式一：竟争处理方式二：回避处理方式三：迁就处理方式四：妥协处理方式五：合作5.2小故事：“南风〞法那么也称为“温暖〞法那么，源于法国作家拉封丹写过的一那么寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风那么徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这那么寓言形象地说明了一个道理：温暖胜于严寒。领导者在管理中运用“南风〞法那么，就是要尊重和关心下属，以下属为本，多点人情味，使下属真正感觉到领导者给予的温暖，从而去掉包袱，激发工作的积极性。七、筑塔工程名称：筑塔工程性质：团队合作工程任务：在规定时间里按规定筑成一座符号要求的塔工程流程：4.1将学员随机分成2组，要求他们从这一刻起，不允许发出声音，读筑塔工程规那么2遍4.2分发要求书，注意记住谁是队长，谁可以动手4.3工程开始，记录学员表现(参考附表)回忆流程可用方法：分组讨论，然后各组派代表发言，谈谈感受和所得。就学员发言展开。着重于：信息分享、分工；信息分享的重要性；如何解决交流不畅带来的问题；个人职责。结合盲阵一起，和大家探讨“沟通〞的话题。(如有)理论点见前面的[沟通]。有效的沟通，必须防止以自己职务、地位、身份等作为根底去进行沟通。沟通communication与“共同common〞、“共有community〞、“共享communion〞等词汇非常接近，与他人有多少的“共同、共享、共有〞，将决定你与他人沟通的程度。小故事：最开始，上帝创造的人类只有一种语言，人们生活和谐、美满。有一天，人类决定建一座高塔到天上去。很快，塔就建起来了，眼看就要到天上。上帝急了，怕人类真要到天上来。于是，上帝赋予了人类多种语言。从此，那个塔再也没有再高一点。八、求生工程名称：求生工程性质：团队合作工程任务：在40分钟内，全体队员在不借助任何延长肢体的工具的情况下，爬过这堵4米高墙工程流程：把学员带到场地，介绍工程名称和工程性质，强调大团队概念(一般是几个队一起作)介绍规那么：墙的正面为唯一通道。未上去的人不可以先上去帮助，已上去的人不再回到下面帮助。要帮助，原路返回。讲解人梯：不允许搭两组及以上人梯同时上；人梯队员必须有人在其后面扶住他的腰来保护讲解攀爬：不允许助跑、不允许蹬墙、只允许踩大腿内侧和肩窝、对攀爬进行大圆石保护(尤其是在任梯两侧)讲解接人：手腕连接、轻拿轻放、不允许反关节动作大声示警原那么培训师口令不容质疑原那么询问有无不宜参加病情衣服放入裤子，所有硬物拿出开始工程，过程中注意给予平安和技术指导工程结束，让所有人梯队员到前面，接受大家感谢回忆要点：可问问题：1.开始看到有什么想法？做完后怎么想？完成工程有哪些要素？这些要素在团队中的作用是什么？2.把不可能的事情变为可能，为什么能做到？团结协作，合理分工，互相鼓励，坚持到底的团队精神很关键团队协作的要素：领导、分析任务目标、内部资源和外部资源、实施：分工和流程、时间管理PDCA、回忆、调整。感受如何？---团队谁第一个上去？谁是最后一个上去？为什么这样安排谁做最下面的底座？人员如何产生的？--人力资源的利用团队决策及方案、组织、协调。领导者与领导力危机时与平常的时候是否能一样的团结合作？女人在工程中的作用？-----团队无弱者。有没有想过放弃最后一个人？---目标的一致团队凝聚力勇于实践、不断创新认同差异，合理利用资源高效团队的根本特征：共同的目标良好的沟通于协调全员的参与注重团队的学习九、雷阵一．工程介绍性质团队合作工程要求/任务所有队员在40分钟内，从雷区入口进入，依次通过雷区，到达对岸。规那么左右两侧粗黄线无限延长，不可扰过；可从1-12任意格进入；每次只允许一人在雷区里活动只允许在相邻的格子间移动一步，不许跳格，不许踩线队员依次进入雷区,共有两种口令a.听到“请继续〞，雷区内队员可继续行动；b.听到“对不起,有雷，请原路退回〞，那么雷区内队员必须按原路返回到雷区外面，否那么扣分。总分值100。有4种违例现象:a.第一次触雷视为探雷，不扣分，如果重复触雷，那么扣分；b.不按原路返回；c.踩线；d.雷区内不止一个人。工程时间：40分钟,宣布工程记时开始后，培训师不再答复任何问题。二．工程记录要点重复踩雷踩线不听指令未按原路退回讨论时间行动开始突破黄区走出雷区三．工程目标：组织纪律，学习方法〔合理利用工具〕突破思维定式，培养创新意识科学的方法，记忆/记录四．回忆要点：我们的工程做的比拟成功，但还是被扣了分数，大家知道是在哪些方面吗？〔违例扣分〕总结：我们在集体操作时，约束力可能是衡量团队绩效的重要指标，如果这个问题上有出入，领导者应该负主要责任。可以看出，我们在工程本身的理解上没有问题，遗憾的是在这么多小问题上出过失，工作中往往也是这样，在不知不觉中犯的错误会使你的工作成效大打折扣。重复踏雷的现象,从开始到工程进行中逐渐变少。工程开始时，我要求大家仔细听规那么，就是要求我们要善于倾听，把所需要的信息收集全，这才有利于下一步的操作，如果我们没有认真地倾听规那么，犯错误肯定是在所难免的。我们用了很多的方法来完成这个任务，做记录，在地上做标记，分人记录等。这些都是成功的节点，当我们的目标明确之后，寻找方法就是首要大事。“团队学习〞是现代“学习理论〞的重要课题，“1+1>2〞和“1+1<2〞的现象都会出现。有一个很值得注意的地方，大家都能够主动利用身边的工具，很快的找到解决问题的捷径。俗话说“好记性不如烂笔头〞，相对科学的方法可以减少损失。科学的，准确的记录会给决策人提供极大的帮助。走入“红区〞。我们最终是被逼到里面，而这可能是成功的关键一步。在工作和生活中，每个人都会有“思维定式〞，许多东西在我们意识深处是“理所当然〞的。这两片红区在形式上是与其他格子不同，但我们的规那么没有不准进入。富于创新精神是突破思维定式的最突出的表现。突破脑子中的框框后，会前进，走一大步。雷阵没有任何规律可寻，要勇于尝试。50%的成功机率!!这些格子不是画在地上，而是画在我们的头脑中突破思维定式还表现在其他方面，如：相邻的小格子的理解，没有很好的行为规划,不尝试新的路线是否可以斜走，后一个人走新的路线等，关键时刻后退一步，以迂为直，海阔天空,可能会走出困境，以退为进，以守为攻。画线路图,每个位置是否有雷,只有我知道,学员不知道,但不去尝试正确意见的坚持，规那么上没说不允许做的事，都可以做。过去的人是看见才相信，现在的人是先相信了再看组织学习，群体的学习能力努力提供自己的才智按时完成,记忆惊人;没有使用最为有效的方法何时走斜线？为何不敢走红色区域？进去时有何想法？为何情愿重复触雷也不愿意尝试新的出路？------突破思维定势，寻找创造性方法。没人限制时，我们为何自我限制；禁止犯的错误，我们为何还是宁愿犯？〔南北省长、沿海内陆领导向中央要政策……〕一个问“我可以做什么？〞，另一个问“我不可以做什么〞。大家觉得，哪个人更加适合作领导呢？背景：a.文化，西方文化、法律与中国的不同b.经验：一朝被蛇咬〔孤岛：水流湍急=生命危险〕c.代价：创新=代价〔布鲁诺的日心说〕d.生物角度导致创新：跳蚤被关在盖玻璃板的容器中，会越跳越矮，最后只会爬了，除非恢复外界的刺激。小故事：六只蜜蜂和同样多只苍蝇被装进一个玻璃瓶中，瓶子平放，瓶底朝着窗户。这时蜜蜂呢，不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死；而苍蝇那么会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空。蜜蜂以为，囚室的出口必然在光线最明亮的地方；它们不停地重复着这种符合逻辑的行动。对蜜蜂来说，玻璃是一种超自然的神秘之物，它们在自然界中从没遇到过这种突然不可穿透的大气层；而它们的智力越高，这种奇怪的障碍就越显得无法接受和不可理解。事实上，正是由于蜜蜂对光亮的喜爱，由于它们的智力，蜜蜂才灭亡了。那些愚蠢的苍蝇那么对事物的逻辑毫不留意，全然不顾亮光的吸引，四下乱飞，结果误打误撞地碰上了好运气；这些头脑简单者总是在智者消亡的地方顺利得救。因此，苍蝇得以最终发现那个正中下怀的出口，并因此获得自由和新生。这件事说明，实验、坚持不懈、试错、冒险、即兴发挥、最正确途径、迂回前进、混乱、刻板和随机应变，所有这些都有助于应付变化。成功的设计实践总是跟实验、应变联系在一起的。打破僵化，无拘无束，保持宽松开放、生气勃勃的环境，这是所有出色的设计管理的真谛。当每人都遵循规那么时，创造力便会窒息。这里的规那么也就是瓶中蜜蜂所坚守的"逻辑"，而坚守的结局是死亡。十、越障一．工程介绍性质团队合作工程要求/任务